Заключительный этап (см. Занятие 14)
Занятие 20
Задачи:
v развитие внимания и произвольности;
v развитие речи, мышления и воображения;
v тренировка тонкой моторики.
Материалы:
колокольчик, магнитная доска с магнитами, плакат «Загадки» (Демонстрационный материал), знаки «Говорит один» и «Говорим хором», тетради, простые карандаши.
Ход занятия
( 4 - 5 мин.) Игра «Запретное движение»
Дети стоят полукругом напротив психолога.
Психолог говорит:
- Я буду показывать движения, а вы - повторять. Но одно из движений повторять нельзя - оно «запретное». Таким дви жением будет приседание.
Дается сигнал к началу игры, а через некоторое время психолог называет другое «запретное движение».
По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
( 8-10 мин.) Упражнение «Загадки»
На магнитной доске - плакат «Загадки». Психолог описывает одну из картинок, например:
- Это животное, оно зеленовато-бурого цвета, умеет пры гать. Кто это?
Дети должны дослушать загадку до конца и по сигналу психолога - знак «Говорит один» или «Говорим хором» - дать ответ.
Игру можно усложнить: показать картинку одному из детей и предложить ему рассказать о ней другим участникам, не называя предмет, изображенный на картинке.
( 2 мин.) Пальчиковая гимнастика
На двери висит замок.
Кто открыть его бы смог?
Мы замочком покрутили,
Мы замочком повертели,
Мы замочком постучали,
|
|
|
Мы замочек потянули
И открыли!
( 5 мин.) Упражнение «Необычные картинки»
Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради.
Детям предлагается нарисовать необычные картинки, например: «мохнатую чашку», «летящего поросенка», «треугольного человечка», «веселое облако», «грустный шарик» и т.п.
( 5 – 7 мин.) Физкультминутка
Мы трудились очень много,
Отправляемся в дорогу.
Побываем тут и там,
Поглядим по сторонам.
Нам навстречу скачет зайка,
В небе кружат птицы,
Но пора вернуться в школу –
Надо нам учиться!
(5-7 мин.) Упражнение «Незавершенные фигуры»
Психолог рисует у каждого ребенка в тетради 2 незавершенные фигуры.
Образцы задания: 
Детям предлагается дорисовать каждую фигуру так, чтобы получился какой-нибудь предмет, но не буква или цифра.
Заключительный этап (см. Занятие 14)
Занятие 21
Задачи:
v развитие внимания и произвольности;
v развитие координации движений;
v развитие пространственной ориентации;
v развитие речи и мышления.
Материалы:
колокольчик, магнитная доска с магнитами, плакат « Божья коровка», выполненный по рис. 12 (формат АЗ), указка, тетради, простые карандаши, знак «Говорит один».
|
|
|
Ход занятия
( 3 – 4 мин.) Игра «Дотроньтесь до...»
Все встают в круг.
Психолог предлагает выполнить следующие действия:
-Дотроньтесь правой рукой до носа, а теперь - левой рукой до носа. Дотроньтесь правой рукой до правой коленки, а теперъ - до левой. Левой рукой дотянитесь до правого уха, правой рукой - до левого уха, обеими руками - до затылка. И т.д. По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
( 5 мин.) Упражнение «Божья коровка»
На магнитной доске - плакат:
Психолог говорит:
- Посмотрите, в центре плаката находится божья коровка. Сейчас она поползет так: одна клеточка вверх (показывает указкой), две клеточки вправо, одна клеточка вверх и еще одна клеточка вверх. Смотрите, наша божья коровка убежала с листа! Давайте ее вернем! Как только божья коровка выпол зет за пределы листа, вы должны хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны! Итак, божья коровка проползла две клеточки влево, две клеточки вниз, еще одну клеточку вниз (дети хлопают в ладоши).
Если дети легко справляются с заданием, его следует усложнить: не показывать передвижения божьей коровки на плакате, а только их называть.
( 8 – 10 мин.) Упражнение «Что следующее?»
Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради.
|
|
|
Психолог рисует на доске следующие ряды:
Детям предлагается перерисовать и закончить нужным изображением каждый ряд.
При необходимости психолог оказывает детям разъяснительную помощь.
( 2 мин.) Физкультминутка (см. Занятие 20)
( 5 мин. ) Упражнение «Закончим предложения»
В упражнении используется знак «Говорит один». Психолог предлагает детям закончить следующие предложения:
- Если лед принести в комнату, то ....
- Если на улице идет дождь, то ....
- Когда светит солнце, то ....
- Паша пьет лекарство, потому что ....
- Мама купит тебе машинку, если ....
- Когда распускаются листики, то ....
-Девочка взяла ручку, открыла тетрадь и ... .
- Мама пришла с работы усталая, потому что ....
- Папа очень рассердился из-за того, что .... И т.д.
( 1 мин.) Упражнение на расслабление
Дети вытягивают руки вперед, затем медленно на вдохе поднимают их вверх и «роняют» руки, на выдохе произнося «А-а-а-ах».
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!