Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Дети прослушивают песню «А кто это?» (сл. Ю. Островского муз. Р. Рустамова).
На столе игрушки – котенок и щенок.
Воспитатель. Сегодня мы вспомним сказку, которую я вам читала ранее. Посмотрите на героев этой сказки и скажите, как она называется. (Ответы детей.) Конечно, это «Кто сказал "мяу"?». Давайте расскажем ее вместе.
Основная часть.
Воспитатель рассказывает сказку, используя игрушки. Дети, следя за рассказом, повторяют вслед за воспитателем звукоподражательные слова и отдельные фразы.
Воспитатель. Вот какая замечательная сказка! Я думаю, что Щенок подружится со всеми обитателями нашего двора.
Физкультминутка «Летаем, как пчелки»
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы.
Мы играем – водишь ты.
Дети бегают по группе, машут руками, произнося «Ж-ж-ж-ж», затем приседают.
Рисование бубликов.
Воспитатель. Щенок очень проголодался, пока искал того, кто сказал «мяу». Пора бы ему пообедать. А не угостить ли нам Щенка вкусными бубликами? (Ответы детей.)
– Сегодня мы будем рисовать бублики краской. Какую форму имеют бублики? Обведите контур бублика рукой. А теперь нарисуйте бублик рукой по воздуху. (Дети выполняют задание.) Да, бублик круглый. Посмотрите, как я буду его рисовать. (Показывает приемы рисования предмета круглой формы красками, обращая внимание детей на приемы работы кистью – намочить ворс кисти, обмакнуть кисть в краску, убрать лишнее, проведя кистью по краю баночки.) Вот какой бублик я испекла. А вы сумеете испечь еще бублики, чтобы хватило накормить не только Щенка, но и других жителей двора? (Ответы детей.) Тогда пора приниматься за работу.
|
|
|
Воспитатель в процессе рисования контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде перед игрушками.
Воспитатель. Как много бубликов мы испекли! Кого вы хотите угостить ими? (Ответы детей.) Предлагайте угощение. (Дети проговаривают слова: «Кушай бублик, Щенок» и т. п.) Мы всех накормили? (Ответы детей.)
Занятие 5
Будки для собаки и щенка. Сериация картинок
по величине (пес, собака, щенок)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструктивная.
Цели: закреплять умение строить домик из строительного материала с использованием треугольной призмы; учить различать собаку и щенка; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Целевые ориентиры дошкольного образования : сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить будку для собаки и щенка самостоятельно, отвечает на вопросы при обсуждении построек, принимает участие в игре «Дрессированная собака».
|
|
|
Материалы и оборудование: сюжетные картинки, строительный материал (кубики, кирпичики, треугольная призма), игрушки: собака, щенок.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. В нашем дворе живет собака. Ее зовут Альмой. И вот недавно у нее появился детеныш – маленький щенок. (Показывает сюжетные картинки.) На улице холодно, и щенок все время жмется к маме. Как мы можем помочь собаке и ее щенку? (Ответы детей.) Мы можем построить для них домики, которые называются будкой.
Основная часть. Конструирование.
Воспитатель. Прежде чем начать стройку, надо определить размер собаки. Посмотрите на собаку и ее щенка. (Показывает игрушки: собаку и щенка.) Кто больше: собака или щенок? (Ответы детей.) Щенок маленький, а собака – большая. (Показывает детям картинки с изображением большого пса, собаки, щенка.) Найдите на картинках щенка. Почему вы думаете, что это щенок? (Ответы детей.) Потому что на картинке нарисована маленькая собачка. А теперь покажите самого большого пса. (Дети показывают, затем воспитатель предлагает расположить картинки в порядке уменьшения размера животных.) Для какой собаки нужна самая большая будка? Для какой самая маленькая? (Ответы детей.) Вот теперь мы можем начать строительство. Для этого я подготовила вот такие фигурки. (Показывает кубик, кирпичик, треугольную призму, дети называют их; педагог выполняет постройки домиков в разных вариантах: маленькая будка – два кубика, перекрытые кирпичиком с установленной наверху призмой; большая выполняется из четырех кубиков, кирпичика и призмы.) Я построила две будки. В какой будет жить щенок? В какой – большая собака? (Ответы детей.) Для кого вы будете строить будку? (Ответы детей, дети выполняют построение.)
|
|
|
Игра «Дрессированная собака»
Воспитатель – ведущий. Дети играют роль собачек.
Воспитатель дает команды: бежать по кругу, остановиться, прыгнуть в обруч, лежащий на полу.
Рефлексия.
Воспитатель. Посмотрите, сколько собачек и щенков будет жить в новых домах! (Держит в руках игрушечную собаку.) Как нашей собачке нравится большая просторная будка, построенная Сашей! И у Кати получилась аккуратная постройка. Все кубики стоят ровно. А Дима построил очень хорошую будку для щенка. Посмотрите, как смотрит на нее щенок. Ему не терпится в нее влезть.
|
|
|
Аналогично оценивает работы других детей.
МАРТ
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Наблюдение за золотой рыбкой.
Коллективный рассказ о рыбке
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками); развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками.
Целевые ориентиры дошкольного образования : участвует в наблюдении за аквариумными рыбками, в составлении рассказа про рыбку, отвечает на вопросы; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений под музыкальную композицию «Кря-кря» (муз. И. Арсеева, сл. В. Татаринова); с интересом рассматривает сюжетную картинку, слушает рассказ воспитателя по ней.
Музыкальное сопровождение: песня «Кря-кря» (муз. И. Арсеева, сл. В. Татаринова).
Материалы и оборудование: аквариум с золотой рыбкой, сюжетная картинка с изображением детей, которые ухаживают за аквариумом.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!