Класс (0,5 часа в неделю – 17 часов в год)

Раздел, тема урока

Количество часов

Планируемый результат

Анализ текста

Учимся анализировать художественный и научно-популярный текст

Наблюдать, как поэт создает поэтическое высказывание, какие чувства при этом испытывает, какие слова помогают читателю понять это; Находить в произведениях средства художественной выразительности; Самостоятельно читать произведение, понимать главную мысль; Понимать позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте; Задавать вопросы к прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; Находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения; Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора).

2-3

Учимся анализировать художественный текст Учимся анализировать текст былины

Наблюдать, как поэт создает поэтическое высказывание, какие чувства при этом испытывает; какие слова помогают читателю понять это; Находить в произведениях средства художественной выразительности; Самостоятельно читать произведение, понимать главную мысль; Пользоваться элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысливания; осознавать через произведения великих мастеров слова нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, справедливости, трудолюбия); эстетически воспринимать произведения литературы, замечать образные выражения в поэтическом тексте, понимать, что точно подобранное автором слово способно создавать яркий образ;

Учимся сравнивать текст былины с репродукциями картины

Задавать вопросы к прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; Находить общие и различительные признаки в произведениях живописи и литературы;

5-6

Учимся анализировать научно-познавательный текст

Понимать значимость произведений великих русских писателей и поэтов (Пушкина, Толстого, Чехова, Тютчева, Фета, Некрасова и др.) для русской культуры; Читать вслух бегло, осознанно, без искажений, интонационно объединять слова в предложении и предложения в тексте, выражая своё отношение к содержанию и героям произведения; Выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы, особенности жанра (сказка сказывается, стихотворение читается с чувством, басня читается с сатирическими нотками и пр.); Пользоваться элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысливания; осознавать через произведения великих мастеров слова нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, справедливости, трудолюбия); эстетически воспринимать произведения литературы, замечать образные выражения в поэтическом тексте, понимать, что точно подобранное автором слово способно создавать яркий образ; Участвовать в дискуссиях на нравственные темы; подбирать примеры из прочитанных произведений; Формулировать вопросы (один-два) проблемного характера к изучаемому тексту; находить эпизоды из разных частей прочитанного произведения, доказывающие собственный взгляд на проблему; Делить текст на части, подбирать заглавия к ним, составлять самостоятельно план пересказа, продумывать связки для соединения частей; Находить в произведениях средства художественной выразительности;

Учимся анализировать учебный текст

Пересказ текста

Учимся пересказывать художественный текст подробно и кратко

Находить в произведениях средства художественной выразительности; Пересказывать содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составлять план, озаглавливать текст; пересказывать текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки);

9-12

Учимся пересказывать текст выборочно и творчески

Пересказывать содержание произведения подробно, выборочно, творчески, опираясь на самостоятельно составленный план; Соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; Пересказывать содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составлять план, озаглавливать текст; пересказывать текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки);

Творческая работа с текстом

13-15

Учимся инсценировать художественный текст

Учимся создавать литературно-музыкальную композицию

Наблюдать, как поэт создает поэтическое высказывание, какие чувства при этом испытывает; какие слова помогают читателю понять это; Создавать собственные произведения, интерпретируя возможными способами произведения авторские; Создавать свои собственные произведения с учётом специфики жанра и с возможностью использования различных выразительных средств;

Годовая промежуточная аттестация. Сценарий литературнойкомпозиции.

Итого

Описание материальнотехнического обеспечения образовательной деятельности.

1. Климанова Л. Ф., Бойкина М. В. Литературное чтение. Работа с текстом. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы.

2. Бунеев Р.Н. Букварь.

3. Сборник по чтению в 1 классе «Читалочка».

4. Сборник «Коми народные сказки в пересказе на русском Петра Столповского». Составитель А. К. Микушев.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56

Мы поможем в написании ваших работ!