Аналитико-диагностический этап

План повышения квалификации воспитателя МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 68» НМР РТ на 2019 – 2023г.г.

Ф.И.О. Кузьмина Кристина Валерьевна

Должность:воспитатель

Образование: высшее, Набережночелнинский государственный педагогический институт, квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии по специальности «Дошкольная педагогика и психология», диплом с отличием ВСА 0695478 от 07 июля 2008г.

Повышение квалификации: г. Нижнекамск, "Современные образовательные технологии при реализации основной образовательной программы дошкольного образования", 64 часа, Частное образовательное учреждение высшего образования "Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП»), удостоверение о повышении квалификации КИУ ПК-179-2018,

от 28.02.2018 г.

Квалификационная категория:первая

Стаж: 10 лет

Тема самообразования: "Развитие творческого мышления дошкольников на основе ТРИЗ и РТВ"

«Каждый ребёнок изначально талантлив

и даже гениален, но его надо научить ориентироваться

в современном мире, чтобы при минимуме

затрат достичь максимума эффекта»

Г. С. Альтшуллер

Актуальность темы и её обоснованность. Дошкольный возраст уникален. Как сформируется ребенок, такова и будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

Ребенок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у маленьких детей: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую».

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.

Для дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.

Цель:

1. Повысить свой профессиональный уровень.

2. Углубление знаний в области технологии ТРИЗ для воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.

Задачи:

1. Создание условий для исследовательской активности детей;

2. Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала;

3. Изучение методик, технологий по поисково-исследовательской деятельности.

4. Изучение методик, технологий ТРИЗ-РТВ.

Ожидаемый результат: работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность; увеличится число детей имеющих высокий уровень в социально – личностного, интеллектуального, творческого развития.

Блок «Дети»:

· умеют быстро ориентироваться в пространстве

· нестандартно подходят к решению задач

· умеют фантазировать, изобретать

· умеют находить и различать противоречия, которые окружают их повсюду

· умеют самостоятельно провести анализ игры или занятия

· применяют полученные знания и, используя нестандартные, оригинальные решения проблем, учится находить выход из любой сложной ситуации

· применяют в работе полученные знания, умения и навыки

Блок «Родители»: привить родителям интерес к ТРИЗ.

Блок «Педагог»: повысить творческий и познавательный интерес к ТРИЗ при использовании в своей работе.

Механизм реализации:

- срок 5 лет

- блоки

Подготовительный этап

- создать условия для приобщения детей и родителей к ТРИЗ и РТВ.

Теоретический этап

- изучить методическую и познавательную литературу по данной теме, передовой опыт педагогов

Аналитико-диагностический этап

- проведение диагностирования по проблеме

План работы

П№

Блоки

Мероприятия

Сроки проведения

Отметка о выполнении, качественная характеристика выполнения

20 1 9-20 20 учебный год

Изучение психолого-педагогической литературы

Нормативная база современного дошкольного образования: санитарные правила и нормы. ФГОС 2017 г. - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования(ФГОС ДО). Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155. Вступил в силу с 1 января 2014 года. - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в вопросах и ответах. Информационно-методическое сопровождение специалистов дошкольного образования. ФГОС ДО Кудрявцева Е.А., Гулидова Т.В. 2016 г. - Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2014 - Метод проектов в образовательной работе детского сада. Пособие для педагогов ДОО. ФГОС Михайлова-Свирская Л.В. 2015 г.

- Работа с родителями. Пособие для педагогов ДОО. ФГОС Михайлова-Свирская Л.В 2017 г. - Внедрение ФГОС ДО в практикуаботы дошкольных образовательных организаций. ФГОС Нищева Н.В. 2015 г

- Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск: Наука,2001.

- Белоусова Л.Б. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста/ под редакцией Б.Б.Финкелынтейн. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

- Богат В.Ф.ТРИЗ в детском саду. Ребёнок в детском саду. 2008. №№1,2,3. 2002.№2.

- Богат В.Ф. Творческие задачки. Ребёнок в детском саду. 2008. №6.2009. №№1,2.1.

- Венгер Л.А. Программа нового поколения дошкольных образовательных учреждений «Развитие». – М.: «ГНОМ – ПРЕСС», 2015

- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 2003.

- Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений: 3-е изд. – Минск: ИВЦ Минфина, 2007.

- Курбатова Л. ТРИЗ - в повседневную жизнь //Дошкольное воспитание.

2003. -№4. -С. 23-26.

- Страунинг А. Методы активизации творческого мышления // Дошкольное воспитание. - 2015. - №4. - С. 13-24.

В течение учебного года

2020-2021 учебный год

Октябрь

Практический: работа с детьми

1. Мониторинг по технологии ТРИЗ-РТВ у детей. 2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса. 2. Обследование речи и творческого воображения детей. Применение метода ТРИЗ в проектной деятельности.

1-2 неделя октября 1 неделя 2,3 неделя 4 неделя

Ноябрь

1.Отбор и выделение наиболее эффективных методов и игровых действий, помогающих детям в самостоятельной деятельности. 2. Дидактические игры и упражнения, инд. беседы с рассматриванием картинок, наблюдения.

1 неделя 1,2 неделя 3 неделя

Декабрь

1.Отбор и выделение наиболее эффективных методов и игровых действий, помогающих детям в самостоятельной деятельности. 2. Игровые моменты, дидактические игры и упражнения. - (Создание развивающей среды в группе, уголка для творчества детей).

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

Январь

1.Моделирование сказок 2.ОД "Логический поезд” 3.Д/и «Ты – моя частичка» 4.Д/и «На что похоже»

1 неделя 2 неделя 2 неделя 3, 4 неделя

Февраль

1. ОД «Золотая рыбка» 2. Д/и «Кольца Луллия» 3. Игра "Да-Нетки” или "Угадай, что я загадала” 4. Использование метода «Фокальных объектов»

1 неделя 1 неделя 2,3 неделя 3 неделя 4 неделя

Март

1. Д/и «Дерево, птица, насекомое, дикое животное» 2. ОД «Домашние животные» 3. Закрепление в свободной деятельности: игры по желанию 4. Д/и "Хорошо-плохо"

1 неделя 2 неделя 2,3 неделя 3, 4 неделя

Апрель

1. Д/и "Наоборот” или "перевертыши” 2. ОД «Путешествие на воздушном шаре» 3. Д/и «Маша-растеряша» 4. Д/и «Собери целое»

1 неделя 2 неделя 3, 4 неделя 3, 4 неделя 4 неделя

Май

1. Д/и «А что было бы, если….» 2. Д/и «Черное - белое» 3. ОД «Что из чего» 4. Д/и по желанию детей

1 неделя 2,3 неделя 3 неделя

Работа с родителями

Доклад «Развитие творческого мышления дошкольников на основе ТРИЗ»

Сентябрь

Знакомство с современными системами семейного воспитания.

Октябрь

Сбор игр и упражнений для развивающего общения с детьми. Картотека игр, познавательных упражнений с использованием ТРИЗ технологии.

Ноябрь

Консультация для родителей «Значение нестандартного мышления в жизни человека».

Декабрь

Доклад на родительском собрании «Факты успешного развития детей»

Январь

Мастер-класс «Знакомство с пособием «Кругов Луллия»»

Февраль

Консультация для родителей «Использование «ТРИЗовского» подхода в повседневном взаимодействии с детьми». Индивидуальные консультации родителям. Рекомендации родителям

Март Апрель Май

Работа с педагогами

1. Посещение ОД по проблеме 2. Участие в семинарах – практикумах

В течение учебного года

Диагности- ческий блок

Выявление уровня освоения программного материала начало учебного года и на конец учебного года

Октябрь Апрель

Аналитический блок

Обоснованность уровня освоения программы

Октябрь Апрель

2021-2022 учебный год

Обобщение, распространение опыта Работа с педагогами

Открытый просмотр образовательной деятельности для педагогов ДОУ Просмотр компьютерной презентации «Игры и упражнения с использованием технологии ТРИЗ в образовательном процессе ДОУ» Составить Авторскую программу на тему: «Я – МАЛЕНЬКИЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ». Семинар - практикум для воспитателей «Детское экспериментирование - как средство интеллектуального развития дошкольников». Мастер – класс. Тема: «Применение методов ТРИЗ в повседневной жизни детского сада» Взаимодействие с логопедом: проведение с детьми лексико-грамматического занятия с использованием ТРИЗ. Работа на персональном сайте www.nsportal.ru Участие в семинарах, конкурсах разного уровня (образовательное учреждение, региональный, всероссийский, международный) Публикации в сборниках, журналах, интернет ресурсах

В течение учебного года

Работа с родителями

1. Беседа с родителями на тему: «Как использовать ТРИЗ в семейном воспитании». 2. Консультация для родителей на тему: «В помощь родителям - развивающие игры ТРИЗ». 3. Изготовление папки-ширмы для родителей «Что такое ТРИЗ?»

В течение учебного года

2022-2023 учебный год

Подведение итогов самообразования

Подготовка к прохождению аттестации. 1.Изучение нормативных документов по аттестации 2.Подготовка заявления на педагогическую аттестацию. 3.Подготовка к проведению и видео съемке открытого мероприятия для педагогической аттестации. 4.Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников 5. Работа на сайте nsportal.ru. 6. Продолжить работу над выбранной методической темой. Формулирование темы творческого отчёта. 7. Оформление педагогического опыта в форме портфолио. 8.Обобщение и распространение опыта работы в ходе дальнейшей педагогической деятельности.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 336; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!