Дополнительные материалы и оборудование
Диагностическая работа проводится в бланочной и компьютерной форме. Письменная часть диагностики проводится в аудитории с двумя организаторами, не специалистами по иностранным языкам.
Аудитории для проведения устной речи должны быть оснащены компьютерами с предустановленным специальным программным обеспечением, а также гарнитурами с встроенными микрофонами. В каждой аудитории оборудуется не более четырех рабочих мест на максимальном удалении друг от друга. Могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием. В каждой аудитории для устной части должен присутствовать организатор – технический специалист, обеспечивающий бесперебойную работу оборудования и порядок в аудитории.
Допускается проведение устной и письменной частей диагностики в два дня.
Устные ответы участников записываются на диске (флеш-носителе).
Приложение
Обобщённый план варианта контрольных измерительных материалов
Для проведения диагностической работы в 8 классах
| Обозначение задания в работе | Проверяемые виды деятельности | Код КТ1 | Уровень сложности задания | Примерное время выпол нения задания (мин.) | Максимальн ый балл за выполнение задания | ||
| 1 | Аудирование с пониманием основного содержания прослушанного текста | 1.2.1 | Б | 8,5 | 5 | ||
| 2 | Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста | 1.3.2 | Б | 10 | 5 | ||
| 3 | Навыки оперирования языковыми средствами в коммуникативно- значимом контексте: грамматические формы | 2.2 | Б | 10 | 5 | ||
| 4 | Навыки оперирования языковыми средствами в коммуникативно- значимом контексте: лексические единицы | 2.3 | Б | 10 | 5 | ||
| 5 | Осмысленное чтение текста вслух | 1.3.1 | Б | 3 | 2 | ||
| 6 | Говорение: монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации | 1.1.1 | Б+ | 3,5 | 8 | ||
| Всего заданий – 6, из них по уровню сложности: Б – 5, Б+ – 1.
Общее время выполнения работы – 45 мин. Максимальный первичный балл – 30.
| |||||||
1 В обобщенном плане диагностической работы указывается код основного требования к проверяемому
умению, однако следует понимать, что в силу интегративного характера живого человеческого языка все
коммуникативные умения базируются на языковых навыках. Без владения грамматикой и лексикой
выполнение заданий по аудированию, чтению и говорению невозможно. Точно так же фонетические (слухо-
произносительные) навыки являются языковой основой аудирования, говорения, чтения вслух.
|
|
|
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!