Фонд оценочных средств для контроля уровня сформированности компетенций
Виды промежуточной аттестации.
Текущий контроль успеваемости позволяет оценить уровень сформированности элементов компетенций (знаний и умений), компетенций с последующим объединением оценок и проводится в форме устного опроса (фронтальный, индивидуальный, комплексный), письменной проверки (ответы на вопросы, тестовые задания), включая задания для самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины в форме зачета, позволяет оценить уровень сформированности компетенций и может осуществляться по результатам текущего контроля и итоговой контрольной работы, тестовых заданий и т.п.
Промежуточная аттестация в форме экзамена позволяет оценить уровень сформированности компетенций в целом по дисциплине и может осуществляться как в письменной так и в устной форме.
Показатели и критерии оценки результатов освоения дисциплины.
Средним баллом за дисциплину является средний балл за текущую учебную деятельность.
Механизм конвертации результатов изучения студентом дисциплины в оценки по традиционной (государственной) шкале и шкале ECTS представлен в таблице.
| Средний балл по дисциплине | Отношение полученного студентом среднего балла по дисциплине к максимально возможной величине этого показателя | Оценка по государственной шкале | Оценка по шкале ECTS | Определение | ||
| 4,5 –5,0 | 90% – 100% | 5 | А | отлично – отличное выполнение с незначительным количеством неточностей | ||
| 4,0 – 4,45 | 80% – 89% | 4 | В | хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 10%) | ||
| 3,75 – 3,95 | 75% – 79% | 4 | С | хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 15%) | ||
| 3,25 – 3,7 | 65% – 74% | 3 | D | удовлетворительно – неплохо, но со значительным количеством недостатков | ||
| 3,0 – 3,2 | 60% – 64% | 3 | Е | достаточно – выполнение удовлетворяет минимальные критерии | ||
| до 3,0
| 35% – 59% | 2 | FX | неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи | ||
| 0 – 34% | 2 | F | неудовлетворительно – надо поработать над тем, как получить положительную оценку |
Критерии оценки работы студента.
При усвоении каждой темы за текущую учебную деятельность студента выставляются оценки по 4-балльной (государственной) шкале. Оценка за каждое задание в процессе текущей учебной деятельности определяется на основе процентного отношения операций, правильно выполненных студентом во время выполнения задания:
- 90-100% – «5»,
- 75-89% – «4»,
- 60-74% – «3»,
- менее 60% – «2».
Если на занятии студент выполняет несколько заданий, оценка за каждое задание выставляется отдельно.
|
|
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы)
Вопросы к зачету
А) Содержание задания
1. Понятие о культуре речи.
2. Основные компоненты культуры речи.
3. Определение понятий «язык» и «речь».
4. Виды речи.
5. Характеристика понятий «речевая деятельность», «речевое общение».
6. Русский язык как живой национальный язык.
7. Русский язык как государственный и мировой язык.
8. Литературный язык как образцовый вариант языка.
9. Понятие языковой нормы. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества.
10. Признаки и основные типы норм.
11. Средства кодификации языковых норм.
12. Орфографические нормы русского языка.
13. Понятие орфографического правила. Определение орфограммы.
14. Определение орфограммы. Классификация и виды орфограмм.
15. Основные принципы русской орфографии. Орфографические словари.
16. Правописание гласных и согласных в корне слова.
17. Правописание гласных после шипящих и ц.
18. Правописание согласных: (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)
|
|
|
19. Употребление ъ (ер) и ь (ерь). Правописание мягкого знака после шипящих в конце слова.
20. Правописание приставок.
21. Правописание суффиксов и окончаний существительных.
22. Синтаксические функции существительных.
23. Правописание суффиксов и окончаний прилагательных.
24. Синтаксические функции прилагательных.
25. Правописание сложных слов.
26. Правописание суффиксов и окончаний глаголов. Синтаксические функции глаголов.
27. Н и НН в суффиксах разных частей речи
28. Правописание и употребление наречий
29. Правописание и употребление служебных частей речи.предлоги, союзы, частицы
30. Правописание НЕ с разными частями речи
Б) Критерии оценивания компетенций (результатов) по уровням освоения учебного материала:
1 – репродуктивный (освоение знаний, выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
2 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач; применение умений в новых условиях);
3 – творческий (самостоятельное проектирование экспериментальной деятельности; оценка и самооценка инновационной деятельности);
|
|
|
В) Критерии оценивания результатов
В ответах оценивается:
- соответствие ответа поставленному вопросу;
- полнота ответа;
- использование в ответе профессиональных понятий и терминов;
- наличие примеров.
Г) Описание шкалы оценивания
Ответ оценивается по 2 балльной системе: «зачтено» и «не зачтено»
Оценка «не зачтено» ставится, если:
- обнаружено незнание или непонимание студентом теоретической части курса;
- неумение проиллюстрировать теоретическую часть вопроса примером;
- содержание вопросов не раскрыто, допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;
- на большую часть дополнительных вопросов студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.
Примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи» для проведения текущей аттестации:
а) Задания для тестирования
Открытые задания с кратким ответом.
Задания 1 – 12 предполагают самостоятельный краткий ответ, в виде слова, словосочетания, цифры.
1. Язык – это самоорганизующаяся система, которая призвана выполнять в обществе такие функции:
а) _____________;
б) ______________;
в) ______________;
г) ______________.
2. Существуют такие признаки литературного языка:
а) _____________;
б) _____________;
в) _____________;
г) _____________;
д) _____________;
е) _____________;
ж) _____________.
3. К разновидностям нелитературного языка относят такие:
а) _____________;
б) _____________;
в) _____________.
4. Закрепление, фиксация языковых норм; форма систематизации языковых средств, которая заключается в фиксации стихийно сложившихся языковых норм, устранении несогласованности и противоречий - это _______.
5. Разновидность языка, которая характерна для определенной территории и сохраняет свои фонетические, грамматические и лексические особенности, существует только в устной форме – это ________.
6. Разновидность речи, свойственная определенной социальной группе людей, объединенных родом деятельности, профессией, общими интересами – это_______.
7. Общенародная форма существования языка, не имеющая территориальных или социальных ограничений, используемая как в устной, так и письменной речи – это ________.
8. В соответствие с основными уровнями языка и сферами использования языковых средств мы выделим следующие нормы:
а) _____________;
б) _____________;
в) _____________;
г) _____________.
9. Нормы, связанные со звуковой стороной литературной речи (произношение и ударение), называются ____________.
10. Нормы, связанные с правилами словоупотребления, отбора и использования наиболее целесообразных лексических единиц, называются _______.
11. Нормы, которые подразделяются на морфологические, связанные с правилами образования грамматических форм слова, и синтаксические, связанные с правилами употребления словосочетаний и синтаксических конструкций, называются __________.
12. Нормы, связанные с правописанием, называются __________.
Задания с выбором одного правильного ответа.
Задания 13 - 28 имеют по четыре варианта ответов. В каждом задании только один правильный ответ. Выберите правильный ответ и отметьте ее.
13. Функция языка, означающая, что язык – важнейшее средство получения новых знаний о действительности; связывает язык с мыслительной деятельностью человека:
а) когнитивная функция;
б) мыслеформирующая;
в) коммуникативная;
г) фатическая.
14. Русский язык относимтся к одной из трех групп языков:
а) индоевропейской;
б) восточнославянской;
в) западнославянской;
г) южнославянской.
15. Нормы литературного языка…
а) подвергаются реформе каждые 50 лет;
б) динамичны и подвижны;
в) категоричны, не знают исключений;
г) статичны, неизменны.
16. Кодификация норм литературного языка – это…
а) следоявание им всех образованных людей;
б) закрепление их в специальных словарях, грамматиках и пособих;
в) обучение им в специальных учебных заведениях;
г) изучение и выбор отдельных вариантов в качестве единственно верных.
17. Императивные нормы…
а) допускают нарушение в определенных ситуациях;
б) действуют только в книжных стилях;
в) строго обязательны к исполнению;
г) предполагают возможность выбора обного из вариантов.
18. Диспозитивные нормы…
а) предполагают возможность выбора обного из вариантов;
б) строго обязательны к исполнению;
в) действуют только на лексическом уровне языка;
г) допускают нарушение в определенных ситуациях.
19. Диалекты – это…
а) употребление слов языка с неправильным ударением;
б) местные разновидности русского языка;
в) речь малообразованных людей;
г) речь, используемая различными социальными группами людей.
20. Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это…
а) разговорная речь;
б) язык научного стиля;
в) язык художественной литературы;
г) литературная норма.
21. Просторечие – это…
а) устная речь;
б) устная речь необразованных людей;
в) условный язык обособленной группы;
г) местный народный говор.
22. Высшей формой национального языка является…
а) территориальный диалект;
б) литературный язык;
в) общенародный язык;
г) социальный диалект.
23. Общенародная форма существования языка, не имеющая территориальных или социальных ограничений, используемая как в устной, так и письменной речи:
а) территориальный диалект;
б) литературный язык;
в) жаргон;
г) просторечие.
24. Разновидность речи, свойственная определенной социальной группе людей, объединенных родом деятельности, профессией, общими интересами:
а) территориальный диалект;
б) литературный язык;
в) жаргон;
г) просторечие.
25. Разновидность языка, которая характерна для определенной территории и сохраняет свои фонетические, грамматические и лексические особенности, существует только в устной форме:
а) территориальный диалект;
б) литературный язык;
в) жаргон;
г) просторечие.
26. Нормы, связанные со звуковой стороной литературной речи (произношение и ударение), называются:
а) орфографиеческие и пунктуационные;
б) орфоэпические;
в) лексические;
г) грамматические.
27. Нормы, которые подразделяются на морфологические, связанные с правилами образования грамматических форм слова, и синтаксические, связанные с правилами употребления словосочетаний и синтаксических конструкций, называются:
а) орфографиеческие и пунктуационные;
б) орфоэпические;
в) лексические;
г) грамматические.
28. Нормы, связанные с правописанием, называются:
а) орфографиеческие и пунктуационные;
б) орфоэпические;
в) лексические;
г) грамматические.
Задания на установление соответствия
Цель заданий 29 - 31 установление соответствия. К каждой строке, обозначенной буквой, подберите соответствие, обозначенный цифрой.
29. Установите соответствие между определением функций языка и их названиями:
| А) | Функция создания и поддержания контакта между собеседниками (формулы приветствия при встрече и прощании, обмен репликами о погоде и т.п.) | 1) | апеллятивная; | |
| Б) | Функция призыва, побуждения к тем или иным действиям (формы повелительного наклонения, побудительные предложения и т.п.) | 2) | конативная; | |
| В) | функция истолкования языковых фактов, обычно связана с трудностями речевого общения | 3) | когнитивная; | |
| Г) | Функция языка, означающая, что язык – важнейшее средство получения новых знаний о действительности. | 4) | метаязыковая; | |
| 5) | фатическая. |
30. Установите соответствие между определением разновидности речи и ее названием:
| А) | общенародная форма существования языка, не имеющая территориальных или социальных ограничений, используемая как в устной, так и письменной речи; | 1) | жаргон; | |
| Б) | разновидность речи, свойственная определенной социальной группе людей, объединенных родом деятельности, профессией, общими интересами | 2) | литературный язык; | |
| В) | речь необразованного и полуобразованного городского населения, не владеющего литературными нормами. | 3) | просторечие; | |
| Г) | разновидность языка, которая характерна для определенной территории и сохраняет свои фонетические, грамматические и лексические особенности, существует только в устной форме. | 4) | диалект. |
31. Установите соответствием между определением норм литературного языка и их общим названием:
| А) | Нормы, связанные со звуковой стороной литературной речи (произношение и ударение) | 1) | лексические; | |
| Б) | нормы, связанные с правилами словоупотребления, отбора и использования наиболее целесообразных лексических единиц | 2) | орфографические и пунктуационные; | |
| В) | нормы, связанные с правописанием | 3) | грамматические; | |
| Г) | нормы, которые подразделяются на морфологические, связанные с правилами образования грамматических форм слова, и синтаксические, связанные с правилами употребления словосочетаний и синтаксических конструкций | 4) | орфоэпические. |
в) критерии оценивания :
правильность и точность ответа.
г) описание шкалы оценивания
за каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопросы к зачету
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!