Приемы работы, направленные на восприятие текста.
Восприятие содержания текста проходит по-разному. С целью знакомства с текстом могут быть использованы такие приемы, как: чтение текста учителем, чтение текста про себя, параллельное прослушивание текста и чтение про себя.
Беседа по содержанию текста.
Задача беседы – помочь глубже понять текст как тематическое смысловое целое, определить тему, основную мысль, установку автора, выяснить, какие факты являются главными, определяющими, каковы причинно-следственные связи и отношения
Составление плана.
Выявление частей текста, микротем. Составление плана - это самостоятельная речевая деятельность, средство осмысления и запоминания текста.
Словарная работа.
Языковой анализ, включающий наблюдение над использованием ярких, точных слов, форм слов, синтаксических конструкций; предупреждение различных речевых недочетов; подбор синонимов и т.д. Орфографическая подготовка.
Устный пересказ текста.
Особенно эффективен устный пересказ при подготовке выборочных и сжатых изложений, когда ученикам приходится проводить значительную самостоятельную работу по оформлению собранного материала и составлению нового текста.
Написание изложения.
Проверка и оценка работ - особый этап в деятельности учителя. Задача учителя не может быть ограничена исправлением ошибок, их подсчетом и выставлением оценки. Важно увидеть и отметить достоинство работы, удачи и находки. Все изложения носят обучающий характер. Это необходимо помнить и при проверке ученических работ.
|
|
|
В соответствии с действующими нормами оценки за изложение так же, как и за сочинение, ставятся две отметки:- первая - за содержание и речевое оформление работы.
- вторая - за правильность речи с точки зрения грамматических, орфографических и пунктуационных норм.
Урок анализа изложения призван решать три основные задачи:
1. Развивать языковое чутье ученика, воспитывать внимание к содержанию и речевому оформлению текста;
2. Формировать умение совершенствовать написанное (улучшать свой текст);
3. Готовить к более успешному выполнению последующих изложений.
Урок разбора включает в себя следующие компоненты:
1. Сообщение разъяснения цели урока (подготовка к исправлению ошибок и недочетов, совершенствования текста изложения, создание нового текста).
2. Общая характеристика работ, их оценка в целом
3. Анализ содержания и речевого оформления работ в соответствии с задачей изложений.
4. Анализ одного - двух изложении (изложения зачитываются полностью).
5. Коллективное редактирование неудачных отрывков из ученических изложений или специально составленных текстов.
|
|
|
6. Самостоятельная работа учащихся по совершенствованию своих изложений.
7. Индивидуальные задания на дом (закончить работы по совершенствованию изложения, отредактировать указанный текст, провести работу над грамматическими, орфографическими, пунктуационными ошибками).
КОШКА И ЁЖ
Наша кошка увидала ежа. Насторожилась она, прилегла на пол, смотрит. Ёж тоже на неё смотрит. Прыгнула кошка, толкнула лапой еже. Ёж спрятал голову и подставил свои иглы. Наколола кошка лапку, отошла, села и начала лизать лапку.
Вот вечером начал ёж свою беготню. Смотрит на него кошка, хочется ей поиграть с ежом. Долго смотрела. Ёж пробежал возле неё, она как прыгнет. Перескочила через ежа и лапки не уколола.
Понравилась кошке эта игра, и стала она с ежом играть. Приляжет кошка и ждет, смотрит. Ёж подбежит к ней, а она и прыгнет через него. Да скоро забыла кошка, какие у ежа колючие иглы. Захотелось ей ежа схватить. Прыгнула она, да лапками на иглы и попала. Ушла кошка в сторону и стала лапки лизать.
С тех пор уж она больше на ежа не прыгала.
(А.Бостром)
Видно ли из текста, как вели себя животные, как развивались их отношения? Как же называется такой текст – описанием или повествованием? Предположи: в тексте-повествовании больше слов-названий действий, чем слов названий-признаков?
Почему кошка, впервые увидев ежа, наколола лапку?
Какую игру придумала кошка? Принял ли ёж эту игру?
Почему кошка забыла, какие колючие иглы у ежа? Чем закончилась эта история?
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!