Знаки препинания при передаче чужой речи
Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. Цитация в тексте: употребление кавычек. Комплексная работа с текстом.
Культура речи и стилистика
Культура речи и стилистика. Нормы речи: а) орфоэпические нормы; б) морфологические нормы; в) синтаксические нормы. Функционально-смысловые типы речи. Функциональные стили. Комплексная работа с текстом: информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
Лексика как средство выражения содержания
Смысловая точность и ясность речи: а) многозначность слова; б) паронимия. Средства речевой выразительности: синонимы, антонимы, омонимы; тропы и фигуры речи. Комплексная работа с текстом.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
Экзамен по русскому языку проводится в письменной форме.
Время проведения экзамена – 180 мин.
Примерный вариант заданий.
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания в предложениях № 2-6.
ТЕКСТ
2. а) Укажите, в каком варианте допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук.
1) ……. 2) …….. 3) ….. 4) …….
б) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) ……….. 2) ……… 3) …….
Ответ:___________________
в) Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
|
|
|
………………………………………………………….
Ответ:___________________
г) Найдите в тексте предложение с придаточным изъяснительным, запишите его номер:_____.
3. Прочитайте текст из задания 1:
а) определите стиль текста:
1) научный
2) публицистический
3) официально-деловой
4) художественный
б) определите тип текста:
1) описание
2) повествование с элементами описания
3) рассуждение
4) повествование
В) Сформулируйте позицию автора текста (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте (не менее двух аргументов), опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.
На письменном экзамене по русскому языку проверяется:
1) умение применять теоретические знания (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования) при лингвистическом и смысловом анализе текста;
2) умение выявлять и формулировать позицию автора текста (рассказчика), выражать своё мнение по проблеме, соглашаясь/ не соглашаясь с автором (рассказчиком), приводя соответствующие аргументы;
3) умение излагать свои мысли точно, логично, в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
|
|
|
ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
Качество знаний абитуриентов на экзамене оценивается по следующим критериям:
· правильность и полнота ответа;
· степень осознанности, понимания изученного материала по русскому языку;
· умение применить теоретические знания на практике при выполнении предложенных заданий;
· последовательность, аргументированность и связность, смысловая целостность собственного текста, соблюдение современных норм литературного языка.
Максимальное количество баллов, которое возможно получить, 100.
Критерии оценки задания 1 (максимум – 50 баллов)
Грамотность
Соблюдение орфографических норм:
орфографических и пунктуационных ошибок нет – 50 баллов;
допущено не более 2-х орфографических ошибок и 1-3 пунктуационные ошибки – 25 баллов;
допущено 3- 4 орфографических и 4-5 пунктуационных ошибок – 15 баллов;
допущено более 4-х орфографических и более 5 пунктуационных ошибок – 0 баллов.
При оценке работы считается допустимым 2 орфографически значимых исправления. Начиная с третьего исправления, итоговая оценка снижается на 1 балл за каждое последующее исправление.
|
|
|
Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок).
Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная ошибка учитывается самостоятельно.
Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!