Развитие фонетико - фонематических процессов

Стр 1 из 7Следующая ⇒

Nbsp; Учебно - методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников»

О . C . Гомзяк

ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО

ТЕТРАДЬ 2

Взаимосвязи работы логопеда

И воспитателя в подготовительной

К школе логогруппе

Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества

России

Москва 2008

ББК 74.3 Г64

Гомзяк О . С . Г 64 Говорим правильно . Тетрадь 2 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя в подготовительной к школе логогруппе / О.С. Гомзяк. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 24 с. — (Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей»).

ISBN 978-5-296-00819-0

Тетрадь 2 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей».

Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда во втором периоде обучения. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержит упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.

Тетрадь взаимосвязи поможет логопеду организовать работу воспитателей и провести эффективную коррекционную работу с детьми подготовительной к школе логопедической группы. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп.

ББК 74.3

Издатель — АЛ . Казаков

Редактор - Н . Е . Ильякова

Корректор — О . А . Михайлова

Обложка — Д . Р . Кудряков

Оригинал-макет — Н . М . Кудрякова

Подписано в печать 03.03.2008. Печать офсетная. Объем — 3 п.л. Формат 60x90/8. Тираж 5 000 экз. Заказ № 2242.

000 «Издательство ГНОМ и Д» Тел ./ факс : 8-926-215-10-05. E-mail: gnomJogoped@newmail.ru

Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Домодедовская типография*. 142001, г. Домодедово, Каширское ш., д. 4, корп. 1.

ВВЕДЕНИЕ

Вниманию логопедов и воспитателей логопедических групп предлагается тетрадь 2 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя, которая входит в учебно-методический комплект пособий «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей».

Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателя по заданию логопеда во втором периоде обучения (с декабря по февраль). Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и направлены на развитие общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.

Успешность и эффективность работы логопеда напрямую зависит от того, насколько им хорошо организована работа с воспитателем логопедической группы — непосредственным участником коррекционно-развивающего процесса, ~ насколько тесно они взаимодействуют. Поэтому в задачи логопеда входит не только планирование собственной работы, но и планирование работы воспитателя по закреплению полученных детьми на логопедических занятиях знаний. Логопед также помогает воспитателю организовать предварительную работу по подготовке к занятиям по развитию связной речи. Немаловажное значение отводится и систематической работе по развитию у детей с ОНР неречевых процессов (внимания, памяти, мышления, общей, мелкой и артикуляционной моторики, дыхания и голоса). Упражнения такого плана включаются воспитателем в различные режимные моменты и способствуют устранению речевых недостатков.

В трех тетрадях взаимосвязи работы логопеда и воспитателя предусмотрена работа по развитию фонетико-фонематических, лексико-грамматических и неречевых процессов. Задания разработаны на год с учетом понедельного планирования логопеда. Индивидуальной работе воспитателя с детьми по заданиям логопеда отведена специальная таблица, которая заполняется совместно логопедом и воспитателем. Это дает возможность логопеду сэкономить время на заполнении документации и позволяет ему работать в едином ритме с воспитателем.

Тетради взаимосвязи помогут логопеду организовать работу воспитателя и провести эффективную коррекционную работу с детьми подготовительной к школе логопедической группы.

ДЕКАБРЬ . 1 неделя

Инструкция воспитателя Выполняемые движения

1, Развитие общей моторики

Рано утром на полянке Веселятся две снежинки Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех?

Выполнение действий по тексту .

2. Развитие мелкой моторики . «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Загибают пальчики , начиная с большого .

Мы, с тобой снежок слепили.

Лепят , меняя положение ладоней .

Круглый, крепкий, очень гладкий.

Показывают круг , сжимают ладони вместе , гла дят одной ладонью другую .

И совсем-совсем не сладкий.

Грозят пальчиком .

3. Развитие артикуляционной моторики

Упражнения для губ

Улыбнулись

Упражнения для языка

«Почистить» нижние зубки; высунуть язык «лопаточкой» и сдуть снежинки со своего стола.

4. Развитие мимических мышц

Мы умеем улыбаться, Мы умеем удивляться, Мы умеем сердиться, Мы умеем огорчаться.

Выполнение действий по тексту .

Развитие фонетико - фонематических процессов

1. Подобрать слова, в которых звук 3 находится в середине слова.

2. Подобрать слова, в которых звук С находится в конце слова.

3. Игра «Хлопай — топай». На слова со звуком С — хлопаем, со звуком 3 — топаем.

4. Звуковой анализ слов сани , зонт с выкладыванием схемы из цветных фишек.

5. Повторение слоговых рядов: са - со - су - сы , зу - за - зо - зы ...

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 118; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!