Психолого-педагогическая задача 5
Психолого-педагогический блок
Психолого-педагогическая задача 1
Для, того чтобы дети запомнили потешку «Кисанька-Мурысенька», воспитатель приготовила заранее игрушки, положила на стол и закрыла салфеткой. «А вот и Кисанька-Мурысенька к нам идет», - говорит она, надевая на руку кошку (би-ба-бо), и вслед за ней, легко подталкивая, вывозит коляску. У детей создается впечатление, будто кошка сама ее везет. «А киска что-то везет в мешочке. Сейчас я ее спрошу, что там», - продолжает педагог.
- Кисанька-Мурысенька, ты где была?
- На мельнице.
И так читает потешку до конца.
После фразы: «Не ешь одна, не ешь одна», - воспитательница обращается к детям: «Погрозите пальчиком кисоньке. Почему же она ни с кем не поделилась?! Скажем все вместе: «Не ешь одна, не ешь одна!»
Дети, улыбаясь, грозят пальцем, а взрослый предлагает: «Теперь все вместе спросим: «Кисанька-Мурысенька, ты где была?» И снова, уже с помощью детей повторяет потешку.
В конце воспитатель наклоняется и делает вид, будто слушает кису и говорит: «Киса хочет поделиться пряничками с нашими куклами». Вынимает из мешочка несколько «пряников» и угощает с помощью детей кукол.
Вопросы-задания:
1. Какие профессиональные и личностные качества педагога проявились в описанной ситуации? Аргументируйте их важность в педагогической деятельности.
2. Перечислите методы и приемы воспитания, которые наиболее применяет педагог в данной ситуации. Обоснуйте ответ на примере описанной ситуации.
|
|
|
Психолого-педагогическая задача 2
Воспитатель обратился к маме одного из воспитанников с рассказом о том, что нового дети узнали на занятиях, и предложил закрепить изученный материал дома. В ответ мама резко ответила, что ей некогда заниматься с ребенком дома, что это обязанность воспитателя — он «получает за это деньги».
Вопросы-задания:
1. Дайте оценку поведению и действиям мамы одного из воспитанников.
2. Предложите ваш вариант решения назревающей конфликтной ситуации.
3. Сформулируйте психолого-педагогические рекомендации для воспитателей по организации взаимодействия с родителями воспитанников.
Психолого-педагогическая задача 3
В средней группе, куда привели Сашу, был достаточно организованный, дружный детский коллектив, с хорошей традицией: справедливо распределять роли в игре, следить, чтобы всем по очереди доставались главные.
С первых дней пребывания в группе Саша проявил активность, богатую фантазию, инициативу. Он любил мастерить игрушки, строить, проявлял большой интерес к коллективным играм, при этом у него проявлялось выраженное стремление быть смелым, сильным.
|
|
|
Были случаи, когда он выполнял в игре не одну роль, а несколько: он и капитан корабля, и радист (ему эта роль особенно нравилась). Роли в игре он всегда стремился распределять сам, приводя такие аргументы: «Я так хочу!», «Они ничего без меня не умеют!» Мог ударить не подчинившегося в игре товарища, грубо подавить инициативу сразу нескольких ребят.
Вопросы-задания:
1. Проанализируйте трудности, возникающие в деятельности и поведении ребенка, описанного в ситуации. На основе анализа ситуации предположите, какими особенностями психического развития обусловлены трудности данного ребенка в деятельности и общении.
2. Разработайте психолого-педагогические рекомендации по оптимизации процесса социализации данного ученика в группе сверстников.
Психолого-педагогическая задача 4
Пятилетний Виталик, появляясь утром в детском саду, сразу начинает бегать. Трудно переключить его на спокойное занятие. А если, подчиняясь требованию воспитателя, он садится за настольную игру, то сразу же вспыхивает ссора, которая нередко заканчивается слезами. Так он стал вести себя недавно. Почему? В беседе с отцом выясняется, что семья переехала в новую квартиру и родители пока вынуждены возить сына в прежний детский сад. «Вероятно, ребенок в пути устает»,— делает предположение воспитатель. «Этого не может быть,— возражает отец.— Ведь он всю дорогу сидит».
|
|
|
Вопросы-задания:
1. Проанализируйте трудности, возникающие в деятельности и поведении ребенка, описанного в ситуации. На основе анализа ситуации, предположите, какими особенностями психического развития обусловлены трудности данного ребенка в деятельности и общении.
2. Разработайте психолого-педагогические рекомендации по оптимизации процесса социализации данного ученика в группе сверстников.
Психолого-педагогическая задача 5
Сережа - довольно развитой мальчик. К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. И хотя он пошел в школу с большим интересом и радостью, тем не менее, с первых дней он вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя. Пока домашние задания представляли для него интерес, он их, хотя и недостаточно аккуратно, но выполнял. Как только в учебном труде стали появляться задания, требующие волевых усилий и системы знаний, мальчик стал получать плохие отметки и вскоре потерял интерес к учебе.
Вопросы-задания:
1. Объясните причины поведения мальчика.
|
|
|
2. В чем должна состоять преемственность в работе ДОО и школы и решаться задача подготовки к школе? Обоснуйте ответ на примере описанной ситуации.
3. Какие бы Вы советы дали родителям Сережи?
4. Предложите свой вариант поведения учительницы начальных классов. Ответ аргументируйте.
Психолого-педагогическая задача 6
Воспитательница старшей группы поручил детям узнать, кем работают их мамы. Во время беседы одни охотно рассказывали о своих мамах:
- В банке работает. Деньги там считает. Такая важная работа! Поздно домой приходит, потому что денег много там. Миллионы денег! Вот!
Другие говорили мало, односложно.
Коля на вопрос воспитательницы, где работает мама, покраснел и насупился:
- Не скажу, где работает!
Педагог знал, что его мама работает в детском саду поваром, но промолчал, а потом, наедине, спросил:
- Коля, почему ты не сказал про мамину работу?
- Ее работа плохая: только варит обед. Больше ничего не делает. Все дома варят – это не работа! – ответил мальчик.
Вопросы-задания:
1. Проанализируйте причины поведения Коли.
2. Сформулируйте задачу, реализуемую воспитателем в представленной ситуации.
3. Предложите возможные способы психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса с ребенком.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1050; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!