Общая характеристикакурса коррекционно-развивающей области«Ритмика»
Цель курса: развитие двигательной активности ребенка в процессе восприятия музыки.
Задачи курса:
· Развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях
· Научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности.
· Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления).
· Развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики, пространственной ориентировки;
· Научить школьников правильно и осмысленно двигаться в соответствии с музыкальным сопровождением.
· Выработать достаточно прочные навыки выполнения упражнений.
· Развивать координацию движений.
· Развивать умение слушать музыку.
· Научить выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением и пением.
· Развивать творческие способности личности.
· Прививать навыки участия в коллективной творческой деятельности.
Ввиду психологических особенностей детей с нарушением познавательной деятельности, с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления:
Совершенствование движений и сенсомоторного развития: развитие мелкой моторики и пальцев рук; развитие артикуляционной моторики.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
коррекция – развитие восприятия, представлений, ощущений;
|
|
|
коррекция – развитие двигательной памяти;
коррекция – развитие внимания;
формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);
развитие пространственных представлений и ориентации;
развитие представлений о времени.
Развитие различных видов мышления :
развитие наглядно-образного мышления;
развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).
Развитие основных мыслительных операций:
развитие умения сравнивать, анализировать;
развитие умения выделять сходство и различие понятий;.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование умения преодолевать трудности;
воспитание самостоятельности принятия решения;
формирование устойчивой и адекватной самооценки;
формирование умения анализировать свою деятельность.
Коррекция – развитие речи: развитие фонематического слуха, зрительного и слухового восприятия.
Описание местакурса коррекционно-развивающей области «Ритмика»в учебном плане
Курскоррекционно-развивающей области «Ритмика» входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений.
|
|
|
Курскоррекционно-развивающей области «Ритмика» реализуется с 1д по 1 класс.
Программа курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» рассчитана:
· В 1д классе на 33 часа, 1 час в неделю;
· В 1 классе на 33 часа, 1 час в неделю.
Личностные и предметные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области
«Ритмика»
Личностные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» (1дополнительный класс)
· Включаться в работу на занятиях к выполнению заданий.
· Не мешать, при выполнении различных движений, одноклассникам.
· Проявлять любознательность и интерес к новым видам деятельности.
Личностные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» (1 класс)
· Готовиться к занятиям, занимать правильное исходное положение, находить свое место в строю.
· Проявлять любознательность и интерес к новому содержанию.
· Принимать участие в творческой жизни коллектива.
Предметные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» (1дополнительный класс)
Минимальный уровень:
· уметь слушать музыку;
|
|
|
· выполнять несложные движения руками и ногами по показу учителя;
· активно прихлопывать и притопывать вместе с учителем.
- слушать и правильно выполнять инструкцию учителя.
Достаточный уровень:
· уметь слушать музыку до конца, узнавать знакомую мелодию;
· уметь начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки по сигналу.
· выполнять плясовые движения по показу учителя;
- организованно входить в класс и выходить из класса, приветствовать учителя.
Предметные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» (1 класс)
Минимальный уровень:
· Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному;
· ходить свободным естественным шагом;
· выполнять игровые и плясовые движения по показу учителя;
Достаточный уровень:
· Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному, находить свое место в строю;
· ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях;
· ритмично выполнять несложные движения руками и ногами;
· выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!