МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС)
Курса заочной формы обучения
По направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое образование»
Профиль «Логопедия»
Раздел 1. Предмет, задачи, принципы и методы логопедии.
Задание 1. Проанализировать предмет, задачи логопедии, составить схему «Межпредметные и внутрипредметные связи логопедии с другими науками».
Раздел 2. Анатомо-физиологические механизмы речи и ее основные закономерности развития в онтогенезе.
Задание 2. Проанализировать периодизацию речевого развития ребенка А.А. Леонтьева и выписать в таблицу закономерности развития речи в онтогенезе в соответствии с 4 периодами.
| Этап развития речи | Звуко-произношение | Словарный запас | Грамматический строй | Связная речь |
| Подготови-тельный | ||||
| Пред-дошкольный | ||||
| Дошкольный | ||||
| Школьный |
Раздел 3. Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.
Задание 3. Составить схемы «Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений» и «Психолого-педагогическая классификации нарушений речи».
Раздел 4. Организация логопедической помощи в Российской Федерации.
Задание 4. Охарактеризовать один из видов логопедической помощи в РФ (детям, взрослым, в системе образования, здравоохранения, социальной защиты и др.) в реферате.
|
|
|
Методические рекомендации по выполнению СРС
Критерии оценивания составления таблицы:
5 (отлично) - содержание таблицы полностью соответствует теме, информация структурирована, проведена систематизация и сравнение материала;
4 (хорошо) - содержание таблицы в целом соответствует теме, информация недостаточно структурирована, характер изложения недостаточно сравнительный и систематизирующий;
3 (удовлетворительно) - содержание таблицы не полностью соответствует теме, информация недостаточно структурирована и систематизирована;
2 (неудовлетворительно) - таблица составлена, но ее содержание не соответствует теме.
Критерии оценивания составления схемы:
5 (отлично) - содержание схемы полностью отражает структуру изучаемого являения;
4 (хорошо) - содержание схемы в целом отражает структуру изучаемого являения, но имеет недостатки в характеристике его элементов;
3 (удовлетворительно) - содержание схемы не полностью соответствует теме, имеет недостаток или избыток элементов; элементы названы или описаны неверно;
2 (неудовлетворительно) - схема составлена, но ее содержание не соответствует теме, нет необходимых элементов, названия или описания элементов неверные.
|
|
|
Темы рефератов
1.Проявления нарушений речи у глухих и слабослышащих детей.
2.Проявления нарушений речи у слепых и слабовидящих детей.
3. Проявления нарушений речи у детей с задержкой психического развития.
4. Проявления нарушений речи у детей с с умственной недостаточностью
5. История развития логопедической помощи в России.
6. Логопедическая помощь в системе образования детям дошкольного и школьного возраста.
7. Логопедическая помощь детям в системе здравоохранения.
8. Логопедическая помощь взрослым в системе здравоохранения.
Критерии оценивания реферата
5 (отлично) - Работу отличает грамотность и культура изложения. Материал представлен логично, систематизирован и структурирован. Студентом проведена исследовательская работа, отражен собственный взгляд на предмет, самостоятельное творческое мышление. Раскрыто умение работать с литературой: привлечены новейшие исследования данной проблемы, список использованной литературы оформлен в соответствии с требованиями.
4 (хорошо) - Научное содержание и исследовательская работа студента раскрывает умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал. Круг и полнота использования литературных источников подтверждает умение обобщать и делать выводы по раскрываемому вопросу.
|
|
|
3 (удовлетворительно) - Реферат не содержит новизны раскрываемого текста, содержание не полностью соответствует плану, список литературы недостаточен для раскрытия проблемы. Недостаточно высокий уровень грамотности и культуры изложения.
2 (неудовлетворительно) - Реферат не отвечает актуальности проблемы, его содержание не соответствует теме. Не используется научный стиль изложения. Список литературы недостаточен для раскрытия проблемы. Низкий уровень грамотности и культуры изложения.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!