Подвижная игра «Веселый мячик»
Дети встают в круг. Они по кругу передают мяч друг другу.
Хором.
Ты катись, веселый мячик,
Быстро-быстро по рукам,
У кого веселый мячик,
Тот сейчас станцует нам!
Ребенок, у которого остался мячик, выходит в центр круга и танцует, остальные дети хлопают в ладоши.
Педагог. Поиграли котята и стали умываться.
Массаж лица
Педагог.
Носик, носик!
Провести кулачками по крыльям носа — 4 раза.
Где ты, носик?
Лобик, лобик!
Где ты, лобик?
Всеми пальцами провести по лбу от середины к вискам — 4 раза.
Щечка, шечка!
Пальцами погладить щеки сверху вниз — 4 раза.
Где ты, щечка?
Будет чистенькая дочка.
Погладить ладонями шею.
Будут чистенький сынок
Растереть ладошками уши.
И котенок-малышок.
Потереть ладони друг о друга.
Педагог спрашивает, дети отвечают, показывая:
7. Лапки мыли?
8. Мыли!
9. Ушки мыли?
10. Мыли!
11. Хвостик мыли?
12. Мыли! Всё помыли.
И теперь мы чистые,
Котики пушистые.
Какие у нас красивые большие котята. А вот мой кот совсем не такой.
Мой серенький кот
Совсем не растет,
И даже усы не растут.
Он супа не ест
И каши не ест —
Попробуй-ка вырасти тут!
(М. Карем)
Мимическое упражнение «Угости котенка»
Дети мимикой передают, как котенок угощается молочком, мясом, лимоном, рыбкой, колбаской, морковкой, перцем и т.д.
6. Инсценировка «Кошкин дом» (русская народная потешка) (см. занятие 18)
Педагог.
Бум-бум! Та-ра-рам!
|
|
|
Это что случилось там?
А случилась-то беда!
Эй, пожарники, сюда!
Тили-бом, тили-бом!
Будем строить новый дом!
7. Массаж рук «Строим дом» (см. занятие 15)
Педагог.
Ой, какой красивый дом!
Новоселье будет в нем.
8. Дети рассказывают стихотворение, сопровождая его движениями
Хором.
Мы купили кошке
Протянуть руки вперед, ладонями вверх.
К празднику сапожки,
Поставить ногу на пятку и повертеть носочком.
Причесали ей усы,
От щек развести руки в стороны.
Сшили новые трусы,
Имитировать шитье иголкой.
Только как их надевать?
Пожать плечами, руки в стороны.
Хвостик некуда девать! (Б. Заходер)
Показать рукой «хвостик» за спиной.
П еда го г.
Вот у кошки новоселье.
Начинается веселье!
Двери открываем,
Гостей поджидаем.
Логопедическая гимнастика и динамические упражнения
Педагог.
Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
5) Упражнение «Лошадка» (см. занятие 11).
Движение — прямой галоп.
Педагог.
Утром рано на лесной полянке
Звонко, звонко зайчик барабанит:
Дети.
— Д-д-д, да-ды, да-ды!
6) Упражнение «Зайчик» (для укрепления мышц губ и щек). Оскал: губы при сжатых челюстях сильно растягиваются в стороны, обнажая оба ряда зубов, плотно прижимаясь к деснам, а затем опять спокойно смыкаются. Движение — прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
|
|
|
Педагог.
Пирожки в печи пекла
Хлопотливая пчела.
Извела на пирожки
Полнаперсточка муки.
3) Упражнение «Пирожок» (см. занятие 5). Движение — легкий бег на носках.
Педагог.
Слоны умны, слоны смирны,
Слоны спокойны и сильны.
4) Упражнение «Хоботок» (для координации движений губ и выдоха). Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произвести длительный выдох. Движение — ходьба на всей ступне, опираясь в пол руками.
Педагог. Проводили Кошка с котятами гостей в новый дом. А вот уже и новый гость на пороге.
10. Гимнастика для мышц шеи «Козлик» (авторская разработка)
Дети проговаривают чистоговорку.
Хором.
Ома-ома-ома —
Стоит козлик у дома.
Поднимать и опускать голову, руки, согнутые в локтях, перед грудью, кисти опущены вниз, пальцы соединены вместе.
Оме-оме-оме —
Хорошо в высоком доме.
Качать головой вправо-влево, положение рук то же.
Ме-ме-ме —
Подойди-ка ты ко мне.
Поднимать и опускать голову, делая призывные движения руками.
Мот-мот-мот —
Качать головой вправо-влево, грозя пальцем.
Не ставь копытца на комод.
|
|
|
Педагог. Кошка и козлика пригласила на новоселье.
Упражнение на координацию движения и речи
Педагог.
Здравствуй, Васька-козел,
Поклониться, положив ладонь на грудь.
Если в гости пришел!
Покачать головой.
Угощайся травкой,
Протянуть ладони вперед.
Да смотри, не чавкай! (Я. Аким)
Погрозить пальцем.
На празднике все веселились. А Кошка даже устроила концерт.
Сцена любая, любая эстрада
Этой певице прославленной рада.
Кошка певица! Голос хорош!
Только услышишь — сам запоешь!
(С. Кац)
—Песня (любая, любимая детьми)
—Импровизация движений под стихотворение
Кошка хвостиком играла —
Вот так! Вот так!
Веселилась, хохотала —
Вот так! Вот так!
Мячик по полу катала —
Вот так! Вот так!
И по комнате скакала —
Вот так! Вот так!
А потом устала кошка —
Вот так! Вот так!
И поплакала немножко —
Вот так! Вот так!
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем кошку утешать.
(Н. Пикулева)
Ритмическая игра
Педагог.
Играет кот на скрипке:
Имитировать игру на скрипке.
Тили-ли! Тили-ли!
Прохлопать ритм в ладоши.
На блюде пляшут рыбки:
Сделать волнообразные движения кистями рук.
Хлюп-хлюп, люли!
Два хлопка по коленям, два хлопка в ладоши — 2 раза.
Хлюп-хлюп, люли!
|
|
|
Танцуют чашки, блюдца:
«Фонарики».
Дзинь-дзинь, хо-хо!
Дзинь-дзинь, хо-хо!
Два «фонарика» над головой, два скользящих удара ладонью о ладонь («тарелочки») — 2 раза.
А лошади смеются:
Постукивать пятками об пол, руки как бы держат вожжи.
И-и-и-го-го! И-и-и-го-го!
На «И-и...» поднять обе руки вверх, пальцы сжаты в кулаки; на «го-го» — опустить их вниз.
Педагог. Повеселела наша Кошка. А котята стали играть с мышатами.
Котенка мышки не боятся,
С ним вместе прыгают, резвятся,
То бантик котику завяжут,
То сказку новую расскажут. (М. Дружинина)
Подвижная игра «Кот и мыши»
Педагог.
Мышки в норочках сидят,
Мышки в щелочки глядят.
«Кот» сидит на стуле в углу зала, «мыши» закрывают ладонями лицо и подсматривают, выглядывая из-за них.
Ой, как много мышек тут,
Коготками пол скребут.
«Скребут» ноготками пол.
Тише, мыши, серый кот!
Он вас всех подстережет!
Грозят друг другу пальцем.
Серый кот гулять пошел,
И мышат он не нашел.
«Кот» важно гуляет по залу, «мышки» сидят, не шевелясь.
Только котик засыпает,
Мышки сразу выбегают.
«Кот» садится на свое место, «мыши» бегают на носочках по всему залу. С окончанием музыки «кот» их старается поймать.
16. Дыхательное упражнение «Шарик» (по Б. Толкачеву)
Педагог.
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой — топ!
А у кошки шарик — лоп!
Ш-ш-ш...
Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Животик должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох с произнесением звука «ш». Дети должны стараться, чтобы воздух выходил равномерно.
Кончилось веселое новоселье. Все гости разъехались. Стала мама Кошка котят спать укладывать.
17. Релаксация (звучит «Колыбельная») Педагог.
Наши ножки устали,
Садятся на ковер и поглаживают ноги.
Они прыгали, скакали.
Наши ручки устали,
Поглаживают руки.
Они хлопали, играли.
Глазки закрываются,
Реснички опускаются.
Ложатся на спину, закрывают глаза и отдыхают под музыку.
Глазки засыпают,
Дети отдыхают.
Глаза голубые у киски моей,
Открывают глаза и смотрят вверх.
А небо над ними еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо — на нас.
Глазки открываются,
Дети просыпаются.
(Н. Нищева)
Спокойно встают и тянутся за руками вверх.
Занятие 20. «Мы — строители»
Оборудование: игрушки — молоток, домик, зайчик, мишка, слон, кошка, пакет с игрушечным угощением, часы.
Ход занятия
Педагог.
Строитель хочет строить дом
На радость новоселам,
Чтоб каждый становился в нем
Счастливым и веселым. (Е. Серова)
Мы сейчас не зрители,
Мы сейчас строители.
Ритмическая игра «Молотки»
Педагог.
Ай, туки, туки, туки,
Застучали молотки,
Садятся на пол перед стулом и ритмично стучат по нему суставами пальцев рук, сжатых в кулаки.
Застучали молотки,
Заиграли в локотки:
Продолжать ритмично стучать локтями.
Тук-ток, тук-ток,
Скоро выстроим домок.
(Русская народная потешка)
14. Массаж рук «Строим дом» (см. занятие 15)
15. Песня «Строим дом» М. Красева (сопровождается движениями)
Затем педагог ставит перед домиком зверюшек. Спешат жильцы в новый дом.
4. Логопедическая гимнастика (авторская разработка)
Педагог.
Первым Зайка прибежал,
Про дорогу рассказал —
Язычком все показал.
Вот он с горки покатился,
1) Упражнение «Горка» (для вырабатывания подъема средней части спинки языка, умения быстро менять положение языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в нижние резцы, а средняя часть спинки языка приподнимается
до соприкосновения с верхними резцами, затем опускается.
Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась.
Педагог.
Вдоль заборчика скакал,
2) Упражнение «Заборчик» (для укрепления круговой мышцы рта, развития умения удерживать губы в улыбке). Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.
Педагог.
На качелях покачался,
3) Упражнение «Качели» (для выработки умения быстро менять положение языка, развития его гибкости, точности движений кончика языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык положить сначала на верхнюю губу, затем на нижнюю. Следить,
чтобы язык не сужался, нижняя челюсть не двигалась.
Педагог.
И в футбол он поиграл,
4) Упражнение «Загнать мяч в ворота» (для вырабатывания плавной, длительной, непрерывной воздушной струи, идущей посередине языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края лопатообразного языка подняты, выдыхать воз дух. Как бы произнося длительно звук «ф». Следить, чтобы не надувались щеки, дети должны произносить звук «ф», а не «х»!
Педагог.
Гол забил, заулыбался,
5) Упражнение «Улыбка» (для развития круговой мышцы). Улыбнуться так, чтобы были хорошо видны зубы.
Педагог.
Свои зубки показал.
6) Упражнение «Зайчик» (см. занятие 19).
Педагог.
В гости мишка собирался,
Шапку, шубку надевал,
Мишкин танец начинал.
5. Динамическое упражнение «Мишутка» на развитие динамического слуха О. Боромыковой (см. сб. Боромыковой О. «Коррекция речи и движения», с. 30).
Шапка да шубка,
Показать руками, как надевается шапка. Провести обеими руками сверху вниз от лица до коленей — показать шубку.
Вот и весь Мишутка;
Обе руки вытянуть вперед, ладони повернуть вверх и раскрыть.
Лапами машет,
Поочередные махи кистями рук.
Весело пляшет.
Потопать ногами.
В заключение выполнять медленные махи руками на р и быстрые на f.
За Мишуткой, посмотри,
Слон шагает — раз, два, три!
6. Танец «Веселые слоны» (движения детей соответствуют тексту)
Педагог.
Что слоны умеют делать?
Посмотри-ка, посмотри!
Все слоны умеют топать.
Топай, топай! Раз-два-три!
Что слоны умеют делать?
Посмотри-ка, посмотри!
Головой они кивают!
Раз-два-три и раз-два-три!
Что слоны умеют делать?
Посмотри-ка, посмотри!
Могут все ушами хлопать!
Хлопай, хлопай! Раз-два-три!
Что слоны умеют делать?
Посмотри-ка, посмотри!
Все слоны плясать умеют!
Попляши-ка, раз-два-три!
Что слоны умеют делать?
Посмотри-ка, посмотри!
Все слоны зевать умеют!
Все зевают, раз-два-три!
А потом слоны ложатся
На большущую кровать,
Свои глазки закрывают,
Чтобы сладко-сладко спать!
(Финская детская песенка)
Это кто мурлычет сладко,
Чьи там лапки к нам спешат?
Кто на спинке, как лошадка,
Возит маленьких мышат?
(В. Степанов)
16. Песня про кошку (по выбору)
17. Массаж биологически активных зон «Кисонька» (см. занятие 18)
Педагог. Посмотрим; что же за подарки привезла кошка.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1519; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!