Характеристика недоразвития речи у детей
Министерство образования Российской Федерации
Ярославский государственный педагогический университет
им. К.Д. Ушинского
Н.В. Новоторцева
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ
У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ
ББК 74. 35 р 30 Печатается по решению
редакционно-издательского
совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Новоторцева Н.В. Методика развития речи у неговорящих детей: Учебно-методическое пособие. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1999, 61 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических вузов по специальностям 031700 «Олигофренопедагогика», 031800 «Логопедия» - включает в себя тематический план, список литературы, вопросы, задания для самостоятельной и творческой работы. Программа развития речи детей и методические рекомендации к ней могут быть использованы педагогами, дефектологами, логопедами специальных коррекционных учреждений.
Рецензент: Л.В Байбородова, доктор пед наук,
профессор, зав. кафедрой педагогических технологий
© Н.В Новоторцева, 1999
Тематический план
| № п/п | Название темы | Кол-во часов |
| 1 | Закономерности усвоения языка ребенком | 1 |
| 2 | Этапы развития речи ребенка в норме. | 2 |
| Критические периоды в развитии речи | ||
| 3 | Связь общего психического развития ребенка с речевым развитием | I |
| 4 | Особенности речи детей с нарушенным интеллектом | 2 |
| 5 | Родной язык как фактор развития и воспитания | 1 |
| 6 | Функции речи. Развитие форм речевого общения у детей | 2 |
| 7 | Развивающий потенциал речевой среды и его использование в педагогической работе | 3 |
| 8 | Задачи развития речи, средства обучения, методические принципы | 3 |
| 9 | Основные направления коррекционно развивающей работы | 1 |
| 10 | Содержание работы по развитию речи | 6 |
| 11 | Игры в логопедической и коррекционно- развивающей работе с детьми | 4 |
| Всего... | 26 |
|
|
|
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
1.Проверьте, как вы овладели терминологией, используйте «Словарь-справочник по дефектологии»: олигофрения, умственная отсталость, дебильность, имбецильность, идиотия, алалия, афазия, дизартрия, общее недоразвитие речи, задержка речевого развития.
2. Дайте психолого-педагогическую характеристику умственно отсталого дошкольника (имбецила).
3.Раскройте ваше понимание этиологии недоразвития речи.
4.Объясните термины: алалия, аграмматизм, коммуникация, экспрессивная речь, импрессивная речь, парафразия, моторная речевая зона, сенсорная речевая зона.
|
|
|
5.Раскройте ваше понимание комплексного подхода в работе по преодолению недоразвития речи.
6.Дайте сопоставительную характеристику речи нормального и умственно отсталого ребенка.
7.Составьте «Памятку» для родителей на тему «Если ребенок не говорит». Обсудите ее с педагогами и студентами.
8.Дайте советы родителям по развитию речи «безречевого» ребенка.
9.Покажите на примерах возможность и эффективность использования различных видов деятельности в развитии речи детей.
10. Подберите речевой и дидактический материал по темам.
11.Организуйте со студентами попарные игровые действия, имитирующие аналогичную работу с детьми.
12. Подберите игры для работы с детьми конкретно по темам.
13. Составьте конспект занятия по указанной преподавателем теме.
14. Составьте перечень игр для формирования связной диалогической речи у детей.
15.Перечислите возможные виды коллективной работы для формирования речевых коммуникативных умений у детей.
16. Продумайте игровые приемы к заданиям разной степени сложности (по указанной теме).
17. Приведите примеры индивидуального подхода к детям в работе по развитию речи.
18. Подберите лексический материал (по указанной теме).
19.Подберите наглядный раздаточный и демонстрационный материал (к указанному занятию).
|
|
|
20. Перечислите виды работы по развитию связной речи у детей.
21. Раскройте особенности, последовательность и задачи лексической работы с детьми.
22. Раскройте последовательность и основные приемы формирования грамматического строя речи у детей.
23. Определите последовательность и основные приемы развития просодии речи у детей.
24. Перечислите основные средства развития звукового строя речи у детей.
25. Определите основные направления коррекционного обучения безречевых детей.
Характеристика недоразвития речи у детей
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!