Тема: «Международный день красоты»
Дата | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Организация предметно-развивающей среды | Взаимодействие с семьёй |
13 сентября . | Утро | Утренний приём детей. Утренняя гимнастика (комплекс № 1) Цель: совершенствование КГН (отрабатываем правильный приём вытирания рук) Строительные игры «Строим дом» Цель: развитие зрительного внимания, мелкой моторики | Д/игра «Выложи узор» с Варей, Амином – развитие мелкой моторики | Внести в группу иллюстрации по теме «Осень» | Рекомендовать родителям провести экскурсию в экопарк с целью наблюдения за изменениями в неживой природе с наступлением осени |
НОД Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с. 28. Л.и. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», с. 24 | 1. Лепка : «Палочки» Цель: учить отщипывать кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Развивать мелкую моторику, зрительное внимание. Развивать желание лепить. Воспитывать аккуратность 2. Физкультурное (на улице) Цель: упражнять в прыжках на месте. Развивать умение действовать по сигналу; ловкость, силу, координацию движений. Воспитывать культуру поведения на занятиях | Максим, развитие мелкой моторики: раскатывание «колбасок» из пластилина Кирилл Х., Вика– отрабатываем умение двигаться в заданном направлении | |||
Прогулка | Наблюдение за дождём Цель: понаблюдать за каплями дождя, за облачностью. зрительное внимание, речь. Воспитывать интерес к окружающему миру П/игра «У медведя во бору» Цель: развитие внимания, ловкости, выносливости Труд: уборка участка от листьев | Ваня, Дима, Макар – учимся прыгать на 2-х ногах на месте | |||
Возвращение с прогулки, КГН | Пальчиковая игра «Дождик, дождик, веселей!» Цель: развитие речи, мелкой моторики | Егор, Никита П. – развитие умения правильно мыть руки | |||
Подъём, оздоровительные, закаливающие мероприятия | Комплекс № 1 Цель: развитие, гибкости, выносливости, координации движений | МАдина, Матвей | |||
Вечер | Чтение худ. литературы – Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился» Цель: развитие слухового внимания, памяти, речи. Воспитание интереса к художественной литературе. Совместная деятельность в уголке изодеятельности Цель: развитие творческих способностей детей | Кира К., Ваня – развитие речи (чистоговорки) |
Тема: «Осень»
|
|
Цель: расширять представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Расширять знания о домашних животных, птицах. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликации на осенние темы.
|
|
Дата | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Организация предметно-развивающей среды | Взаимодействие с семьёй |
17сентября . | Утро | Утренний приём детей. Цель: совершенствование КГН (учим правильно вытирать руки) Д/игры с предметами | Максим, Егор | Оформление группы по теме «Осень» | Консультация на тему «Развитие сенсорики у детей младшего возраста» с родителями Киры С., Амина |
НОД Т. В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», с. 27 - 28. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», с. 25 - 26 | 1.Познавательное: «Знакомство с профессией водителя» Цель: познакомить с профессией шофёра. Учить логично отвечать на вопросы, предлагать варианты ответов. Закреплять знания об устройстве машины. Прививать навыки культурного поведения на дорогах. 3. Физкультурное Цель: учить энергично отталкивать мяч при прокатывании; развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать силу, ловкость, координацию движений | Вика Ч. – развивать умение правильно и развёрнуто отвечать на вопросы Диана-развитие координации движений | |||
Игры, подготовка к прогулке | Игра « Кто быстрее» Цель: научить детей быстро, правильно собираться по алгоритму | Даша,Кирилл Х. | |||
Прогулка | Наблюдение за окраской осенних листьев, листопадом. Цель: учить детей обращать внимание на изменения в неживой природе с наступлением осени Труд: уборка листьев, сбор мусора Цель : развитие трудолюбия П/игра «Деревья в парке», «Птички в гнёздышках» Цель: развитие двигательной активности детей | Кирилл Х. –прыжки на 2-х ногах на месте | |||
Возвращение с прогулки, КГН | Беседа по ОБЖ «Красный, жёлтый, зелёный» Цель: повторить с детьми сигналы светофора и как действовать по ним | ||||
Подъём, оздоровительные, закаливающие мероприятия | Бодрящая гимнастика после сна (комплекс № 1) Цель: развитие гибкости, силы, координации движений | Кира К., Вероника – развитие гибкости | |||
Вечер | Мастерская «Юные художники» Тема: «Волшебные капельки» Цель: развитие мелкой моторики | Кирилл К., Максим – развитие мелкой моторики | |||
Прогулка | С/игра «Парикмахерская» П/игра «Пузырь» Цель: развитие речи, ловкости | Полина П. – разучивание скороговорки |
Тема: «Осень»
|
|
|
|
Дата | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Организация предметно-развивающей среды | Взаимодействие с семьёй | |
18 сентября. Вторник | Утро | Утренний приём детей Утренняя гимнастика (комплекс № 2) Цель: развитие ловкости , ГИБКОСТИ, координации движений Упражнения на развитие речевого дыхания | Ваня- разучивание чистоговорок | Внести в группу иллюстрации по теме: «Осень» | Рекомендовать родителям поговорить с детьми об овощах и фруктах | |
НОД В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», с. 28-30 | 1. Музыкальное (по плану муз. руководителя) 2. Рисование «Идёт дождь» Цель: учить детей видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи, линии. Развивать интерес к рисованию | Кира К. – развитие мелкой моторики | ||||
Игры, подготовка к прогулке | «Чудесный сундучок» - загадывание загадок об овощах Игровое упражнение «Сделаем из носочка гармошку» Цель: развитие наглядно-образного мышления, мелкой моторики | Кирилл Х., МАКСИМ | ||||
Прогулка | Наблюдение за сорокой Цель: развитие зрительного восприятия П/ игра «Волшебные следочки» Цель: развитие умения прыгать на 2- ногах Труд: уборка игрушек, уборка мусора на участке | Самат-развитие умения ловить мяч | ||||
Возвращение с прогулки, КГН | Игровое упражнение «Как мы моем, отжимаем ручки» Цель: развитие умения мыть руки и вытирать их | Кирилл К., Кира С. | ||||
Подъём, оздоровительные, закаливающие мероприятия | Комплекс бодрящей гимнастики после сна (№ 1) Цель: развитие гибкости, координации движений |
| ||||
Вечер | Конструирование «Мебель для Матрёшки» Цель: учить строить мебель из кирпичиков, кубиков | Гриша, Кира С. – развитие наглядно-образного мышления | ||||
Игры, досуги | С/ р игра «Больница» Чтение художественной литературы: стихи А. Барто «Игрушки» Цель: развитие слухового внимания, речи
| Алина, Варя | ||||
Тема: «Осень»
Дата | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Организация предметно-развивающей среды | Взаимодействие с семьёй |
19сентября . | Утро | УГГ «Самолёты» Цель: развитие силы, ловкости, координации движений Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты» Цель: развитие внимания, расширение кругозора | Макар, Ваня – совершенствуем умение правильно держать карандаш | Внести материал для рисования, лепки Иллюстрации по теме «Осень» | Дать родителям задание на дом: собрать листья для гербария |
НОД И. П. Помораева «Занятия по ФЭМП», с. 16-17 Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», с. 26 - 27 | 1.Познавательное ФЭМП «Один – много» Цель: учить находить один и много предметов; отвечать на вопрос «Сколько?» , используя слова один, много. Учить сравнивать предметы по длине. Развивать логическое, наглядно-образное мышление. Воспитывать культуру поведения на занятии Физкультурное Цель: развивать ориентировку в пространстве; группироваться при лазании под шнур; развивать ловкость, координацию движений; воспитывать дисциплину на занятии | Никита П., Кирилл Х. – развитие пространственного мышления Дима, Кира К. - развитие координации движений | 4-5 игрушек (группы); 2 коробки, полоски бумаги разного размера Шнур, погремушки | ||
Игры, подготовка к прогулке | Настольно-печатные игры по выбору детей Цель: развитие творческих способностей | Игры «Мозаика», «Транспорт», «Зоолото» | |||
Прогулка | Наблюдение за работой мусоровоза Цель: развитие наблюдательности П/игра «Листопад» Цель: развитие ориентировки в пространстве Труд: уборка листьев от забора Игры-забавы | Мадина-совершенствуем умение прыгать на 2-х ногах на месте | Выносной материал | ||
Возвращение с прогулки, КГН | Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало , как мы одеты» Цель: развитие аккуратности | Максим, Кирилл К. | |||
Подъём, оздоровительные, закаливающие мероприятия | Комплекс бодрящей гимнастики «Медвежонок косолапый» Цель: развитие, силы, гибкости | ||||
Вечер | Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Зоосад» Цель: развитие речи, слухового внимания | Мадина,Арсен | |||
Игры, досуги | С/игра «Магазин» Самостоятельная художественная деятельность Цель: развитие творческих способностей | Ваня– развитие мелкой моторики | Атрибуты для игры в «Магазин» |
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!