Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой.
(16)Как это случилось, трудно понять, но Женя угодил на всей скорости в клумбу.
Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ запишите цифрой.
(38)Но через некоторое время он вернулся, взял со стола остывший корж, аккуратно завернул его в чистую тряпицу и положил в дедушкин сундук, где лежали старые сапоги, мешок с самосадом и штык, привезённый с прошлой войны.
Укажите количество грамматических основ в предложении 15. Ответ запишите цифрой.
(15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
Укажите количество грамматических основ в предложении 27. Ответ запишите цифрой.
(27)Это были лиственницы, а не сосны и ёлки моего детства.
Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.
(2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела.
Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой.
(16)Птицы хлопали крыльями, рвались вылететь стаей, как им было привычно, но он пускал их поодиночке, прощаясь с каждым.
Укажите количество грамматических основ в предложении 24. Ответ запишите цифрой.
(24)Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали, что-то заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту.
|
|
|
Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.
(17)Люди тогда уже привыкли к смерти, и, казалось бы, что им ещё одна?
Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
(7)Не великий подвиг, а всё же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества.
Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.
(2)Он всегда защищал тех, кто послабее, и за это все в классе любили его.
Повторение
Задание 4 Из предложений 33—36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости − звонкости последующего согласного.
(33)Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле. (34)Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир. (35)Лине хотелось вскочить и крикнуть: – (36)Люди, звёзды, небо, я люблю вас!
Задание 5 Из предложений 1—5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН».
|
|
|
(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3)И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4)Спортивный интерес. (5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.
Задание 7 Замените словосочетание «скала в море», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Задание 8 Выпишите грамматическую основу предложения 17.
(17)Ничего не было слышно из-за ветра: ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате.
Задание 9 Среди предложений 11—17 найдите предложение, осложнённое обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
(11)Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды. (12)Ему приснился сон, что он после незаслуженного оскорбления уходит из дому навсегда. (13)И остаётся один на всём свете. (14)Он лежал в темноте и слушал каждый шорох, раздававшийся в комнате. (15)И ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. (16)Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле. (17)Ничего не было слышно из-за ветра: ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате. (18)Только иногда трещали половицы, будто кто-то невидимый ходил по комнате. (19)Это ещё больше пугало мальчика.
|
|
|
Задание 10 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Сыновья или кинутся под танк,(1) или окажутся в горящем Сталинграде,(2) или спасут полковое знамя. И,(3) прочитав,(4) к примеру,(5) о том,(6) что Семён и Василий первыми таранили фашистский «мессер»,(7) учителя не возмущаются и не дают волю красному карандашу.
Задание 11 Укажите количество грамматических основ в предложении 54. Ответ запишите цифрой.
(54)И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса.
|
|
|
ЗАДАНИЕ 14
Упражнения
№ 1 Охарактеризуйте типы сложных предложений.
1.Еще на вершинах гор догорал день, но в ущелье уже отовсюду темно смотрела ночь,усыпляя нас. 2.Пока казаки ставили палатку и таскали дрова, я успел сбегать на охоту. 3.Сейчас нет нужды разбирать, правильно ли я трактовал пушкинский образ. 4.Самгин оглянулся; поле было безлюдно, лишь далеко, по шоссе, бежала пара игрушечных лошадей, бесшумно катился почтовый возок. 5.После вашего отъезда в Москве стало пусто и скучно, точно все во всем разочаровались. 6.Окна открыты, и на свет свечи залетают серые бабочки. 7.Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее. 8.Осень листья темной краской метит: не уйти им от своей судьбы. 9.Научив людей работать, их не научили жить, и поэтому день отдыха является для них трудным днем. 10.Мы остались дома, потому что пошел сильный дождь. 11.Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато.
Тестовые задания
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 950; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!