Программа основных мероприятий.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
| № | Мероприятия по направлениям. | Ответственные |
| 1 | Диагностика | Психолог, учителя начальных классов |
| 2 | Разработка Положения о работе с одарёнными детьми, | Директор |
| 3 | Разработка Программы «Одарённые дети в начальных классах» | Зам. директора по УВР, рук. МО нач кл., психолог. |
| 4 | Создание: банка данных об одарённых детях, информационной базы по проблемам одарённости детей. | Зам. директора по УВР, психолог, учителя. |
| 5 | Повышение профессиональной квалификации пед.работников, работающих с одарёнными детьми. | Зам. директора по УВР. |
| 6 | Деятельность методического совета. | Зам. директора по УВР. |
| 7 | Индивидуальная работа с педагогами. | Зам. директора по УВР. |
| 8 | Создание среды общения, самореализации. | Зам. директора по УВР. |
| 9 | Работа с родителями. | Зам. директора по УВР, психолог, учителя. |
| 10 | Привлечение внимания общественности. | Директор, родительский комитет |
| 11 | Участие педагогов в конференциях, конкурсах по проблемам одарённости. | Зам. директора по УВР. |
| 12 | Создание базы данных по методическому обеспечению. | Зам. директора по УВР, рук. МО |
Формы работы:
- индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;
- дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;
- участие в школьных и районных олимпиадах;
- проектная деятельность учащихся;
- посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;
- конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
- создание детских портфолио.
Ожидаемые результаты.
|
|
|
- Реализация творческого потенциала детей:
- занятия в кружках, секциях, призовые места в олимпиадах, положительная динамика продвижения учащихся.
Методические результаты:
- - создание банка данных, включающих сведения о детях с различными типами одарённости;
- - разработка и реализация программ поддержки и развития одарённых детей, создание системы взаимодействия с основной школой, родителями учащихся;
- - использование системы диагностик для выявления и отслеживания различных типов одарённости;
- - разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми;
- - обобщение и систематизация материалов педагогической практики.
Оценка результативности.
| № | Критерии | Показатели |
| 1 | Самооценка личности | Наличие адекватной положительной самооценки, способность к рефлексии, стремление к познанию и проявлению своих возможностей, мотивационная сфера |
| 2 | Удовлетворённость учащихся, родителей, учителей жизне- деятельностью одарённых детей в школе. | Комфортность, защищённость личности одарённого школьника, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе, удовлетворённость родителей и учителей. |
| 3 | Конкурентоспособность одарённых учащихся.. | Эффективность и качество подготовки одарённых детей. Участие учащихся, педагогов в смотрах, олимпиадах, конкурсах. Социальный опыт. Содержание и характер дальнейшей деятельности одарённых выпускников. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!