Анализ проблемной ситуации клиента» по ситуациям (консультативных случаев)
Задание: Опишите в форме эссе проблемную жизненную ситуацию, с которой человек обратился за психологической помощью к психологу консультанту (формулируемая проблема). Проведите анализ ситуации, личностных характеристик клиента и его социального окружения. Дайте интерпретацию проблемной ситуации в рамках возрастной нормы или определенной психотерапевтической теории. Выделите детерминанты, определяющие динамику психологической проблемы личности клиента. Предложите форму и метод целенаправленного психологического или психотерапевтического воздействия, обоснуйте
Ваше предложение.
А) К школьному психологу обратился директор школы с запросом оценить возможности подростка 13 лет обучаться в общеобразовательной школе. Мальчик плохо учится, не успевает по ряду предметов, грубит учителям, на уроке постоянно нарушает дисциплину. Состоит на учете у психоневролога с 6 лет в связи с жалобой родителей на постоянное беспокойство, повышенную двигательную активность, неспособность концентрации и сосредоточения. Мать умерла в родах. До 6 лет воспитывался у бабушки в другом городе. В настоящее время проживает совместно с отцом и мачехой (школьная учительница). Отцу предлагают забрать ребенка из школы на домашнее обучение.
Предложите программу диагностического обследования. Определите стратегию и тактику коррекционно-профилактической работы в отношении подростка, его семьи, администрации и педагогов школы.
|
|
|
Б) В консультацию обратилась мать мальчика 8 лет с жалобой на непослушание, своеволие, конфликтность, невыполнение требований родителей и режимных моментов. Мальчик учится во втором классе, успеваемость средняя, предпочитает прогулки во дворе с приятелями урокам. Может уйти на весь вечер, не предупредив родителей. Часто забывает сделать домашние задания, а если родители спрашивают об этом, может солгать. Маму беспокоит, что у сына нет заинтересованности в учебе, он не любит читать, ленится. Запрос: как сделать сына более ответственным, приучить соблюдать порядок, добиться самостоятельного выполнения уроков.
Определите программу психологического обследования и рекомендации родителям,
В). В психологическую консультацию обратился отец девочки 10 лет, ученицы 5 класса. После начальной школы классы расформировали и сделали один гимназический и два обычных класса. По настоянию родителей девочка пошла в гимназический класс, но вскоре выяснилось, что ей трудно учиться. В первой четверти девочка была аттестована только на «3». Завуч предложила родителям перевести дочь в обычный класс или забрать ее из школы совсем. Родители категорически отказались это делать.
|
|
|
Запрос отца к психологу: получить заключение о том, что девочка может обучаться в гимназическом классе. Есть ли необходимость переформулирования запроса родителей? Определите программу психологического обследования и рекомендации родителям.
Проект по дисциплине «Психолого-педагогическое консультированию»
Тематика проекта должна быть связана с психолого-педагогическим консультированием конкретной группы клиентов и обеспечивающая решение той или иной психолого-педагогической проблемы ребенка (например, отражающая специфику психолого-педагогического консультирования ребенка по проблемам обучения, воспитания и развития, оптимизация педагогического труда и т.д.).
Для создания проекта необходимо выбрать конкретную проблемную ситуацию у взрослых или детей, представленную в художественном произведении (в том числе спектакле) или фильме (художественном или документальном). Выбор темы проекта осуществляется самостоятельно.
Основные требования
Защита проекта является формой итогового контроля по дисциплине, позволяющей в ходе публичной защиты оценить уровень сформированности профессиональных компетенций.
|
|
|
Проект состоит из следующих разделов:
1. Титульный лист, оформленный в соответствии с требованиями к научным работам.
2. Введение, содержащее обоснование значимости проблемы или опасности игнорирования данной темы в обществе и семье. Введение включает в себя формулировку цели, задач Проекта, описание актуальности и практической значимости проблемы.
3. Теоретический обзор выбранной темы проекта с указанием степени разработанности в современной психологической науке заявленной проблематики.
4. Практическая часть, содержащая подробное описание проблемной ситуации с указанием ее объективных и субъективных характеристик. Особенности ситуации, личности главного героя и его состояния необходимо описать по следующей схеме:
- диагностика психического статуса главного героя (или группы лиц) с описанием конкретных симптомов и степени их выраженности и динамики.
- диагностика начального эмоционального состояния.
- подробное описание личного ресурса (с точки зрения адаптационных процессов, концепции психического здоровья и т. п.? на выбор студента).
- оценка перспектив работы с клиентом.
5. Программа психологической помощи, которая должна включать:
|
|
|
ü цель в соответствии с выбранным психологическим направлением (психоаналитический, когнитивный, поведенческий, личностно-ориентированный и т. д. подходы). На этом этапе должна быть определена методология оказания психологической помощи.
ü задачи на основе каузального (причинного) или симптомологического подхода.
ü Продолжительность психологической помощи (экстренная, краткосрочная, долгосрочная).
ü методы и формы психологической помощи: индивидуальная или групповая форма, формы воздействия (директивные, клиентоориентированные и др.).
ü возможности психодиагностики: какие методы можно использовать, степень их надежности и валидизации.
ü этапы оказания психологической помощи: последовательность использования методов, частота и продолжительность встреч.
ü прогнозируемая эффективность предложенной программы: критерии эффективности, способ их измерения.
6. Самоанализ: описание трудностей, возникших при создании проекта и написании программы психологической помощи, собственные эмоциональные переживания в связи с анализируемой проблемной ситуацией.
Требования к оформлению Проекта:
Объем работы должен составлять не менее 15-20 машинописных листов 14 шрифтом Times New Roman, через 1,5 интервала в соответствии с требованиями к оформлению научных работ.
Проект должен содержать список использованных при подготовке литературных источников, указанных в тексте работы и процитированных в теоретическом обзоре. Количество источников, напрямую соответствующих теме, должно быть не менее 5-ти за последние 5 лет в форме монографий и учебников, учебных пособий. Также в списке литературы должно быть не менее 5-ти ссылок на статьи в современных периодических психологических, педагогических и медицинских изданиях, ссылки на авторефераты или тексты диссертационных исследований.
Требования к презентации Проекта.
Для представления и защиты экзаменационного проекта необходимо подготовить доклад на 5-7 минут по результатам Проекта, включающий мультимедийную презентацию, отражающую основные тезисы доклада; Видеозапись фильма (подготовленного для экзамена отрывка), иллюстративный и/или наглядный материал.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 874; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!