Материально- техническое обеспечение курса «Русский язык»
В МБОУ Лицей №1, осуществляющей реализацию адаптированной образовательной программы начального общего образования и программы коррекционной работы для слабовидящих обучающихся, созданы условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, обеспечивающих достижение каждым слабовидящим обучающимся максимально возможных для него результатов обучения.
Слабовидящие бучающиеся и их родители (законные представители) имеют доступ ко всем помещениям: библиотеки и ее фонду, кабинету музыки, спортивному залу и спортивному оборудованию, актовому залу, помещениям для медицинского персонала.
МБОУ Лицей №1 самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса слабовидящих обучающихся на уровне начального общего образования.
1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок.
2. Лента букв.
3. Магнитная доска.
4. Мультимедийный проектор.
5. Таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, правильной посадке.
6. Сигнальные карты красного, зеленого и синего цветов, обозначающие звуки речи
7. Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в программе по русскому языку ( в том числе и в цифровой форме).
|
|
|
8. Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словарь.
9. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанных в программе и методических пособиях.
10. Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.
11. Учебно-методические комплекты (УМК) для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради)
ЧТЕНИЕ (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)
Программа предмета «Чтение» разрабатывается на основе: требований к личностным и предметным результатам освоения Программы и программы формирования универсальных учебных действий.
Цель реализации Программы — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей слабовидящих обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
Основные задачи реализации содержания:
1) Овладение грамотой, основными речевыми формами и правилами их применения.
2) Развитие устной и письменной коммуникации, способности к осмысленному чтению и письму.
|
|
|
3) Развитие способности к словесному самовыражению на уровне, соответствующему возрасту и развитию обучающегося.
Учебный предмет «Чтение» включает изучение следующих разделов:
ü Аудирование (слушание).
ü Чтение: чтение вслух, чтение про себя,работа с разными видами текста,внеклассное чтение,подготовка речевой ситуации и организация высказывания,культура общения.
Предмет «Чтение» изучается в объеме 676 часов по начальной ступени обучения. При этом распределение часов учебного предмета варьируется от 132 до 136 часов в зависимости от класса. Недельная нагрузка предмета «Чтение» с 1 по 5 класс - 4 часа в неделю. Недельная нагрузка с 1 по 5 класс составляет 16 часов.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценностными ориентирами начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) выступают:
• формирование любви к стране, городу на основе:
- чувства гордости за свою страну, сопричастности с обществом;
-осознания «Образа Я» как члена социальной группы (семьи, класса, школы);
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
|
|
|
- проявления доброжелательности к окружающим;
- уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных коммуникативных задач;
- опоры на опыт взаимодействий в системе координат "слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий".
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- понимания и уважения ценностей семьи, образовательной организации, коллектива и стремления следовать им;
- ориентации на оценку собственных поступков, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- личностного самоопределения в учебной, социально-бытовой деятельности;
- восприятия «образа Я» как субъекта учебной деятельности;
- внутренней позиции к самостоятельности и активности;
- развития эстетических чувств;
• развитие умения учиться на основе:
- понимания значения учения;
- восприятия образа «Я» как субъекта учебной деятельности;
|
|
|
- развития мотивов учебной деятельности;
- формирования элементарных умений учиться и способности к организации своей деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных учебно-познавательных задач;
- адекватного взаимодействия с партнерами в системе координат: «слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий";
умения адекватно запросить и принять помощь;
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности на основе:
- формирования эмоционально-положительного отношения к себе и к окружающим;
- развития готовности к самостоятельным поступкам и действиям;
- формирования готовности к преодолению трудностей;
- формирования умения избегать ситуаций, представляющих угрозу жизни, здоровью, безопасности личности;
- формирования способности уважать окружающих и результаты труда других людей.
Планируемые результаты освоения учебной программы
Реализация Программы предполагает достижение обучающимися следующих результатов.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!