Предметная область «Математика и информатика»
учебный предмет:
Математика;
Предметная область «Обществознание и естествознание»
учебный предмет
Окружающим мир;
Предметная область «Искусство»
учебные предметы:
Музыка;
Изобразительное искусство;
Предметная область «Технология»
учебные предметы:
Технология;
Предметная область «Физическая культура»
учебные предметы:
Физическая культура.
В состав комплекта примерных рабочих программ варианта 8.3. (1 дополнительный и 1 классы) входят следующие учебные предметы обязательных предметных областей:
Предметная область «Язык и речевая практика»
учебные предметы:
Русский язык;
Чтение;
Речевая практика.
Предметная область «Математика»
учебный предмет:
Математика;
Предметная область «Естествознание»
учебный предмет
Мир природы и человека;
Предметная область «Искусство»
учебные предметы:
Музыка;
Рисование;
Предметная область «Технология»
учебные предметы:
Ручной труд;
Предметная область «Физическая культура»
учебные предметы:
Физическая культура.
Для обеспечения внеурочной деятельности в 1 дополнительном и 1 классах по варианту 8.3 представлены программы к коррекционным курсам: Музыкально-ритмическое развитие; Формирование коммуникативного поведения, Социально-бытовая ориентировка.
В состав комплекта примерных рабочих программ варианта 8.4 (1 дополнительный и 1 классы) входят следующие учебные предметы обязательных предметных областей:
|
|
|
Предметная область «Язык и речевая практика»
учебные предметы:
Речь и альтернативная коммуникация;
Предметная область «Математика»
учебный предмет:
Математические представления;
Предметная область «Естествознание»
учебный предмет
Окружающий природный мир;
Предметная область «Человек»
учебные предметы:
Человек;
Окружающий социальный мир;
Предметная область «Искусство»
учебные предметы:
Музыка и движение;
Изобразительная деятельность;
Предметная область «Физическая культура»
учебные предметы:
Адаптивная физкультура.
Для обеспечения внеурочной деятельности в 1 дополнительном и 1 классах по варианту 8.4 представлены программы к коррекционному курсу: Сенсорное развитие; Двигательное развитие; Предметно-практические действия.
Коррекционно-развивающее направление является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО обучающихся с расстройствами аутисического спектра. Содержание этого направления в настоящем комплекте программ представлено специальными коррекционно-развивающими курсами. На этих курсах преодолеваются специфические для каждого ученика нарушения, что обеспечивает успешность обучения учащихся по образовательным областям АООП НОО.
|
|
|
Каждая (отдельная) примерная рабочая программа по учебным предметам и коррекционным курсам для 1 дополнительного, 1 класса содержит:
1) пояснительную записку, в которой: конкретизируются цели образовательно-коррекционной работы с учетом специфики учебного предмета, дается общая характеристика учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
2) основное содержание учебного предмета, коррекционного курса, включающее перечень изучаемого учебного материала, направления работы;
3) календарно-тематическое планирование с указанием ориентировочного распределения учебных часов по разделам предмета (курса);
4) рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению образовательной деятельности по предмету (курсу);
5) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Комплекс примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам по АООП НОО для 1 и 1 дополнительного классов создан для оказания помощи педагогическим и иным работникам и представителям администрации образовательных организаций, имеющих в качестве субъектов образовательного процесса обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
|
|
|
ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ВАРИАНТ 8.2.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 КЛАСС
РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 КЛАСС (первый год обучения). КУРС «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обучению грамоте школьников с РАС составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ФГОС НОО ОВЗ), а именно – детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (АООП НОО) обучающихся с РАС, вариант 8.2. Программа ориентирована на авторский метод создания «Личного букваря» Н.Б. Лаврентьевой и соответствующий учебник.
Программа отражает содержание интегрированного курса обучения чтению и письму школьников с РАС в первом классе с учетом их особых образовательных потребностей. Обучение грамоте стимулирует речевое, эмоциональное, когнитивное развитие детей с РАС, улучшает коммуникативные навыки и, таким образом, содействует их социализации.
|
|
|
С учетом особых образовательных потребностей школьников с РАС основными целями первого года обучения грамоте в первом классе будут:
- организация произвольного внимания и формирование мотивации у школьников с РАС к освоению грамоты,
- формирование осмысленных навыков чтения и письма,
- развитие у обучающихся с РАС навыков самостоятельного планирования собственной деятельности и речи и способности следовать намеченному плану,
- формирование целостного представления о письменной речи: о том, что буквы являются частями слов, за которыми стоят определенные значения; из слов состоят фразы, а из фраз – тексты, передающие сообщения, выражающие определенные смыслы.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 479; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!