И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Nbsp; МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» ШКОЛА ИСКУССТВ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Департамент психологии и образования
О Т Ч Ё Т
О прохождении Производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Направление подготовки – 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование"
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Заочная форма обучения
| Выполнил студент гр. Б4202 _______________ И.И Иванов (подпись) | ||
| Отчет защищен: с оценкой _________________ ______________/ Семейкина К.С. / (подпись) «_____» ___________________ 2018 г. |
| Руководитель практики ассистент ДПиО |
| (учёная степень, должность) К.С. Семейкина | ||
| Регистрационный № ______ «_____» ___________________2018 г. ___________ ________________ подпись ФИО | Практика пройдена в срок с «4» октября 2018 г. по «17» октября 2018 г. в организации: Департамент психологии и образования ШИиГН, ДВФУ |
г. Владивосток
2018
ВВЕДЕНИЕ
Производственная практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности осуществлялась в период с 4.10.2018 по 17.10.2018 (в объеме 2 нед.) в 7 семестре.
|
|
|
Целью производственной практики является: углубление и закрепление теоретических знаний, развитие умений и навыков коррекционно-педагогической, диагностико-консультативной, исследовательской деятельности в образовательных организациях и приобретение соответствующих этим видам деятельности компетенций с целью обеспечения готовности студентов к выполнению типовых задач профессиональной деятельности логопеда-дефектолога.
Задачи производственной практики:
1. Закрепить умения анализировать результаты отечественных и зарубежных научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных задач.
2. Обеспечить условия для овладения умениями и навыками самостоятельной коррекционно-педагогической, диагностико-консультативной и исследовательской деятельности студентов с использованием современных методов науки и практики на основе изучения образовательного процесса в дошкольных и школьных организациях (в том числе и инклюзивных).
3. Расширить опыт участия студента в проектировании, организации и реализации коррекционно-педагогического, диагностико-консультативного и исследовательского процессов в работе с детьми, имеющими нарушения речи.
|
|
|
4. Создать условия для: использования студентами индивидуальных креативных способностей в процессе решения педагогических ситуаций, осуществления командной работы, использования групповых технологий, создания и реализации индивидуальной коррекционно-педагогической программы для лиц, имеющих речевые нарушения, формирования навыков профессиональной рефлексии и педагогического стиля.
Базой прохождения учебной практики по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности выступил Департамент психологии и образования ШИиГН, ДВФУ.
В процессе производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности были выполнены следующие задания:
1. В соответствии с полученными результатами (проведенного в процессе учебной практики) обследования разработка индивидуального плана работы с ребенком …. (пишите свое нарушение).
Кратко описываем план
2. Подготовка и проведение индивидуальных/групповых (оставьте нужное) творческих заданий, направленных на коррекцию …. (написать свое). Оформление картотеки заданий для использования Департаментом психологии и образования в качестве учебных материалов для студентов.
|
|
|
Кратко описываем творческие задания
3. Подготовка конспектов логопедических занятий (на что направленных, для какой категории), для использования их Департаментом психологии и образования в качестве учебных материалов для студентов
Кратко описываем конспекты
I . Календарный план работы
| Дата | Содержание работы | Место выполнения работы | Руководитель практики | Отметка о выполнении | ||
| 4.10.18 – 6.10.18 | Разработка индивидуального плана работы с ребенком …. (пишите свое нарушение). | Департамент психологии и образования, г. Владивосток, о. Русский, ДВФУ, ШИиГН, F511 | Семейкина К.С. |
| ||
| 7.10.18 – 11.10.18 | Подготовка и проведение индивидуальных/групповых (оставьте нужное) творческих заданий, направленных на коррекцию …. (написать свое). | Департамент психологии и образования, г. Владивосток, о. Русский, ДВФУ, ШИиГН, F511 | Семейкина К.С. |
| ||
| 12.10.18 | Оформление картотеки заданий | Департамент психологии и образования, г. Владивосток, о. Русский, ДВФУ, ШИиГН, F511 | Семейкина К.С. |
| ||
| 13.10.18 -17.10.18 | Подготовка конспектов логопедических занятий | Департамент психологии и образования, г. Владивосток, о. Русский, ДВФУ, ШИиГН, F511 | Семейкина К.С. |
|
II. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Далее вывод (Таким образом, в процессе прохождения практики в Департаменте психологии и образования ШИиГН, ДВФУ … )
III . УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Основная литература
(электронные и печатные издания)
1. …
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!