Тема 2. Рациональная организация учебно-производственного процесса.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт психолого-педагогического образования Кафедра психологии и физиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по образованию ____________В.Я. Шевченко «___»______________2015 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» для студентов всех форм обучения направлений подготовки 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 49.03.01 Физическая культура Екатеринбург РГППУ 2015 Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 63 с. Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлениям подготовки 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 49.03.01 Физическая культура. Автор: С.Г. Махнева Рецензент: Г.В. Зуева Одобрен на заседании кафедры психологии и физиологии. Протокол от 16 сентября 2015 г. № 2. Зав. кафедрой психологии и физиологии Н.О. Садовникова Рекомендован к печати методической комиссией Института психолого-педагогического образования РГППУ. Протокол от 30 октября 2015 г. № 2. Председатель методической комиссии Института ППО В.В. Пузырев Зам. Директора НБ Е.Н. Билева Директор Института ППО И.И. Хасанова © ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015 © С.Г. Махнева, 2015 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование у студентов бакалавров представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Полученные студентами знания будут способствовать формированию научного мировоззрения, творческого мышления, позволят использовать в профессиональной деятельности знания, умения и навыки по обеспечению максимальной безопасности и защищенности обучающихся в образовательных учреждениях, специалистов и населения, оказанию первой помощи.. Для приобретения компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, изучение дисциплины преследует решение следующих задач: · приобретение студентами знаний теоретических основ безопасности, взаимодействия человека со средой обитания, основ физиологии и рациональных условий труда, анатомо-физиологических последствий воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха; · приобретение знаний, умений и навыков по идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения; · формирование умений разработки и реализации мер защиты человека и среды его обитания от негативных воздействий; · формирование знаний, умений и навыков прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций; · освоение правовых, нормативно-технических и организационных основ безопасности жизнедеятельности, системы контроля и управления условиями жизнеобеспечения; · формирование знаний и умений по защите учащихся, персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и от применения современных средств поражения; принятия мер по ликвидации их последствий; · приобретение навыков оказания первой помощи в экстремальных ситуациях. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую часть ФГОС по направлениям подготовки 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 49.03.01 Физическая культура. Основное содержание изучаемой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» охватывает различные проблемы безопасной жизнедеятельности человека: организацию безопасного производства; охрану труда; прогнозирование, предупреждение и ликвидацию последствий влияния на человека, среду обитания негативных факторов, чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, правовые основы безопасности. Процесс подготовки будущего бакалавра к пропаганде здоровьесберегающего образа жизни среди учащихся должен осуществляться планомерно, непрерывно и постепенно, с учетом основных закономерностей возрастной анатомии и физиологии, гендерных особенностей и гигиены труда. При изучении дисциплины необходимо обращать внимание на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности. Для усвоения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные в средней общеобразовательной школе в результате освоения дисциплин «Биология», «Химия», «Физика», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также изученных ранее дисциплин: для студентов направления подготовки 39.03.02 Социальная работа: «Возрастная анатомия и физиология» – 1-й семестр, «Естественнонаучная картина мира» - 3-й семестр, «Конфликтология в социальной работе» - 3-й семестр, «Социальная экология» - 2-й семестр, для студентов направления подготовки 39.03.01 Социология: «Социальная экология» - 1-й семестр, «Основы здоровьесбережения» - 1-й семестр, «Естественнонаучная картина мира» - 3-й семестр, для студентов направления подготовки 49.03.01 Физическая культура : «Анатомо-физиологические основы физической культуры» - 1-, 2-, 3-й семестр, «Естественнонаучная картина мира» 3-й семестр, Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: для студентов направления подготовки 39.03.02 Социальная работа: «Социальная антропология» - 5-й семестр, «Основы социальной медицины» - 7-й семестр, «Социальная работа с инвалидами» - 7-й семестр, «Теория и методика инклюзивного образования» - 7-й семестр, «Охрана труда» - 2-й семестр, «Первая медицинская помощь» - 2-й семестр, для студентов направления подготовки 39.03.01 Социология «Социология международных отношений» - 5-й семестр, «Этносоциология» - 5-й семестр, «Геополитика» - 5-й семестр, «Политическая социология» - 6-й семестр, «Социология конфликта» - 4-й семестр, для студентов направления подготовки 49.03.01 Физическая культура «Управление физической культурой и спортом» - 7-, 8-й семестр, «Управление развитием спортивно-образовательного учреждения» - 8-й семестр, а также для успешного прохождения учебной, преддипломной практик, написания и защиты выпускной квалификационной работы. 3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен овладеть следующими компетенциями, предусмотренными ФГОС: по направлению подготовки 39.03.01 Социология : Общекультурные компетенции (ОК): - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9). по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа Общекультурные компетенции (ОК): - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9). по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура : Общекультурные компетенции (ОК): - способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9). Общепрофессиональные компетенции (ОПК): - способностью обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь (ОПК-7). Профессиональными компетенциями (ПК): - способностью обеспечивать применение навыков выживания в природной среде с учетом решения вопросов акклиматизации и воздействия на человека различных риск-геофакторов (ПК-7). В результате освоения дисциплины студент должен: · знать: o теоретические основы безопасности жизнедеятельности; профессиональную лексику; o последствия воздействия на человека вредных и опасных факторов, принципы их идентификации; o правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности; o чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и принципы защиты населения от их последствий; o принципы защиты населения в мирное и военное время; o место и роль комплекса международной безопасности в современной мировой политике и международных отношениях; o современные средства поражения, средства индивидуальной и массовой защиты; o принципы организации гражданской обороны в образовательных учреждениях. · уметь: o направлять саморазвитие и самовоспитание личности; o использовать терминологию, применяемую в курсе безопасности жизнедеятельности; o выбирать оптимальную модель поведения с учетом реальной ситуации; o самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; · владеть: o методами изучения условий труда, o методами оценки и прогноза функционального состояния организма и влияния на него опасных и вредных факторов; o речевым этикетом, принятым в обществе; o технологией проектирования, рациональной организации профессиональной деятельности и обеспечения безопасности жизнедеятельности, o приемами оказания первой помощи. 4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 4.1.1 Направление подготовки 39.03.02 Социальная работа Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 часа, из них 34 аудиторных часа и 38 часов самостоятельной работы. Таблица 1 Объемы учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий Форма обучения Очная Заочная с полным сроком 1. Виды и объемы учебной работы, в часах (зет) 1.1. Общая трудоемкость дисциплины 72 72 1.2. Аудиторные занятия: 34 8 1.2.1. Лекции 16 2 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 18 6 1.2.3. Лабораторные работы 1.3. Самостоятельная работа 38 64 1.3.1. Курсовой проект (работа) 1.3.2. Контрольная работа 6 1.3.3. Расчетно-графическая работа 1.3.4. Изучение теоретического материала 12 38 1.3.5. Другие виды самостоятельной работы (подготовка к практическим занятиям, семинарам, коллоквиуму, тестам, выполнение домашних заданий) 20 10 1.3.6. Подготовка к зачету 6 10 2.График изучения дисциплины 2.1. Курс II I 2.2. Семестр 4-й 2-й 2.3. Экзамен (семестр) - - 2.4. Зачет (семестр) 4-й 2-й 2.5. Курсовой проект (работа) (семестр) - - 2.6. Контрольная работа (семестр) - 2-й 4.1.2 Направление подготовки 39.03.01 Социология Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 часа, из них 34 аудиторных часа и 38 часов самостоятельной работы. Таблица 2 Объемы учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий Форма обучения Очная 1. Виды и объемы учебной работы, в часах (зет) 1.1. Общая трудоемкость дисциплины 72 1.2. Аудиторные занятия: 34 1.2.1. Лекции 16 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 18 1.2.3. Лабораторные работы 1.3. Самостоятельная работа 38 1.3.1. Курсовой проект (работа) 1.3.2. Контрольная работа 1.3.3. Расчетно-графическая работа 1.3.4. Изучение теоретического материала 12 1.3.5. Другие виды самостоятельной работы (подготовка к практическим занятиям, семинарам, коллоквиуму, тестам, выполнение домашних заданий) 20 1.3.6. Подготовка к зачету 6 2.График изучения дисциплины 2.1. Курс II 2.2. Семестр 4-й 2.3. Экзамен (семестр) - 2.4. Зачет (семестр) 4-й 2.5. Курсовой проект (работа) (семестр) - 2.6. Контрольная работа (семестр) - Переаттестация 4.1.3 Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура профиль подготовки «Спортивный менеджмент» Таблица 3 Объемы учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий Форма обучения Очная Заочная с полным сроком 1. Виды и объемы учебной работы, в часах (зет) 1.1. Общая трудоемкость дисциплины 72 72 1.2. Аудиторные занятия: 34 8 1.2.1. Лекции 16 4 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 18 4 1.2.3. Лабораторные работы 1.3. Самостоятельная работа 38 64 1.3.1. Курсовой проект (работа) 1.3.2. Контрольная работа 6 1.3.3. Расчетно-графическая работа 1.3.4. Изучение теоретического материала 12 38 1.3.5. Другие виды самостоятельной работы (подготовка к практическим занятиям, семинарам, коллоквиуму, тестам, выполнение домашних заданий) 20 10 1.3.6. Подготовка к зачету 6 10 2.График изучения дисциплины 2.1. Курс II III 2.2. Семестр 4-й 5-й 2.3. Экзамен (семестр) - - 2.4. Зачет (семестр) 4-й 5-й 2.5. Курсовой проект (работа) (семестр) - - 2.6. Контрольная работа (семестр) - 5-й Переаттестация 4.2 Содержание и тематическое планирование дисциплины Таблица 4 № п/п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) лекции практи- ческие занятия самосто- ятельная работа консультации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Теоретические основы безопасности жизнедеятельности 4 1 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 2 Рациональная организация учебно-производственного процесса 4 2 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 3 Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации 4 3 4 5 6 2 6 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 4 Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности, техника безопасности 4 7 2 4 еженед. Практическое задание. Контрольная работа Продолжение табл. 4 5 Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. 4 8 9 2 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 6 Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре 4 10 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 7 Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях 4 11 2 4 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 8 Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте 4 12 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. Продолжение табл. 4 9 Экономическая, информационная, продовольственная безопасность. 4 13 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 10 Общественная опас-ность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по смягчению последствий террористических актов. 4 14 15 2 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. 11 Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. 4 16 2 2 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. Окончание табл. 4 12 Гражданская оборона и ее задача. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях. 4 17 2 12 еженед. Контрольные вопросы проблемного характера. Подготовка к защите рефератов. Подготовка к зачету. Всего 16 18 38 зачет Итого 72 4.3 Содержание дисциплины Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная. Взаимодействие человека с окружающим миром – понятие о деятельности человека. Труд – высшая форма деятельности. Условия деятельности. Характерные состояния взаимодействия человек с техносферой. Аксиома о потенциальной опасности любой деятельности. Понятие об опасности, номенклатура опасностей и их классификация. Причинно-следственная связь опасностей. Критерии безопасности техносферы. Понятие о риске как количественной характеристике проявления опасности. Концепция приемлемого риска. Риск системный, личностный. Мотивированный и немотивированный риск в деятельности человека. Классификация отраслей (подотраслей) по принципу профессионального риска. Остаточный риск технических систем и (или) несанкционированные действия оператора - причины техногенных аварий и катастроф. Управление риском, экономические методы управления. Принципы обеспечения безопасности, их методологическое значение. Классификация и характеристика принципов. Методы обеспечения безопасности, основные определения, классификация. Средства обеспечения безопасности - коллективные, индивидуальные, требование к средствам индивидуальной зашиты. Роль и задачи педагога в обеспечении безопасной жизнедеятельности человека, рациональном использовании материальных и энергетических ресурсов, организации и проведении работ по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Рациональная организация учебно-производственного процесса.
Производственная среда. Условия труда (понятие и определение).
Основные характеристики трудовой деятельности.
Виды труда. Функциональное напряжение организма. Понятия физического и умственного труда.
Формы трудовой деятельности. Степень трудовой нагрузки. Тяжесть и напряженность трудового процесса.
Оптимальные, допустимые, вредные и экстремальные условия труда. Гигиеническая классификация условий труда. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания.
Санитарно-гигиенические требования к условиям обучения и труда.
Упражнение (тренировка) как процесс функционального совершенствования организма. Принципы тренировки. Организация рациональных режимов
труда и отдыха при организации учебного процесса. Регламентирование труда подростков.
Пути борьбы с утомлением и стимуляция работоспособности. Понятие и определение работоспособности. Общий уровень и наличное состояние ее. Динамика работоспособности. Внешние и внутренние факторы, оказывающие влияние на работоспособность и условия их проявления. Биологическая роль утомления и пути его снижения.
Эргономические вопросы научной организации труда. Пути приспособления работы к человеку. Эргономические требования к организации рабочего места. Пути приспособления человека к работе. Профессиональный отбор и профориентация.
Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам. Требования к размещению предприятий, объемно-планировочным и конструктивным решениям. Водоснабжение. Требования к вентиляции и кондиционированию.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!