ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДИАЛОГА В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ
В какой мере информатизация образования способна решать про блемы сегодняшнего социума и человека в нем? И решает ли вообще эти проблемы? Может быть, основные компоненты информатизации образования: дистанционное образование, телекоммуникации, как противоядие, которое присутствует в любой болезни, способно пробудить воображе ние, скрытые резервы психики, воссоздать цельный первообраз челове ка, возродить его духовно-нравственные основы?
Не секрет, что информатизация общества во многом способствуют его глобализации, отражает ускорение темпа времени жизни человека во все возрастающих объемах информации, растрачивание духовно- нравственных устоев социума и человека в нем. Указывает на трансфор мацию сложившейся тысячелетиями реальности.
Дифференциация среды, общества, возможность «покорять» про странство посредством телекоммуникаций изменяет привычное субъективное ощущение времени человеком, воздействует на его психику. Из физики мы знаем, что время и расстояние неразрывно взаимосвязаны. Человек - носитель одной культуры оказывается в безбрежном поли культурном пространстве, в котором, по выражению Плутарха, смеша лись народы Востока и Запада.
Информатизация общества обладает мощным коммуникативным компонентом и влиянием на процессы в мире, причем, средства массо вой информации играют в процессах глобализации одну из ведущих ролей. Вполне естественно, что дистанционное общение, исключающее сложившуюся тысячелетиями передачу невербальной информации, также способствует росту давления на психические устои человека.
|
|
|
Конечно же, процессы информатизации общества облегчают челове ку труд, катализируют количество и качество научных исследований. Однако, созданный наполовину «по образу и подобию» персональный компьютер, лишенный наглядно-образного мышления и эмоций, чувств, сообщество компьютеров в виде локальных и глобальных сетей, симво лизируют одну из главных негативных черт информатизации: удаление человека от своих истоков. Все возрастающие возможности для индивида, доступность информации и вещественного порождают идеологию потребительства внешнего, приоритет материальных ценностей, разоб щенность, дистанцирование людей друг от друга, удаление от своих истоков и духовных потребностей. Углубляют противоречие между возрастающей доступностью и ограниченными возможностями биологического организма человека.
Все возрастающее множество вещей в доступном для людей про странстве стимулируют у них потребность находить взаимосвязи между этими вещами. Можно условно утверждать о взрослом синкретизме в информационном обществе, потребности в нахождении связей между вещами. Наконец, отсюда и стремление человека современного инфор мационного общества в обретении образа и символа, столь значимого Для ребенка. Литературный стиль фэнтези, массовое обращение к сказочным героям и мифическим персонажам («Гарри Потер», «Пираты
|
|
|
157
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!