III период обучения (март, апрель, май)
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (1-й год обучения, ОНР – III уровень)
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
| Месяц | Неделя | Лексическая тема | Фронтальные логопедические занятия по формированию лексико-грамматических категорий | Развитие связной речи | Фронтальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи | ||
| Сентябрь | 1-2 | Обследование | |||||
| 3 | «Детский сад» | Закрепление умения согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя. Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа. | Пересказ рассказа «В раздевалке», составленного по демонстрируемым действиям. | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках | |||
| 4 | «Осень» | Отработка падежных окончаний и образование множественного числа существительных. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. | Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием фланелеграфа или магнитной доски | Звук и буква У | |||
| Октябрь | 1 | «Фрукты» | Согласование существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, моё, мои. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. | Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. | Звук и буква А | ||
| 2 | «Овощи» | Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами –ик-, -чик-, -ечк, -очк-, -еньк-, -оньк- по теме. | Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему. | Звуки У-А | |||
| 3 | «Домашние птицы» | Образование множественного числа имени существительного. Упражнение в словообразовании | Составление описательного рассказа по схеме | Звук и буква П. | |||
| 4 | «Перелётные птицы» | Образование и употребление приставочных глаголов. Закрепление употребления в речи простых предлогов: на - с, в – из; упражнять детей в умении образовывать уменьшительно- ласкательную форму имён существительных. | Пересказ адаптированного рассказа Л. Воронковой «Лебеди» с использованием сюжетных картин. | Звук и буква О | |||
| 5 | «Ягоды» | .Согласование имён числительных два и пять с существительными; упражнение в употреблении формы множественного числа имён существительных в родительном падеже ( яблок, чашек, платьев и т.д.) | Пересказ рассказа Я. Тайца « По ягоды» с использованием предметных картинок. | Звук и буква И | |||
| Ноябрь
| 1 | «Домашние животные и их детеныши» | Учить образовывать сложные слова; учить образовывать притяжательные прилагательные; расширять словарь антонимов; развивать навыки словообразования и словоизменения. | Перессказ рассказа Л.Толстого «Котенок» | Звук и буква М | ||
| 2 | «Грибы» | Имена существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения. Согласование имен существительных с именами числительными. | Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. | Звук и буква Н | |||
| 3 | «День матери» | Подбор имен прилагательных к существительным по теме | Составление рассказа «Мама» | Звуки А – О – У – И | |||
| 4 | «Одежда, обувь, головные уборы» | Формирование умения согласовывать глаголы с существительными единственного и множественного числа ( яблоко растёт, яблоки растут); упражнение детей в умении подбирать слова противоположные по значению. | Составление описательного рассказа об одежде с опорой на схему. | Звуки А – О – У – И | |||
|
|
|
|
|
|
II период обучения (декабрь, январь, февраль)
| Месяц | Неделя | Лексическая тема |
Фронтальные логопедические занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи | Развитию связной речи | Фронтальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи | ||
|
Декабрь
| 1 | «Зима» | Учить образовывать приставочные глаголы. | Составление описательного рассказа по картине «Зима» | Звук и буква Т. | ||
| 2 | «Дикие животные и их детеныши» | Обучать образованию притяжательных прилагательных; закреплять практическое употребление в речи простых предлогов: на, с, под, над, за. | Пересказ рассказа Е. Чарушина « Кто как живёт: заяц, белка, волк»( пересказ близкий к тексту). | Звук Ть. Буква Т | |||
| 3 | «Зимние забавы». | Закреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени. | Пересказ рассказа « Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом | Звук и буква К | |||
| 4 | «Новый год» | Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; упражнять в употреблении предлога без и имён существительных в различных падежах.
| Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета. | Звуки К- Кь. Буква К | |||
|
Январь
| 1,2 |
| Каникулы | ||||
| 3 | «Животные жарких стран» | Образование прилагательных. Согласование числительных с существительными. Образование сложных существительных. | Составление описательного рассказа | Звук и буква Б. | |||
| 4 | «Морские, речные и аквариумные обитатели» | Согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже | Составить описательный рассказ по схеме | Звук Бь. Буква Б. | |||
| 5 | «Семья» «Посуда» | Учить подбирать противоположные по значению слова; закреплять знания о родственных связях; развивать понимание логико- грамматических конструкций. Учить подбирать антонимы к прилагательным и глаголам; упражнять в образовании прилагательных от существительных и давать понятие о материалах, из которых делают предметы посуды. | Составление рассказа « Семейный ужин» по серии сюжетных картин ( с элементами творчества). | Звук и буква Э. | |||
|
Февраль
| 1 | «Знакомство с народной культурой и традициями» | Словообразование. Относительные прилагательные. | Составление рассказа по сюжетной картине | Звук и буква Г | ||
| 2 | «Профессии» | Учить называть профессии по месту работы или роду занятия; закреплять употребление существительных в творительном падеже; упражнять в образовании существительных множественного числа родительного падежа. | Составление описательного рассказа о профессиях с использованием схемы. | Звуки Г - Гь. Буква Г. | |||
| 3 | «Наша армия» | Обучать образованию прилагательных от существительных; закреплять умение согласовывать числительные два и пять с существительными. | Пересказ рассказа Л Кассиля « Сестра». | Звук Ль. Буква Л. | |||
| 4 | «Транспорт» | Обучать образованию приставочных глаголов движения; закреплять умение употреблять имена существительные в форме косвенного падежа.. | Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок. | Звук и буква Ы | |||
III период обучения (март, апрель, май)
| Месяц | Неделя | Лексическая тема | Фронтальные логопедические занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи | Развитию связной речи | Фронтальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи |
|
март
| 1 | «Мамин праздник» | Учить преобразовывать имена существительные мужского рода в имена существительные женского рода; упражнять в подборе родственных слов; упражнять в подборе признаков к предметам. | Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку. | Звук и буква С |
| 2 | «Весна» | Упражнять в образовании и практическом использовании в речи притяжательных и относительных прилагательных; учить классифицировать времена года; отрабатывать падежные окончания имён существительных единственного и множественного числа. | Составление рассказа « Заяц и морковка» по серии сюжетных картин. | Звук Сь. Буква С | |
| 3 | «Культура народов севера» | Подбор синонимов, однокоренных слов. Закрепление навыка использования в речи простых предлогов | Составление описательного рассказа | Звук и буква Ш | |
| 4 | «Наш дом. Мебель» | Учить образовывать сложные слова; закреплять умение составлять предложения с предлогами. Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже; | Составление рассказа по сюжетной картине « Один дома» с придумыванием начала рассказа. | Звуки С – Ш. | |
| апрель | 1 | «Человек» | Учить дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида, образовывать возвратные глаголы; закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов; развивать словарь антонимов. | Пересказ басни Л. Толстого « Старый дед и внучек». | Звуки Х-Хь |
| 2 | «День космонавтики» | Подбор родственных слов. Антонимы | Пересказ рассказа о космонавте | Звуки В-Вь, Буква В | |
| 3 | «Растения и животные весной» | Согласование существительных с прилагательными и глаголами, закрепление употребления в речи простых предлогов: на - с, в - из. | Составление рассказа по картине «Весна» | Звук и буква З | |
| 4 | «Наша пища» | Упражнять в употреблении различных форм имени существительного; закреплять навык правильного использования в речи простых и сложных предлогов. | Пересказ – инсценировка сказки « Колосок» с использованием серии сюжетных картин. | . Звук и буква Ж | |
| май | 1 | «День победы» | Антонимы. Объяснение значения слов и словосочетаний. Родственные слова | Составление рассказа о героях Великой Отечественной войны | Звуки Ж-З |
| 2 | «По дороге в детский сад | Предложно-падежные конструкции | Беседы о правилах дорожного движения | Звуки Д-Дь, Буква Д | |
| 3 | «Лето» | Образование прилагательных в сравнительной степени | Составление описательного рассказа по картине «Лето» | Звук и Буква Ф | |
| 4 | «Насекомые» | Преобразование глаголов единственного числа в множественное | Звуки Ф-Фь |
Учитель-логопед __________________ Сусенкова Н.С.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!