ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1 дополнительного, 1–5 классов представлено в 5 разделах, отражающих направления освоения курса: «Подготовительный период», «Обучение композиционной деятельности», «Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию»; «Развитие восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в живописи», «Обучение восприятию произведений искусства».
В 1 дополнительном классе основополагающим разделом является «Подготовительный период».
Подготовительный период обучения предполагает пропедевтическую и коррекционную работу, направленную на формирование познавательной деятельности и навыков работы с художественными материалами. В ходе выполнения практических видов деятельности обучающиеся 1 дополнительного класса получают первоначальные представления о человеке и изобразительном искусстве, уроке изобразительного искусства, правилах поведения и работы на уроках изобразительного искусства, правилах организации рабочего места, материалах и инструментах, используемых в процессе изобразительной деятельности, и правила их хранения.
Направления работы
Формирование организационных умений:правильно сидеть, правильно держать и пользоваться инструментами (карандашами, кистью, красками), правильно располагать изобразительную поверхность на столе.
|
|
|
Развитие моторики рук : формирование представлений детей о движении руки при изображении, при помощи активных и пассивных (движение руки ребенка рукою педагога) движений. Формирование правильного удержания карандаша и кисточки; формирование умения владеть карандашом; формирование навыка произвольной регуляции нажима; произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке; направления движения.
Обучение приемам работы в изобразительной деятельности (лепке, выполнении аппликации, рисовании):
Приемы лепки:
· разминание куска пластилина;
· отщипывание кусков от целого куска пластилина;
· размазывание по картону;
· скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание, оттягивание;
· примазывание частей при составлении целого объемного изображения.
Приемы работы с «подвижной аппликацией» для развития целостного восприятия объекта при подготовке детей к рисованию:
· складывание целого изображения из его деталей без фиксации на плоскости листа;
· совмещение аппликационного изображения объекта с контурным рисунком геометрической фигуры без фиксации на плоскости листа;
· расположение деталей предметных изображений или силуэтов на листе бумаги в соответствующем пространственном положении;
|
|
|
· составление по образцу композиции из нескольких объектов без фиксации на плоскости листа.
Приемы выполнения аппликации из бумаги:
· приемы работы ножницами (резать кончиками ножниц, резать по прямой и кривой линиям);
· раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине, с учётом композиции;
· приемы наклеивания деталей аппликации на изобразительную поверхность с помощью клея;
· приёмы отрывания при выполнении отрывной аппликации.
Приемы рисования твердыми материалами (карандашом, фломастером, ручкой):
· рисование по заранее расставленным точкам предметов несложной формы по образцу; обведение контура по точкам (пунктирам);
· рисование прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных линий; рисование дугообразных, спиралеобразных линии; линий замкнутого контура (круг, овал);
· удерживание карандаша, фломастера в руке под определённым наклоном к плоскости поверхности листа;
· осваивание техники правильного положения карандаша, фломастера в руке при рисовании;
|
|
|
· рисование без отрыва руки с постоянной силой нажима и изменением силы нажима на карандаш;
· завершение изображения, дорисовывание предметов несложных форм (по образцу);
Приемы работы красками:
· примакивание кистью;
· наращивание массы;
Обучение действиям с шаблонами и трафаретами:
· правила обведения шаблонов;
· обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!