Учебный элемент 15: «Аффективные расстройства»
- Определение понятия, заболеваемость
- Маниакально- депрессивный психоз, клинические проявления
- Типы течения
- Маскированная депрессия
- Особенности аффективных заболеваний у детей
- Особенности ухода за больными в состоянии депрессии
- Принципы профилактики и терапии аффективных психозов
Практические навыки:
1. Провести клиническое обследование и описание психического статуса
2. Определить наличие у больного показаний для неотложной госпитализации
3. Определить уровень социальной безопасности, риск ауто агрессии психически больного
4. Дать рекомендации родственникам больного
Контроль знаний за учбным элементом (на практическом занятии)
Тестовый контроль
Опрос
Практические навыки
Итого
2 –1 – 0,5 – 0
2 -1 – 0,5 - 0
3 -2 – 1 - 0
8 – 4 – 2 – 0
Учебный элемент 16: Эпилепсия
- определение эпилепсии, этиология, патогенез
- классификация эпилепсии
- классификация эпилептических пароксизмов
- эпилептический статус
- изменение личности у больным эпилепсией
- принципы лечения эпилепсии
Практические навыки:
1. Провести клинические обследование и описать психический статус
2. Решить клиническую задачу по диагностики и оказании неотложной помощи при эпилептическом статусе
3. Дать рекомендации родственникам больного
4. Назначить один из адекватных состоянию больного психотропных препаратов в дозах, соответствующих возрасту больного
|
|
|
| Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии) | |||
| Тестовый контроль | Опрос | Практические навыки | Итого |
| 2 –1 – 0,5 – 0 | 2 -1 – 0,5 - 0 | 3 -2 – 1 - 0 | 8 – 4 – 2 – 0 |
|
Содержательный модуль 7. «Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых. Умственная отсталость. Нарушения психологического развития. Поведенческие расстройства, которые начинаются в детском и подростковом возрасте» | 12 час. | |||
| Лекции | Практ | СРС | ||
|
Учебных элементов - 4 | час | час | час | |
| 2 | 4 | 6 | ||
Учебный элемент 17: Умственная отсталость
- понятие олигофрения, этиология и патогенез
- ступени и клинические формы олигофрении, динамика
- принципы лечения
- экспертиза умственной отсталости
Практические навыки:
1. Провести клиническое обследование и описать психический статус
2. Дать рекомендации родственникам больного
Учебный элемент 18: Психопатии и патохарактерологическое развитие личности
- определение понятия
- этиологические факторы и патогенетические механизмы
- основные признаки психопатии
- клинические формы, их динамика
- принципы лечения, профилактики, экспертизы
|
|
|
- патохарактерологическое развитие личности, клинические проявления, течение, прогноз, лечение.
Практические навыки:
1. Провести клиническое обследование и описать психический статус
2.Дать рекомендации родственникам больного
| Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии) | |||
| Тестовый контроль | Опрос | Практические навыки | Итого |
| 2 –1 – 0,5 – 0 | 2 -1 – 0,5 - 0 | 3 -2 – 1 - 0 | 8 – 4 – 2 – 0 |
Учебный элемент 19: Нарушения психологического развития
- детский аутизм
- этиология и патогенетические механизмы
- клинические проявления детского аутизма
- течение, прогноз и лечение
Практические навыки:
1. Решить клиническую задачу
2. Дать рекомендации родственникам больного по уходу
Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)
|
Учебный элемент 20: Поведенческие расстройства, которые начинаются в детском и подростковом возрасте.
- Определение понятия «синдром дефицита внимания с гиперактивностью»
- этиологические факторы и патогенетические механизмы
- клинические проявления
- диагностика и дифдиагностика
|
|
|
- динамика, прогноз
- лечение, реабилитация
Практические навыки:
3. Решить клиническую задачу
4. Дать рекомендации родственникам больного по уходу
Контроль знаний за учебным элементом (на практическом занятии)
|
Студент допускается к итоговому модульному контролю при условии выполнения требований учебной программы и в случае, если за промежуточную и текущую деятельность он набрал не меньше 40 баллов (сумма образуется всеми оценками «3»).
Итоговый контроль модуля (письменный тестовый контроль и курация больного ) – 2 час., СРС – 6 ч.
Суммарные баллы за итоговый модульный контроль и ранжирование по системе ЕСТS
Итого
ЕСТS (баллы) Оценка
100-90%
89-80%
79-75%
74-70%
69-60%
< 60% знаний
80 баллов 5
79 – 74 баллы 4 +
73 – 67 баллов 4
66 – 61 баллов 3 +
60 - 53 баллов 3
|
|
|
< 53 баллов 2
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!