Паспорт образовательного учреждения

Стр 1 из 12Следующая ⇒

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Физической культуры и спорта

_____________________________________________

(факультет)

физической культуры

_________________________________________________

(Кафедра)

Отчет

Об итогах учебной практики

Выполнил (а): Гольцев Алексей Александрович

Курс: 3

Группа: 41ФК

Отчет принял руководитель учебной практики

(без замечаний / с замечаниями)

_____________________

(Ф.И.О. Должность, дата, подпись)

_______________________________________________________________

Томск 2017

Учетная карточка по учебной практике

Обучающийся(ФИО) _________________________________

Факультет__________________________________________

Курс ____________

Группа ___________________

Направление подготовки: Педагогическое образование

Профиль/и подготовки ________________________________________________________

Место прохождения практики ______________________________

_________________________________________________________

Сроки учебной практики с ____ ____20___ г. по ____ ____20___ г.

Форма проведения учебной практики:педагогическая, культурно-просветительская

Руководитель учебной практики (ФИО) _______________________

__________________________________________________________

Индивидуальное задание ___________________________________

__________________________________________________________

______________________________________________________

1. Виды выполненных работ:

№ п/п	Дата	Виды выполненных работ, образовательное учреждение, структурное подразделение/аудитория	Оценка	Подпись руководителя учебной практики от организации (учитель)
1		Составление паспорта образовательного учреждения
2		Анализ учебного занятия по профильному предмету
3		Анализ образовательного стандарта по профильному предмету (ГОС)
4		Анализ образовательного стандарта по профильному предмету (ФГОС)
5		Представление методической разработки культурно-просветительского мероприятия по предмету «Физическая культура»
6		Подготовка материалов для отчетной документации
7		Составление содержания спортивно-массового мероприятия
8		Проведение с обучающимися спортивно-массового мероприятия
9		Анализ и результаты проведения спортивно-массового мероприятия
10		Подготовка материалов для отчетной документации
11		Составление дневника практики
12		Индивидуальное задание

Руководитель учебной практики

_____________ (___________________________)

(Подпись) (Расшифровка подписи)

Руководитель организации/подразделения

_____________ (___________________________)

(Подпись) (Расшифровка подписи)

Содержание

1. Анализ всех видов деятельности в период учебной практики................................... 5-7

2. Методические материалы......................................................................................................

2.1. Паспорт образовательного учреждения......................................................................8-11

2.2. Анализ учебного занятия по профильному предмету……………………………..12-14

2.3. Анализ образовательных стандартов по профильному предмету (ГОС и ФГОС) 15-21

2.4. Методическая разработка культурно-просветительского мероприятия по предмету «Физическаякультура»……………………………………..............................................22-24

2.5. Анализ учебного занятия с учетом требований ФГОС…………………………...25-27

3. Индивидуальное задание……………………………………………………………………

3.1.Изучить методику и терминологию ОРУ. Составить и провести комплексы ОРУ и подвижных игр с учётом требований их терминологической записи, методики проведения (с предметами и без предметов на месте)………………………………………………28-34

3.2. Осуществить анализ статьи из научного журнала профильной подготовки («Физическая культура в школе») по образцу………………………………………….35-37

3.3. Изучить характер учебной деятельности у обучающихся младших классов, выявить признаки утомления основных систем организма на предметных уроках и составить содержание физкультурно-оздоровительных форм занятий (физкультминутки, малые подвижные игры на внимание, физкультпаузы)……………………………………….38-41

3.4. Изучить физическое развитие или физические качества обучающихся младших классов на основе тестирования, антропометрии, анкетирования и оценить их уровень развития с рекомендациями для обучающихся, имеющих низкий уровень развития42-46

4. Литература.......................................................................................................................... 47

5. Приложение……………………………………………………………………………48-55

Анализ всех видов деятельности в период учебной практики

Место прохождения практики: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37» города Томска.

Форма проведения педагогической практики: педагогическая, культурно-просветительская, научно-исследовательская.

Целью учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков в области педагогической, научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности, а именно:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

- осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

-обеспечение образовательной деятельности с учётом особых образовательных потребностей;

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

- организация культурного пространства;

-постановка и решение исследовательскихзадач в области науки и образования;

-использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;

Задачи практики:

· закрепить приобретенные теоретические знания по учебной дисциплине «Физическая культура»;

· развить практические компетенции (в т. ч. развить навыки самообразования, самостоятельной работы, осуществить планирование деятельности);

· научиться анализировать урок, воспитательное мероприятие и оценивать личностные качестваобучающихся;

· познакомиться со структурой и содержанием учебного процесса всей практики.

Виды работ, осуществленные в период педагогической практики и их результаты:

1. Общие задания:

1.1. Составить паспорт образовательного учреждения;

1.2. Проанализировать учебное занятие по профильному предмету;

1.3. Проанализировать образовательные стандарты по профильному предмету (ГОС, и ФГОС)

1.4. Представить методическую разработку культурно-просветительского мероприятия по предмету «Физическая культура».

1.5. Проанализировать учебное занятие с учетом требований ФГОС.

2. Индивидуальное задание:

2.1. Изучить методику и терминологию ОРУ. Составить и провести комплексы ОРУ и подвижных игр с учётом требований их терминологической записи, методики проведения (с предметами и без предметов на месте).

2.2. Осуществить анализ статьи из научного журнала профильной подготовки («Физическая культура в школе») по образцу.

2.3. Изучить характер учебной деятельности у обучающихся младших классов, выявить признаки утомления основных систем организма на предметных уроках и составить содержание физкультурно-оздоровительных форм занятий (физкультминутки, малые подвижные игры на внимание, физкультпаузы).

2.4. Изучить физическое развитие или физические качества обучающихся младших классов на основе тестирования, антропометрии, анкетирования и оценить их уровень развития с рекомендациями для обучающихся, имеющих низкий уровень развития.

3. Приложение:

3.1. Разработать спортивно – массовое мероприятие для учащихся начальных классов.

3.2. Проанализировать спортивно-массовое мероприятие.

Выводы о результатах учебной практики:

В период практики мною были приобретены профессиональные знания, такие как:

- ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

- правовые нормы педагогической деятельности и образования;

и педагогические умения учителя:

- взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

- составлять и проводить комплексы ОРУ и подвижные игры;

я овладел:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

В процессе прохождения практики я опирался на знания, полученные при изучении дисциплины - физическая культура.

Наиболее удачными и результативными видами деятельности можно считать:

· фрагментальное проведение урока по физической культуре (подготовительная, заключительная часть урока);

· оказание помощи в организации и проведении спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы по согласованию с учителем физической культуры и в соответствии с планом учебно-воспитательной работы по физическому воспитанию;

· посещение уроков физической культуры с целью педагогических наблюдений за отдельными сторонами учебно-воспитательного процесса.

При проведении уроков на начальном этапе практики у меня встречались трудности с поддержанием дисциплины в классе.

Выводы о перспективе дальнейшей работы: полученные ЗУН позволят мне стать достаточно квалифицированным специалистом, опыт, приобретённый во время прохождения практики в школе, пригодится мне в работе в качестве преподавателя физкультуры.

Методические материалы

Паспорт образовательного учреждения

Наименование образовательного учреждения	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37» города Томска
Тип образовательного учреждения (школа, гимназия, лицей)	Школа
ФИО директора образовательного учреждения	Иванов Александр Викторович
Адрес, телефон, сайт образовательного учреждения	634063, г. Томск, ул. Сергея Лазо, 22 + 7 (3822) 67-31-75 Адрес сайта: http://school37tomsk.ucoz.ru Электронный адрес: e-mail:school37@avmailer.ru
ФИО заведующего кафедрой / руководителя методического объединения по профильному предмету	Чехунова Татьяна Ивановна
Педагогический состав кафедры /методического объединения по профильному предмету	Чехунова Татьяна Ивановна
Нормативно-правовые документы организации образовательного процесса (в т. ч. по профильным предметам)	МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №37» г. Томска является неотъемлемой частью общей государственной образовательной системы. Деятельность школы осуществляется исходя из принципов неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Школа имеет статус общеобразовательного учреждения и включает в себя три ступени: • начальное общее образование; • основное общее образование • среднее общее образование. Направление работы школы по всем трём ступеням полностью согласуется с нормативной документальной базой российской образовательной системы. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в связи с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «от 30» августа 2010 г. № 889 отводится 3 часа.
Формы и методы учебной работы по профильному предмету (рабочие программы, учебные пособия, интерактивные формы обучения и др.)	- использование элементов новизны; - умелое варьирование (взаимосочетание) физических упражнений; - подвижные игры (до IX класса включительно) с последовательным усложнением их правил; - применение разнообразных форм организации занятий; - создание проблемно-поисковых ситуаций; - использование ТСО, упражнений максимальной, но обязательно выполнимой трудности; - включение элементов состязаний при выполнении физических упражнений (например, соревнования между отделениями, группами на лучшую осанку, на качество выполнения физических упражнений, демонстрацию лучших количественных и качественных показателей).
Формы и методы вне учебной работы по профильному предмету	- спортивно-оздоровительное направление: представлено образовательными программами по футболу и волейболу. Данное направление ориентировано на формирование у школьников признания ценности здоровья, ответственности за сохранение и укрепление здоровья, расширение знаний и навыков по физической культуре. В настоящее время в школе активно развивается женский футбол.
Участие в образовательных проектах по профильному предмету	4 апреля 2016 г в рамках проекта «Спортивный интерес» в нашей школе прошла встреча с педагогом дополнительного образования ДОО (П)Ц «Юниор» Савосько Юлией Александровной. В программе встречи со школьниками 1-6 классов, педагогом была представлена презентация о таком молодом виде спорта как спортивная аэробика и мастер – класс, на котором обучающиеся ДОО(П)Ц «Юниор» познакомили ребят с элементами спортивной аэробики, разучили комплекс упражнений и танцевальных связок. 3 марта 2016 г состоялись соревнования в эстафетном плавании среди старшеклассников г. Томска на призы политехнического университета. Соревнования были посвящены открытию нового бассейна ТПУ на улице Савиных, 5. В программе соревнований была смешанная эстафета 4 х 25 м вольным стилем, в составе команды 2 юноши и 2 девушки. Команду нашей школы представляли учащиеся 10 классов: Болдырева Софья, Толкачёва Анастасия, Валекжанин Юрий, Макаренко Денис. Организаторы соревнований обещают, что теперь они станут ежегодными. 25-26 ноября 2015 г. состоялся муниципальный этап Всероссийской олимпиады по физической культуре, победителем которого стал Родичев Александр и призером Шевченко Михаил,8Б класс (учитель Чехунова Н.С.). Ребята показали высокие результаты во всех 4-х олимпиадных заданиях. 21 ноября 2015 г в бассейне «Акватика», в рамках РВЦИ «Спортивный интерес» пятиклассники нашей школы приняли участие в мастер-классе по подводному плаванию по теме «Обучение технике подводного плавания» (учителя:Гусельникова Т.С., Чехунова Т.И., Чехунова Н.С.). Мастер – класс для наших ребят провела Кряжева Татьяна Юрьевна, тренер- преподаватель высшей квалификационной категории Учебно-спортивного центра высшего спортивного мастерства им. В.А. Шевелёва.
Дипломы и награды образовательного учреждения	Диплом 3 степени в номинации «Лучшая программа духовно нравственного воспитания детей и молодежи» автору Десинова С.Е. в 2012 году. Свидетельство о присвоении статуса «Центр этнокультурного образования» в 2012 году. Диплом 1 степени номинация «Программа создания толерантной среды в общеобразовательном учреждении» в 2012 году.
Дополнительная информация	Согласно федеральной программе модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений работы школы является расширение участия общества в управлении образованием через создание различных форм самоорганизации населения и в поддержку образования. Поэтому МАОУ СОШ №37 выступает за развитие партнёрских отношений как условия общественного благополучия и социального согласия. Управление в школе строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, признания уникальности и самоценности человека, его право на самореализацию. Действующая модель государственно-общественного управления школой соответствует задачам дальнейшего развития учреждения, позволяет реализовать всем участникам образовательного процесса свои гражданские права в управлении делами учреждения.

Паспорт составил: Гольцев Алексей Александрович

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1268; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!