Когнитивная лингвистика и психолингвистика
81.2
А437
Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков : материалы межрегион. науч.-практ. конф., 28–29 нояб. 2016 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Мурм. аркт. гос. ун-т ; ред.: С. А. Виноградова (отв. ред.), Т. Н. Лисицына, С. А. Кобцева. – Мурманск : [МАГУ], 2017. – 123 с. : табл.; 21 см. – Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ(1)
В сборнике представлены материалы межрегиональной научно-практической конференции "Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков", проходившей 28-29 ноября 2016 года в Социально-гуманитарном институте МАГУ. Сборник представлен для преподавателей, аспирантов, студентов, а также всех интересующихся проблемами лингвистики, перевода и методики преподавания иностранных языков.
81
Б241
Баранов, А. Н. Дескрипторная теория метафоры / А. Н. Баранов ; Рос. акад. наук, Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова. – Москва : Языки славянской культуры, 2014. – 630, [1] с. : табл., рис.; 22 см. – (Studia philologica). – Библиогр.: с. 505–512. –Библиогр. в подстроч. примеч. + Прил. (103 с.).
Экземпляры: всего:3 - КХ(1), Аб/н(1), ЧЗ(1)
Излагаются положения дескрипторной теории метафоры, в основе которой лежит когнитивная теория процессов метафоризации. Метафора описывается как совокупность двух типов дескрипторов: сигнификативных и денотативных. Исследование частоты использования дескрипторов указанных типов позволяет создавать модели функционирования метафорики в дискурсе. Основная направленность дескрипторной теории заключается в том, чтобы создать формализованный аппарат для описания и инвентаризации метафор отдельных дискурсов или их замкнутых фрагментов. При этом широко используются компьютерные методы обработки языковых данных. В книге описывается как концептуальный аппарат дескрипторной теории метафоры, так и примеры его реального использования в области политической лингвистики и при изучении метафорики ограниченных по объему дискурсов. В частности, приводятся примеры применения вводимого инструментария для описания понятий коррупции, бизнеса и власти. Отдельная часть книги посвящена проекту по сравнительному описанию русской (период перестройки) и немецкой (эпоха объединения ГДР и ФРГ – Wende Periode) политической метафорики. В качестве примера исследования метафорики ограниченных по объему дискурсов приводится анализ метафор Евангелий и художественных текстов А. Платонова. В приложении даются примеры нескольких важных статей словаря политических метафор, не вошедших в ранее опубликованные словари.
|
|
|
4
Б447
Беляева, Е. П. Когнитивные аспекты полисемии : монография / Е. П. Беляева ; Федер. агентство по образованию, Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск : Поморский университет, 2009. – 120 с. : табл., схемы; 20 см. – Библиогр.: с 107–119 (190 назв.)
|
|
|
Экземпляры: всего:3 - КХ(1), Ред/кн(1), Аб/н(1).
81-03
Б601
Бикертон, Д. Язык Адама. Как люди создали язык, как язык создал людей = Аdam’s Tongue. How Humans Made Language, How Language Made Humans / Дерек Бикертон ; пер. с англ.: О. Куракова, А. Карпухина, Е. Прозорова ; науч. ред.: Т. В. Ахутина ; С. А. Бурлак. – Москва : Языки славянских культур : [Издатель А. Кошелев], 2012. – XXV, 308 с. : табл., рис. ; 22 см. – (Разумное поведение и язык = Language and Reasoning). – Библиогр. в конце вступ. ст.: с. XXIII–XXV и в примеч.: с. 273–282. – Указ.: с. 285–308 . - Пер. изд.: Adam's Tongue / Bickerton Derek. – New York, 2009.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
4
В305
Вепрева, И. Т. Языковая рефлексия в постсоветскую эпоху / И. Т. Вепрева ; Уральский МИОН, М-во образования и науки РФ, Ино-центр (информация, наука, образование). – Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 384 с. – (Золотая коллекция).
Экземпляры: всего 2 : КХ (1), Аб/н (1)
81
В387
Вестник МГЛУ / М-во образования РФ, МГЛУ. – М. : МГЛУ
Вып. 472 : Профессиональные дискурсы в свете когнитивной теории языка. – 2002. – 214 с.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ (каб. самоподг.)
81.432.1-7
В387
|
|
|
Вестник МГЛУ / М-во образования РФ, МГЛУ. – М. : МГЛУ
Вып.474 : Когнитивные основания стилистических аспектов дискурса. – 2003. – 142 с.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ (каб. самоподг.)
81
В387
Вестник МГЛУ / М-во образования РФ, МГЛУ. – М. : МГЛУ
Вып.480 : Перевод как когнитивная деятельность. – 2003. – 132 с.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ (каб. самоподг.)
81.2Англ-2
В493
Виноградова, С. А. Относительные прилагательные в когнитивно-семантическом аспекте (на материале английского языка) / С. А. Виноградова ; М-во образования и науки Мурм. обл., Мурм. гос. гуманит. ун-т. – Мурманск : [МГГУ], 2012. – 107 с.; 21 см. - Библиогр.: с. 98–106.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ(1)
В монографии описываются семантические особенности класса относительных прилагательных на примере английского языка, дается классификация имплицитных приращений, возникающих у этих прилагательных в комбинации с описываемым существительным. выявляется соответствие семантической принадлежности аргументно- и субстантно-признаковых относительных прилагательных процессам их семантической деривации.
81.2Рус-3
Е515
Елисеева, М. Б. Становление индивидуальной языковой системы ребенка : ранние этапы: монография / М. Б. Елисеева. - Москва : Языки славянской культуры, 2014. - 342 с. : табл. ; 22 см. - (Studia philogica). - Библиогр.: с. 332-342.
|
|
|
Экземпляры в отделах: всего 1 : КХ (1)
Изложены результаты лонгитюдного наблюдения над спонтанной речью одного ребенка до трех лет, отраженной в дневниковых записях, которые велись автором настоящего исследования. В незначительной степени для анализа использованы также расшифрованные видеозаписи речи ребенка. Рассматривается развитие и взаимовлияние различных компонентов индивидуальной языковой системы. Прослеживается взаимосвязь лепета и словесной речи, порядок появления гласных и согласных фонем, фонетические преобразования слов нормативного языка, особенности имитации, соотношение понимания и продуцирования, типы слов активного лексикона. Описаны основные направления совершенствования речи ребенка от двух до трех лет: развитие игровых переименований, гиперонимов, появление абстрактной и стилистически окрашенной лексики, а также освоение ребенком полисемии и омонимии. Анализируются возникновение и особенности развития частей речи, появление грамматических оппозиций, окказиональных форм и словообразовательных инноваций, типы двусинтаксемных высказываний до двух лет, развитие союзных средств и синтаксических структур до трех лет, эгоцентрическая речь, метаязыковая деятельность и восприятие книги ребенком. Книга адресована лингвистам, логопедам, психологам, педагогам, а также всем, кто интересуется речевым развитием ребенка.
4
И753
Йокояма, О. Б. Когнитивная модель дискурса и русский порядок слов : [научное издание] / О. Б. Йокояма ; пер. Г. Е. Крейдлин. – М. : Языки славянской культуры, 2005. – 424 с.; 22 см. – (Studia philologica). – Библиогр.: с. 400–416. – Указ. имен: с. 417–420.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1).
4
К215
Караулов, Ю. Н. Лингвокультурное сознание русской языковой личности : моделирование состояния и функционирования / Ю. Н. Караулов, Ю. Н. Филиппович ; МГЛУ, Ведущая науч. шк. "Рус. языковая личность". – М. : Азбуковник, 2009. – 334, [2] с. : ил., табл.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
81.2
К571
Когнитивные и коммуникативные функции языка : сборник научных трудов / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена ; [отв. ред.: В. М. Аринштейн, И. А. Щирова]. – СПб., 2005. – 399 с. : табл.; 22 см. – (Studia Linguistica ; Вып. ХIII). – Библиогр. в конце ст. – Библиогр. в подстроч. Примеч.
Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
Очередной выпуск сборника "Studia Linguistica" представляет собой совокупность статей разнообразной тематики. о чем свидетельствуют и названия его разделов: "Когнитология", "Семантика, синтаксис, типология", "Текст и дискурс: коммуникативно-смысловвые параметры", "Грамматика, лексикология". "Герменевтика, стилистика, лингвистика текста", "Принципы построения текстов различных жанров", "Проблемы переводы". В каждом из упомянутых разделов исследуются различные направления современной лингвистической науки, объединенные общим подходом к языку как сложному. многоаспектному феномену. развивающемуся в тесной связи с мышлением и культурой человека. Сборник учитывает перспективные тенденции в развитии современной гуманитаристики. отражает происходящие в науке эволюционные процессы - интерес к коммуникативному и когнитивному аспектам языка и "экспансию" лингвистики в иные отрасли гуманитарного знания. Работы известных исследователей и начинающих авторов подтверждают. что тематика сборника и методология ее рассмотрения органически вписываются в современную когнитивно-дискурсивную парадигму. Сборник будет интересен не только специалистам в области филологии, но и более широкой аудитории, занимающейся проблемами языка и его многообразных функций.
81
К571
Когнитивная лингвистика: ментальные основы и языковая реализация :сб. статей к юбилею профессора Новеллы Александровны Кобриной / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, Фак. иностр. яз.; [редкол. Н. А. Абиева (отв. ред.) и др.]. – Санкт-Петербург : [Тригон], 2005. –
Ч. 1 : Лексикология и грамматика с когнитивной точки зрения. – 304 с.
Ч. 2 : Текст и перевод в когнитивном аспекте. – 304 с.
Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
В сборнике представлены научные труды по самым актуальным проблемам современной лингвистики. В работах целого ряда ведущих российских ученых дается описание языкового сознания, исследуются проблемы ментальных основ и их языковая реализация. Представлен широкий спектр тем - концептуализация и категоризация, вопросы фреймовой семантики, когнитивные аспекты лексики, фразеологии и грамматики, а также текстовых категорий и лингвокультурологии. Данное издание посвящено юбилею известного лингвиста, профессора Н.А. Кобриной. Сборник рассчитан на широкий круг специалистов, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся различными аспектами современной лингвистики.
81.2
К571
Когнитивные и коммуникативные функции языка : сборник научных трудов / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена ; [отв. ред.: В. М. Аринштейн, И. А. Щирова]. – Санкт-Петербург, 2005. – 399 с. : табл. ; 22 см. – (Studia Linguistica ; вып. ХIII).
Экземпляры: всего 1 : ЧЗ (1)
4р
К60
Колбенева, М. Г. Органы чувств, эмоции и прилагательные русского языка : лингво-психологический словарь / М. Г. Колбенева, Ю. И. Александров ; Ин-т психологии РАН. – М. : Языки славянских культур, 2010. – 367, [1] с. : табл. ; 27 см. – Библиогр.: с. 41–46.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
81
К772
Кравченко, А. В. Знак, значение, знание : очерк когнитивной философии языка / А. В. Кравченко. – Иркутск, 2001. – 261 [2] с.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ(1)
81
К88
Кубрякова, Е. С. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е. С. Кубрякова. – Москва : Языки славянской культуры, 2004. – 560 с. – (Язык. Семиотика. Культура).
Экземпляры: всего 1 : ОФ (1)
81.2Фр-2
К 89
Кузнецова, Т. Я. Вертикальный контекст как вид сверхфразового единства во французском языке (когнитивный аспект) : монография / Т. Я. Кузнецова ; Арханг. гос. тех. ун-т. – Архангельск : [Арханг. гос. техн. ун-т], 2007. – 247 с. : рис.; 20 см. – Библиогр.: с. 226–245.
Экземпляры: всего:3 - ОФ(1), Ред/кн(1), ИЛ(1)
81
Л19
Лакофф, Д. Женщины, огонь и опасные вещи : что категории языка говорят нам о мышлении / Дж. Лакофф. – Москва : Языки славянской культуры, 2004. – 792 с.
Экземпляры: всего 2 : ОФ (1),
Книга является одним из фундаментальных трудов, положивших начало когнитивному направлению в лингвистике и когнитивизму в целом.
81
Л277
Лату, М. Н. Моделирование праиндоевропейской картины мира: структура и динамика когнитивных связей : [монография] / М. Н. Лату ; [отв. ред. С. Н. Парамонов]. – [Пятигорск] : СНЕГ, 2013. – 127 с. : табл., рис.; 24 см. – Библиогр.: с. 115–125 + Прил. (2 с.).
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
В монографии рассматриваются особенности формирования и развития когнитивных связей, основанных на взаимодействии концептов в рамках реконструкции структуры и составляющих отдельных фрагментов праиндоевропейской картины мира, семантические и когнитивно-функциональные особенности объективирующих их языковых средств в динамике развития русскоязычной, англоязычной картин мира.
81.2-5
Л590
Лингвистика и перевод : сборник научных статей и материалов / М-во образования и науки Рос. Федерации, Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск : САФУ, 2011. – Вып. 1 / [отв. ред. И. М. Нетунаева]. – 251 с. ; 21 см. – Библиогр. в конце ст. – Из содерж.: Бахмутова, Е. А. О когнитивной эмпатии / Е. А. Бахмутова ; Коканова, Е. С. Международный конгресс по когнитивной лингвистике / Е. С. Коканова
Экземпляры: всего 1 : ИЛ (1)
81.2-5
Л590
Лингвистика и перевод : сборник научных статей / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. проф. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М. В. Ломоносова" ; [сост. и отв. ред.: И. М. Нетунаева, А. М. Поликарпов]. – Архангельск : ИД САФУ, 2014. – Вып. 3 / [сост., и отв. ред. И. М. Нетунаева, А. М. Поликарпов]. – 215 с. – Из содерж.: Парамонова, Е. А. Когнитивно-коммуникативный подход к исследованию рекламного дискурса / Е. А. Парамонова, Т. Я. Кузнецова. – С. 31–34.
Экземпляры: всего 3 : Ред/кн (1), ИЛ (2)
81.2-5
Л590
Лингвистика и перевод : материалы международного научного семинара "Образ Другого в европейской, азиатской и русской культуре: язык – литература – перевод" (Архангельск, 15–18 февр. 2016 г.) / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова", Высш. шк. соц.-гум. наук и междунар. коммуникации, Каф. перевода и приклад. лингвистики. – Архангельск : САФУ, 2017 –
Вып. 6 / [сост.: Н. В. Боровикова, А. М. Поликарпов]. – 283 с. : табл.
Экземпляры: всего 1 : ИЛ (1)
4
Л694
Логический анализ языка. Избранное 1988–1995 / Рос. акад. наук, Ин-т языкознания ; сост., ред. Н. Д. Арутюнова. – Москва : ИНДРИК, 2003. – 695 с.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
81
Л750
М.В. Ломоносов и полиязыковое информационно-образовательное пространство : в 2 ч. : материалы междунар. науч. конф. (Архангельск, 15–16 ноября 2011 г.) / М-во образования и науки Рос. Федерации, Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова, Ин-т филологии и межкультур. коммуникации, Каф. лингвистики и межкультур. коммуникации. – Архангельск : ИПЦ САФУ, 2012
Ч. 1 / [сост., отв. ред. А. М. Поликарпов, И. М. Нетунаева]. – 275, [1] с.
Ч. 2 / [сост., отв. ред. А. М. Поликарпов, И. М. Нетунаева]. – 244, [1] с.
Экземпляры: всего 2 : Ред/кн (1), ЧЗ (1)
4(075)
М316
Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику : учеб. пособие / В. А. Маслова. – 3-е изд., испр. – М. : Флинта ; М. : Наука, 2007. – 296 с.
Экземпляры: всего:16 - ИЛ(1), КХ(1), Аб/уч(14)
4(075)
М316
Маслова, В. А. Когнитивная лингвистика : учебное пособие / В. А. Маслова. – 2-е изд. – Минск : ТетраСистемс, 2005. – 256 с. – Библиогр.: с. 246–256.
Экземпляры: всего: 18 - Аб/уч(18)
Книга содержит актуальное знание по когнитивной лингвистике, адаптированное к учебному процессу в вузе. Рассмотрены источники когнитивной лингвистики, этапы ее формирования, специфика. Изучаются концепты как базовое понятие лингвокультурологии, как основа языковой картины мира. Описывается концептосфера русской культуры: война, туманное утро, юродивые, будущее и др. В книге через концепты культуры раскрываются главные единицы картины мира, обладающие значимостью как для отдельной языковой личности, так и для лингвокультурного сообщества в целом. Адресуется студентам филологических факультетов, аспирантам, преподавателям.
81
М430
Междисциплинарность в исследовании речевой полиинформативности : [монография] / Р. К. Потапова [и др.] ; под ред. Р. К. Потаповой. – Москва : Языки славянских культур, 2015. – 347 с. : рис., табл.; 22 см. – Библиогр.: с. 299–338. – Указ. имен: с. 339–347.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
Материал настоящей монографии отражает основные результаты научно-исследовательского проекта, направленного на комплексное междисциплинарное исследование речевой деятельности человека, включающее лингвистический, психолингвистический, биофизиологический, психофизиологический, психосоматический, паравербальный и экстравербальный аспекты, эксплицируемые в речевой деятельности человека. Основой исследования является рассмотрение устной речи как одного из видов функционально-двигательного комплекса с включением когнитивной составляющей. Особое внимание уделено психофизиологическим коррелятам речи в состоянии эмоционального напряжения и психосоматической и других видов девиации. Книга предназначена для специалистов в области фундаментального и прикладного речеведения, высшей нервной деятельности и нейрофизиологии, клинической психологии, психиатрии и наркологии.
4(075)
М801
Морозова, О. Е. Мир человека и его речь : монография / О. Е. Морозова ; Федер. агентство по образов., Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск, 2005. – 256 с.
Экземпляры: всего 21 : КХ (1), аб/н (1), Ред/кн (1), ЧЗ (1), аб/уч (17)
81
Н498
Нелюбин, Л. Л. Введение в технику перевода : (когнитивный теоретико-прагматический аспект) : учеб. пособие / Л. Л. Нелюбин. – 2-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2012. – 212, [1] с.
Экземпляры: всего: 44 : ИЛ(44)
81
Н624
Никитин, М. В. Основания когнитивной семантики : учеб. пособие для студ. вузов / М. В. Никитин ; РГПУ. – СПб. : РГПУ, 2003. – 277 с.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ(1)
81
П474
Познавательная лингвистическая наука = Studia Linguistica Cognitiva : научное издание / РАН, Ин-т языкознания, Российская ассоц. лингвистов-когнитологов. Иркутское отд-ние ; [гл. ред. А. В. Кравченко ; ред. Т. Л. Верхотурова]. – М. : Гнозис, 2006–2009. –
Вып. 1 : Язык и познание : методологические проблемы и перспективы. – 2006. – 364 с.
Вып. 2 : Наука о языке в изменяющейся парадигме знания. – 2009. – 351 с.
Экземпляры: всего 1 : ИЛ (1)
81
П58
Попова, З. Д. Когнитивная лингвистика : учеб. издание / З. Д. Попова. – М. : АСТ ; М. : Восток-Запад, 2007. – 314 с. – (Лингвистика и межкультурная коммуникация : золотая серия).
Экземпляры: всего:2 - ИЛ(2).
4Р
П58
Попова, З. Д. Очерки по когнитивной лингвистике : монография / З. Д. Попова, И. А. Стернин. – 2-е изд., стереотип. – Воронеж : Истоки, 2002. – 191 с. – Библиогр.: с.163–187.
Экземпляры: всего:1 - ОФ(1)
Монография посвящена проблемам становления и развития нового научного направления – когнитивной лингвистики. Авторы рассматривают историю возникновения когнитивной лингвистики, уточняют ее категориально-терминологический аппарат, а также описывают конкретные метода и приемы лингвокогнитивного анализа.
81
П781
Проблемы когнитивной семантики : сборник научных трудов / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, Фак. иностр. яз. ; [отв. ред.: Н. А. Кобрина, О. Е. Филимонова, Г. Н. Иванова]. – Санкт-Петербург : [РГПУ им. А.И. Герцена], 2002. – 286 с.; 22 см. – (Studia Linguistica ; Вып. ХI). –Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
15
П863
Психология неопределенности: единство интеллектуально-личностного потенциала человека : [научное издание] / Т. В. Корнилова [и др.]. – М. : Смысл, 2010. – 334 с. – Библиогр.: с. 292–310.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
81
Р415
Репрезентация событий: интегрированный подход с позиции когнитивных наук : коллективная монография / Рос. гос. гуманитар. ун-т ; отв. ред. В. И. Заботкина ; [предисл.: В. И. Заботкиной, Е. М. Поздняковой]. – Москва : Издательский Дом ЯСК, 2017. – 358 с. : рис., табл.; 22 см. – (Разумное поведение и язык = Language and reasoning). – Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего:3 - ЧЗ(1), Аб/н(1), КХ(1)
Коллективная монография обсуждает вопросы репрезентации событий с точки зрения психологии, философии, истории, лингвистики, формальной логики построения интеллектуальных систем. Подобный интегративный подход позволяет авторам книги представить многоаспектный анализ события на новой методологической базе. Данную монографию можно рассматривать как попытку разработки и применения интегрированной методологии в рамках когнитивной науки. Монография адресована не только специалистам в области когнитивных наук, но и широкому кругу ученых, исследующих события как явление объективного и ментального миров. Книга адресована также преподавателям, магистрантам, аспирантам, всем, кто занимается исследованиями в данной области.
81
Р768
Россия. Изменяющийся образ времени сквозь призму языка. Репрезентация концепта времени на русском языке в сопоставлении с английским и немецким языками. : [монография] / [В. И. Заботкина [и др.] ; отв. ред. В. И. Заботкина ; Рос. гос. гуманитар. ун-т, Балт. федер. ун-т им. И. Канта . – Москва : Рукописные памятники Древней Руси, 2012. – 470 с.; 22 см. – (Studia philologica). – Библиогр.: с. 429–470.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
Коллективная монография посвящена исследованию представлений о времени, которые отражены в русском языковом сознании в сопоставлении с репрезентацией концепта времени в английском и немецком языках. Имеющийся образ времени анализируется в двух плоскостях: синхронной и диахронной; прослеживаются сдвиги в осмыслении времени, происходящие в концептуальных и языковых картинах мира носителей трех языков. Книга рассчитана на лингвистов, филологов, культурологов, а также преподавателей русского и иностранного языков, студентов и аспирантов гуманитарных дисциплин.
81
С284
Седов, К. Ф. Общая и антропоцентрическая лингвистика : монография / К. Ф. Седов. – Москва : ЯСК, 2016. – 438 с. : рис., табл. – (Studia Philologica). – Библиогр.: с. 385–406.
Экземпляры в отделах: всего 3 : ЧЗ (1), Аб/н (2)
81.2Рус
С347
Сидорова, Т. А. Когнитивный аспект традиционных проблем словообразования и морфемики : монография / Т. А. Сидорова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. проф. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова". – Архангельск : СОЛТИ, 2012. – 480 с. ; 21 см. – Библиогр.: с. 437–479.
Экземпляры: всего: 11 : КХ(1), Аб/уч(10)
81.2Рус
С34
Сидорова, Т. А. Мотивированность слов фразеологизированной морфемной структуры в современном русском языке (системно-функциональный и когнитивный аспекты) : монография / Т. А. Сидорова ; Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова". – Архангельск, 2007. – 367 с. : табл., рис. ; 21 см. – Библиогр.: с. 345–361.
Экземпляры: всего: 30 : КХ(1), Ред/кн(1), ЧЗ(1), Аб/уч(27)
81
С890
Субъект познания и коммуникации: языковые и межкультурные аспекты : сборник научных трудов, посвященный юбилею Людмилы Ивановны Гришаевой / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Воронеж. гос. ун-т", Фак. романо-герм. филологии ; [отв. ред.: Л. В. Цурикова, Л. Ю. Щипицина]. – Воронеж : НАУКА-ЮНИПРЕСС, 2014. – 619 с. : ил.
Экземпляры: всего 1 : ИЛ (1)
81.2-5
Ф333
Федорова, О. В. Экспериментальный анализ дискурса : [монография] / Ольга Федорова. – Москва : Языки славянских культур, 2014. – 510 с. : рис., табл. ; 21 см. – Библиогр.: с. 472–510. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Экземпляры: всего 4 : КХ (1), ЧЗ (1), Аб/н (2)
81
Ч-492
Черниговская, Т. В. Чеширская улыбка кота Шрёдингера: язык и сознание / Т. В. Черниговская ; С.-Пб. гос. ун-т, Фак. свобод. искусств и наук. – Москва : Языки славянской культуры, 2013. – 447 с. : ил., табл., рис.; 22 см. – (Разумное поведение и язык = Languge and reasoning). – Список науч. трудов: Т.В. Черниговской: с. 361–368. – Библиогр. на рус. и англ. яз.: с 369–447.
Экземпляры: всего:2 - КХ(1), ЧЗ(1)
Книга продолжает серию исследований автора, начавшихся с сенсорной физиологии и постепенно перешедших в область нейронаук, лингвистики, психологии, искусственного интеллекта, семиотики и философии – теперь всё это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарного развития науки. Исходная гипотеза совпадает с названием одного из разделов книги – язык как интерфейс между мозгом, сознанием и миром, и это отражает позицию автора и его взгляд на эволюцию и природу вербального языка и других высших функций, их фило- и онтогенез, на генетические и кросс-культурные аспекты развития сознания и языка и их мозговых коррелятов, на возможности межвидовой коммуникации и моделирования человеческих когнитивных процессов. Книга рассчитана на интеллектуального читателя, интересующегося природой человека и его местом в мире.
81
Я410
Язык и текст в современных парадигмах научного знания : сборник научных трудов / Рос. гос. пед. ун-т, Фак. иностр. яз. ; [отв. ред.: В. М. Аринштейн, И. А. Щирова]. – Санкт-Петербург : Борей Арт, 2006. – 339 с.
Экземпляры: всего 1 : ЧЗ (1)
81.2
Я410
Язык как система, деятельность и пространство мысли : коллективная монография памяти профессора В.Я. Мыркина / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. проф. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М. В. Ломоносова" ; [сост. и отв. ред. Л. Ю. Щипицина, Т. А. Сидорова]. – Архангельск : КИРА, 2015. – 349 с.
Экземпляры: всего 2 : ЧЗ (1), ИЛ (1)
81.2Рус-3
Я41
Языковая картина мира поморов : коллективная монография / М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова" ; [сост., отв. ред. Т. А. Сидорова]. – Архангельск, 2010. – 369 с.
Экземпляры: всего 3 : КХ (1), Ред/кн (1), Аб/н (1)
В коллективной монографии (первый выпуск серии "Русское когнитивное пространство на Европейском Севере") представлены результаты современных исследований картины мира в когнитивном, прагматическом, дискурсивном аспектах. Рассматриваются теоретические проблемы интерпретации картины мира, проблемы практического изучения языковой концептуализации фрагментов картины мира поморов в русле фундаментальных категорий "Человек – Сознание – Язык – Культура". Для лингвистов, журналистов, культурологов, учителей-словесников, социологов, фольклористов.
Когнитивная психофизиология
601
Г82
Грибанов, А. В. Очерки сенсомоторной деятельности ребенка с СДВГ : монография / А. В. Грибанов, А. В. Канжин, Д. Н. Подоплекин ; Федер. агентство по образов., ПГУ, Поморский науч. центр СЗО РАО [и др.]. – Архангельск, 2006. – 117 с. – Библиогр.: с. 97–116 (272 назв.).
Экземпляры в отделах: всего 4 : КХ (1), Ред/кн (1), ЧЗ (1), Аб/н (1)
601
Д503
Дифференционно-интеграционная теория развития : [научное издание] / [сост. Н. И. Чуприкова, А. Д. Кошелев]. – М. : Языки славянских культур, 2011. – 496 с. : ил. ; 22 см. – (Разумное поведение и язык = Language and reasoning).
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
601
М806
Морфофункциональный и психофизиологический статус детей и подростков циркумполярного региона : монография / [Т. С. Копосова и др.] ; М-во образования и науки Рос. Федерации. – Архангельск, 2010. – 214 с.
Экземпляры в отделах: всего 5 : КХ (1), ЧЗ (1), Аб/н (2), Ред/кн (1)
15
О-952
Очерки психофизиологии детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью : монография / Федер. агентство по образованию, Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Ин-т развития ребенка ; [отв. ред. А. В. Грибанов]. – Архангельск, 2009. – 242 с. – Библиогр.: с. 238–240 (38 назв.).
Экземпляры: всего 4 : КХ (1), Ред/кн (1), ЧЗ (1), Аб/н (1)
88.3
С409
Системные психолого-психофизиологические исследования человека в восходящем онтогенезе: приарктический регион : монография / [Н. Ю. Валькова и др.] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. проф. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М. В. Ломоносова". – Архангельск : САФУ, 2015. – 242, [1] с. : табл., рис. – Библиогр.: с. 215–243.
Экземпляры: всего 1 : ЧЗ (1)
В монографии представлены результаты теоретических и эмпирических исследований в области психологии и психофизиологии восходящего онтогенеза, методологическим основанием которых стал системно-гомеостатический подход в изучении человека. Издание включает описание и обслуживание результатов многолетних системных исследований, проводимых сотрудниками кафедры психологии и психофизиологии Гуманитарного института САФУ имени М.В. Ломоносова – представителями научной школы доктора биологических наук, профессора А.В. Пяткова. Показаны возможности прикладного системного анализа. Издание предназначено для специалистов в области психофизиологии, психологии, медицины, экологии, социологии, а также прикладного системного анализа и моделирования больших и сложных систем.
15
Ц274
Цветкова, Л. С. Мозг и интеллект : нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности / Л. С. Цветкова ; Рос. акад. образования, Моск. психолого-соц. ин-т. - 2-е изд., испр. – М. ; Воронеж : МПСИ, Изд-во НПО "МОДЭК", 2008. – 419 с. : ил.; 21 см. – (Б-ка психолога).
Экземпляры: всего:1 - КХ(1).
Когнитивная психология
601
А571
Альманах «Новые исследования» / РАО ; отв. ред. М. М. Безруких ; сост. С. Б. Догадкина. – М. : Вердана, 2002. – № 1. – 164 с. – Из содерж.: Когнитивная деятельность первоклассников и возможности ее коррекции / Т. С. Копосова, Н. В. Звягина, Л. В. Морозова [и др.]. – С. 60–67.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
15
Б489
Берк, Л. Е. Развитие ребенка = Child development : пер. с англ. / Л. Е. Берк ; [пер. А. Богачев и др.]. – 6-е изд. – М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2006. – 1056 с. : ил. – (Серия "Мастера психологии").
Экземпляры: всего 2 : КХ (1), Аб/н (1)
15(075)
В276
Величковский, Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания : в 2 т. : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии / Б. М. Величковский. – Москва : Академия : Смысл, 2006. – (Основы современного человекознания).
Т. 1. – 448 с. : ил.
Т. 2. – 432 с. : ил.
Экземпляры: всего: 11 : КХ(1), Аб/уч(9), ЧЗ(1)
15
Г547
Глозман, Ж. М. Нейропсихология детского возраста : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. "Психология" и психолог. спец. / Ж. М. Глозман. – М. : Academia, 2009. – 269, [3] с. : табл., рис.; 22 см. – (Высшее профессиональное образование. Психология). – Библиогр.: с. 254–265 и в подстроч. прим.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
Систематизируются и обобщаются отечественные и зарубежные исследования в области нейропсихологии детского возраста. Анализируются теоретические и методологические основы детской нейропсихологии, описываются различные типы и механизмы аномального (атипичного) развития ребенка, а также методы нейропсихологической диагностики и коррекции нарушений психического и социального развития ребенка. Может быть полезно исследователям в области детской и медицинской психологии, а также практическим работникам, занимающимся коррекционно-развивающим обучением детей.
15
К193
Канеман, Д. Внимание и усилие : [научное издание : пер. с англ.] / Дэниел Канеман ; ред. А. Н. Гусев ; [пер. И. С. Уточкин]. – М. : Смысл, 2006. – 287 с. – Библиогр.: с. 252–287.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
88.3
К120
Кабардов, М. К. Языковые способности: психология, психофизиология, педагогика : монография / М. К. Кабардов ; Рос. акад. образования, Федр. гос. науч. учреждение "Психол. ин-т". – Москва : Смысл, 2013. – 399 с. : табл. ; 22 см. – Библиогр.: с. 369–399.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
Монография посвящена обобщению результатов теоретико-экспериментального исследования развития языковых и речевых способностей. Сочетание общепсихологического, психофизиологического, психолого-педагогического и психолингвистического подходов обеспечивает раскрытие взаимосвязи природно и социально обусловленных факторов развития способностей, и это позволяет наметить пути оптимизации овладения языками – родным и иностранным. В рамках многоуровневого подхода проведено системное изучение языковых способностей в триаде «учитель – метод – ученик». Анализ по «горизонтали» дает возможность выявить индивидуальную вариативность коммуникативно - когнитивных компонентов языковых способностей обучающихся; системный анализ по «вертикали» представляет определение роли и характера соотношения природного (психо- и морфофизиологического), приобретенного (способности, обученность, компетентность) и поведенческого (межличностные отношения, взаимодействие с другими) факторов в образовательной среде. По существу впервые типология языковых способностей и их природных предпосылок исследована системно в условиях обучения с помощью различных методов, включая и индивидуальный стиль педагогического общения. Представлена авторская концепция типов языковых способностей: «коммуникативно-речевого», «когнитивно-лингвистического» и «смешанного». Полученные результаты имеют значение не только для психологии и методики обучения языкам – родному и иностранным, но и для дифференциальной психофизиологии, исследующей природные предпосылки индивидуальных различий.
15
К571
Когнитивная психология : учеб. пособие для студ. вузов / ред. В. Н. Дружинин, Д. В. Ушаков. – М. : ПЕР СЭ, 2002. – 480 с. : ил.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
15
К571
Когнитивные исследования : сб. научных трудов / Казанский гос. ун-т, Ассоциация когнитивных исслед. – М. : Ин-т психологии РАН. – (Когнитивные исследования)
Вып. 1 / отв. ред. В. Д. Соловьев. – 2006. – 240 с. : рис.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
15
К571
Когнитивные исследования : сб. науч. трудов / Ин-т психологии РАН, Казанский гос. ун-т, Ассоциация когнитивных исслед. – М. : Ин-т психологии РАН. – (Когнитивные исследования)
Вып. 2 / отв. ред.: В. Д. Соловьев, Т. В. Черниговская. – 2008. – 319 с. : табл., рис. – Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
15
К571
Когнитивные исследования : проблема развития : сборник научных трудов / Ин-т психологии РАН, Казанский гос. ун-т, Ассоциация когнитивных исслед. – М. : Институт психологии РАН. – (Когнитивные исследования)
Вып. 3. – 2009. – 352 с. : рис.; 24 см. –Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1).
15
К571
Когнитивные исследования : сборник научных трудов / Ин-т психологии РАН, Казанский гос. ун-т, Межрегион. ассоциация когнитивных исслед. – М. : Институт психологии РАН. – (Когнитивные исследования)
Вып. 4 / [отв. ред.: Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев]. – 2010. – 303 с. : граф., ил., табл.; 24 см. – Библиогр. в конце ст.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
88.3
Л680
Лобанов, А. П. Когнитивная психология : учебное пособие / А. П. Лобанов. – 2-е изд. – Москва : ИНФРА-М, 2017. – 376 с. : рис., табл.; 22 см. – (Высшее образование – бакалавриат).
Экземпляры: всего:4 - ЭЛ(4)
Предлагаемое пособие соответствует учебной программе по обшей психологии для студентов факультета психологии. В нем систематизированы научные знания по психологии когнитивных процессов. Содержит глоссарий, практикум и тесты контроля знаний. Рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также читателей, интересующихся современной психологией.
15(075)
М159
МакМаллин, Р. Практикум по когнитивной терапии : пер. с англ. / Р. МакМаллин. – СПб : Речь, 2001. – 560 с. : ил. – (Психологический практикум).
Экземпляры: всего:5 - КХ(1), ЧЗ(1), Аб/уч(3)
15
Н93
Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка : пер. с англ. / Нора Ньюкомб. – 8-е изд. – СПб. : Питер, 2003. – 640 с. : ил. – (Мастера психологии).
Экземпляры: всего 4 : КХ (1), ЧЗ (1), Аб/н (2)
88.3
П303
Петренко, В. Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма : [научное издание] / В. Ф. Петренко. – Москва : Новый хронограф, 2010. – 439, [1] с. : рис., цв. ил.; 22 см. – Библиогр. в конце глав.
Экземпляры: всего:2 - КХ(1), ЧЗ(1)
Книга посвящена методологическому осмыслению психосемантического подхода в психологии. Она состоит из описания теоретико-методологических и эмпирических исследований в области психологии сознания. Автор из отдельных пазлов – исследований структуры значений, семантических пространств, методологической позиции интерпретатора, влияния эмоций на процессы категоризации, моделирования состояний другого средствами собственной психики, метафоры и форм визуальных тропов, вторичных образов, исследований медитации – пытается построить целостную картину многомерного сознания, но в отличие от играющего ребенка не имеет эталона-подсказки, где этот рисунок уже дан как целостность.
Книга предназначена для широкого круга читателей: психологов, философов, культурологов, лингвистов, специалистов в области массовых коммуникаций и искусствознания.
88.8
П473
Позиция субъекта учения как психологическая система: внешние и внутренние связи : монография / [Е. Д. Божович [и др.] ; под ред. Е. Д. Божович ; Рос. акад. образования, Психолог. ин-т. – Москва : Памятники исторической мысли, 2013. – 292, [1] с. : рис., табл.; 22 см. – Библиогр.: с. 259–272 + Прил. (17 с.).
Экземпляры: всего:2 - ЧЗ(1), КХ(1)
Приведены результаты теоретических и эмпирических исследований развития субъекта образования у школьников и студентов. Эта позиция рассматривается как системное психологическое образование, которое имеет определенный структурный состав и совокупность внешних и внутренних связей, и его возникновение и развитие осуществляются за счет усложнения этих связей. В случаях действия отрицательных факторов учебно-воспитательного процесса наступает стагнация позиции субъекта учения или даже ее разрушение. Показаны специфика иусловия функционирования этой позиции применительно к материалу разных учебных процессов. Проанализированы и описаны предпосылки развития позиции субъекта учения, возникающие в дошкольном возрасте. Ее качества в значительной мере определяют процессы адаптации/дезадаптации ребенка к школьной среде. Прослежены процессы генезиса индивида как субъекта познавательной деятельности от раннего возраста до студенческого периода обучения.
88.3
П691
Практикум по возрастной психологии : учебное пособие / под ред.: Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – 2-е изд., доп. и перераб. – Санкт-Петербург : Речь, 2008. – 693 с. : табл., рис.; 21 см. – (Психологический практикум). – Библиогр.: с. 963.
Экземпляры: всего:3 - Аб/н(2), КХ(1)
Практикум представляет собой уникальный сборник психодиагностических методик и построен таким образом, чтобы читатель получил представления об основных сферах личности и методах ее изучения. Тесты и методики сопровождаются подробным описанием и дополнены «ключами», что позволяет использовать настоящий сборник как практическое руководство.
15
П863
Психология неопределенности: единство интеллектуально-личностного потенциала человека : [научное издание] / Т. В. Корнилова [и др.]. – Москва : Смысл, 2010. – 334 с. : ил., табл.; 22 см. – Библиогр.: с. 292–310.
Экземпляры: всего:2 - КХ(1), Аб/н(1)
15
Р339
Режабек, Е. Я. Мифомышление : когнитивный анализ / Е. Я. Режабек. – М. : Едиториал УРСС, 2003. – 304 с.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
15
С323
Сергиенко, Е. А. Раннее когнитивное развитие : новый взгляд / Е. А. Сергиенко ; РАН, Институт психологии. - М. : Ин-т психологии РАН, 2006. - 464 с. : табл., ил.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
15
С593
Соколков, Е. А. Психология познания: методология и методика преподавания : учеб. пособие для студ. вузов, получ. образов. по напр. (спец.) в обл. психологии и педагогики / Е. А. Соколков. – М. : Логос, 2007. – 384 с.
Экземпляры: всего 1 : КХ (1)
15
С606
Солсо, Р. Когнитивная психология : учеб. пособие : пер. с англ. / Р. Солсо. – СПб. : Питер, 2002. – 592 с. : рис. – (Мастера психологии).
Экземпляры: всего:1 - Аб/н(1)
15
Т789
Трусов, В. П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов : по материалам зарубежных экспериментальных работ / В. П. Трусов ; ред.: Ядов, Н. В. Кузьмина. – Ленинград : ЛГУ, 1980. – 144 с.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
15
Ф447
Фестингер, Л. Теория когнитивного диссонанса : пер. с англ. / Леон Фестингер. – СПб. : Речь, 2000. – 317 с. – (Мастерская психологии и психотерапии).
Экземпляры: всего:5 - ИКБ(2), ЧЗ(1), Аб/н(2).
15
Ф862
Фрейджер, Р. Психология личностных конструктов и когнитивная психология: Д. Келли и А. Бек : пер. с англ. / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. – 121 [7] с. – (Университетская б-ка). – (Cogito ergo sum).
Экземпляры: всего:1 - КХ(1)
15
Х734
Холодная, М. А. Когнитивные стили : о природе индивидуального ума : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии / М. А. Холодная. – 2-е изд. – М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2004. – 384 с. : вкл. л., табл.
Экземпляры: всего:1 - КХ(1).
Когнитивная педагогика
74.5
Л696
Логопедия: теория и практика : сборник материалов IХ всерос. науч.-практ. конф. / Федер. гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования "Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова" ; [сост. А. В. Дзюбань]. – Архангельск : КИРА, 2017. – 256 с. – Из содерж.: Старицына, Н. С.
Теоретическое обоснование использования когнитивных упражнений в логопедической практике / Н. С. Старицына, Л. Н. Мочалова. – С. 202–205.
74.26
Щ572
Щепилова, А. В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. Теоретические основы / А. В. Щепилова. – Москва : [ГОМЦ Школьная книга], 2003. – 485, [1] с. : рис., табл.; 21 см. – Библиогр.: с. 455–485.
Экземпляры: всего:1 - ИЛ(1)
Книга посвящена одной из наиболее актуальных и недостаточно разработанных проблем современной методики – обучению учащихся средних общеобразовательных школ второму иностранному языку. В ней всесторонне описывается психолингвистические особенности овладения подростками не первым иностранным языком, вопросы контакта нескольких языков в сознании обучающихся, анализируются условия преподавания вторых иностранных языков в отечественной школе, предлагаются научно выверенные методики обучению второму иностранному языку. Книга поможет педагогам выработать эффективную систему обучения второму иностранному языку в разных образовательных ситуациях. Автор развивает теорию обучения вторым иностранным языкам на примере французского языка, преподаваемого на базе русского и английского языков. Однако выдвигаемые положения могут быть применены и к другим соотношениям языков, в книге получили современную интерпретацию многие актуальные вопросы общей методики обучения иностранным языкам. Книга предназначена студентам, аспирантам, соискателям, преподавателям иностранных языков. Она может использоваться для обучения студентов педагогических вузов, для переподготовки учителей в сфере повышения квалификации и открытого образования.
37
Э40
Экология образования: актуальные проблемы : сборник научных статей / Федер. агентство по образов., Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Северодв. фил. ; ред., сост. А. В. Пятков. – Архангельск, 2007. – Вып. 3, Т. 2, Ч. 2 и 3. – 464 с. – Из содерж.: Чернокова, Т. Е. О влиянии метакогнитивных способностей на успешность учебной деятельности студентов / Т. Е. Чернокова. – С. 267–277.
Экземпляры: всего 4 : КХ (1), Ред/кн (1), ЧЗ (1), Аб/н (1)
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 852; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!