Напишите рефераты (по выбору) и подготовьтесь тезисно изложить их содержание на семинаре.
Семинарское занятие 12 (М-13)
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Требования к компетентности по теме
· понимать сущность и содержательно интерпретировать понятия «информационные технологии обучения», «компьютерные технологии обучения», «педагогические программные средства», «учебная информационная среда», «электронное обучение», «диалоговая система обучения», «учебная презентация», «образовательные Интернет-ресурсы»;
· уметь характеризовать особенности организации компьютерного обучения, формы применения компьютера в педагогическом процессе, виды педагогических программных средств; раскрывать физиолого-гигиенические требования к взаимодействию учащихся с компьютером;
· знать и уметь реализовать на практике основные этапы технологий разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса, использования Интернет-ресурсов в работе педагога.
Вопросы для изучения и обсуждения
1. Особенности организации компьютерного обучения.
2. Формы применения компьютера в педагогическом процессе. Виды педагогических програм-мных средств.
3. Информационные монотехнологии. Физиолого-гигиенические требования к взаимодействию учащихся с компьютером.
4. Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса.
5. Технология использования Интернет-ресурсов в работе педагога.
|
|
|
Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы
Основная:
1. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация / В.И. Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – С. 78-82; 116-127.
2. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2003. – С. 22–60.
3. Мультимедийное сопровождение учебного процесса / авт.-сост. В.Н. Пунчик [и др.]. – Минск : Красико-Принт, 2009. С. 5–30; С. 31–47; С. 112–114; С. 116–132; С. 137–148.
4. Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум: учеб-метод. пособие / И.И. Цыркун [и др.]; под ред. И.И. Цыркуна, М.В. Дубовик. – Минск: ТетраСистемс, 2010. – С. 83-87; 92-98; 103-106; 214-217.
5. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. / Г.К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 2. – С. 180–212.
6. Сивашинская, Е.Ф. Педагогические системы и технологии: курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская, В.Н. Пунчик; под общей ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2010. – С.176-195.
7. Хуторской, А.В. Современная дидактика : учебник для вузов / А.А. Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – С. 442–480.
Дополнительная:
|
|
|
1. Брыксина, О.Ф. Среда Microsoft PowerPoint как инструментальное средство педагога [Электронный ресурс] /О.Ф. Брыксина, О.А. Овчинникова. – Самара, 2004. – Режим доступа: http://www.sipkro.ru/pedsovet2005/IT_Prezent.htm. – Дата доступа: 15.11.2009.
2. Болотько, Л.Л. Информационные ресурсы Internet для педагогов [Электронный ресурс] / Л.Л. Болотько. – Режим доступа: http://www.academy.edu.by/materials/toolkits/internet/inet/index.html. – Дата доступа: 20.11.2009.
3. Букинич, С. Как создать презентации PowerPoint для уроков гуманитарного цикла / С. Букинич. // Учительская газета – он-лайн [Электронный ресурс]. – 2007. – № 27. – Режим доступа : http://www.ug.ru/issues07/?action=topic&toid=74. – Дата доступа : 15.11.2009.
4. Запрудский, Н.Н. Современные школьные технологии – 2 / Н.И. Запрудский. – Минск : Сэр-Вит, 2010.- С. 92-107; 186-202.
5. Интернет в гуманитарном образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. – М.: ВЛАДОС, 2001. – С. 12–21; 74–82.
6. Новые педагогические и информационные технологии в средней школе / под ред. Е.С. Полат. – М., 1999. – 144-267.
7. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров [и др.]; под ред. Е.С. Полат. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – С. 132–156.
8. Педагогические технологии : учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. - Ростов н/Д : Издательский центр “МарТ”, 2002. – С.146-164.
|
|
|
9. Трайнев, В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учебное пособие / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – С. 31-69.
10. Урок-презентация / авт.-сост. В.Н. Пунчик, Е.П. Семенова, Н.Н. Пунчик. – Минск : Красико-Принт, 2009. – С. 7–50; 66–89.
I . Подготовка к занятию
Учебно-исследовательские и творческие задания
1.1. Изучите теоретический материал (темы 16-18 в источнике № 6 из списка основной литературы; материалы лекций по данному модулю) в соответствии с вопросами семинара. Составьте опорный конспект темы 16.
Напишите рефераты (по выбору) и подготовьтесь тезисно изложить их содержание на семинаре.
Темы рефератов:
1) Применение компьютерных технологий на уроке (с учетом специальности)
2) Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса.
3) Технология использования Интернет-ресурсов в работе педагога.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!