ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО
И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования составлена с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:
- неблагоприятных социальных экономических и экологических условий;
- факторов риска, имеющих место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
- активно формируемых в младшем школьном возрасте комплексов знаний, установок, правил поведения, привычек;
- особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающихся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, не восприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.
Наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены, которые должны стать необходимым условием ежедневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.
|
|
Программа учитывает психологические и психофизиологические характеристики возраста, опирается на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья и здорового образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.
|
|
Программа включает в себя систему работы с учащимися по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, а также систему просветительской работы с родителями (законными представителями) обучающихся, предполагает привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми.
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни, а также организация всей работы по её реализации строится на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.
Задачи программы.
- Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
- научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
- научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
- сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
- сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
- дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
- дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
- обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
- сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
- сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
- сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития
|
|
Направления программы
|
|
Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представляется в виде пяти взаимосвязанных блоков:
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни | ||||
Здоровье- сберегающая инфаструктура | Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся | Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы | Реализация дополнительных образовательных программ | Просветительская работа с родителями |
Направления | формы работы |
Создание здоровье- сберегающей инфаструктуры | · Приведение в соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; · оснащение помещений для питания обучающихся необходимым оборудованием, а также оборудованием для хранения и приготовления пищи; · Организация режима дня детей · организация горячего питания учащихся |
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, | · соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения; · использование интерактивных методов и игровых методик обучения · организация динамических пауз · строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств; · индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), · организация дистанционного обучения |
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, | · Организация эффективной работы с обучающимися всех групп здоровья · организация и проведение ежедневных утренних зарядок · организация занятий по лечебной физкультуре; · организация соревнований для детей с ограниченными возможностями под девизом «Вперед к паралимпийской медали!» · организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; · организацию работы спортивных секций по шахматам, футболу, бадминтону, спортивного клуба «Олимпик» · регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). · организация и проведение конкурсов и викторин знатоков истории Олимпийских игр. |
Реализация дополнительных образовательных программ | · Программа внеурочной деятельности: кружок «Шахматы», кружок «Игры и развлечения», · программа «Разговор о правильном питании» · детский хореографический ансамбль «Радость» |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни | · Проведение классных часов · Беседы о здоровом образе жизни · участие в акциях «Выбираем будущее» «Мама, папа, я — спортивная семья» |
Организация просветительской работы А) с учащимися Б) с родителями и педагогическим коллективом | · Организация работы кружка «Разговор о правильном питании» · Организация работы секции «Естествознание» в школьном научном обществе «Юниор» · Лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек · организация и проведение Дней Здоровья, конкурсов, праздников. · Лекции, семинары, круглые столы, родительские собрания · Приобретение научно-методической литературы; · организацияя и проведение спортивных соревнований и оздоровительных мероприятий. |
Планируемые результаты
В ходе реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащиеся должны выработать:
§ ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
§ элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;
§ первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
§ первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
§ знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!