Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.

Челябинск 2018

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ

Направление: 44.04.03

Специальное (дефектологическое) образование

Уровень образования: Магистратура

Магистерская программа:«Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с нарушениями речи»

Челябинск, 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

1  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 5

2  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 6

3  СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ... 11

4  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 14

5  ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.. 15

6  МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ... 21

7  ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 24

8  ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ... 24

9  ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ... 24

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ.. Ошибка! Закладка не определена.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Современный этап становления и модернизации отечественной логопедии характеризуется поиском наиболее эффективных методов преодоления усложняющихся речевых нарушений. Для осознанного выбора методик диагностики и определения эффективного коррекционного маршрута необходимы глубокие знания и понимание сущности основных принципов и подходов к пониманию сущности диагностики и преодоления речевых патологий. Для осознанного выбора инновационных технологий магистрантом и введён факультатив«Инновационные технологии диагностики и коррекции речевых нарушений».

Факультатив «Инновационные технологии диагностики и коррекции речевых нарушений» относится к разделу «Факультативы»Трудоемкость дисциплины составляет 1з.е. (36 часов). Из них 12 часов – аудиторная нагрузка (2 часа – лекционные занятия, 10 часов – практических занятий), 24 часа отводится для самостоятельной работы магистрантов. На заочной форме обучения имеет трудоемкость 1 з.е. (36 часов). Из них 2 часа – аудиторная нагрузка (2 часа – практических занятий), 30 часов отводится для самостоятельной работы студентов. Дисциплина изучается в течение первого курса магистратуры курса, второго семестра на дневной форме обучения и на заочной форме обучения. Дисциплина изучается в течение первого курса магистратуры, второго семестра. При изучении дисциплины используется балльно-рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений магистрантов. Промежуточный контроль осуществляется в форме зачёта вовтором семестре.

Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в других дисциплинах образовательной программы.

Факультатив  «Инновационные технологии диагностики и коррекции речевых нарушений» тесно связан с дисциплинами «Система логопедической помощи лицам с нарушениями речи». Для освоения дисциплины студентам необходимы знания структуры дефекта при тяжёлых нарушениях речи, умение выявлять компенсаторные возможности детей с различными речевыми патологиями. Компетенции, формируемые в рамках обозначенной учебной дисциплины, полагаются на владение студентами основными приёмами и методами определения обходных путей в процессе диагностики и выстраивания альтернативных путей коррекции.

Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.

При изучении дисциплины магистранты знакомятся с инновационными компьютерно-коммуникативными технологиями, новыми технологиями коррекции.разработанными в специальном образовании России и за рубежом. Благодаря этому курсу у магистрантов должны сформироваться глубокие и устойчивые представления об основных возможностях выстраивания обходных путей в процессе коррекции тяжёлых нарушений речи с помощью инновационных технологий. Это позволит им глубоко и осознанно понимать основные векторы развития специальной (коррекционной) помощи лицам с нарушениями речикак в нашей стране, так и зарубежом.

Изучение и освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин как  «Проектирование коррекционных технологий в логопедической практике», «Научно-исследовательская работа».

1.4. Задачи дисциплины:

- сформировать у магистранта представление о современном этапе и основных направлениях развития системы комплексной логопедической диагностики нарушений речи;

- сформировать у магистранта представление о современном этапе и основных направлениях развития системы дифференциальной диагностики нарушений речи

- сформировать у магистранта представление о современном этапе и основных направлениях развития системы комплексной логопедической коррекции нарушений речи

Реализация поставленной цели предполагает формирование у магистрантов следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВОспециального (дефектологического) образования данного уровня:

ОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

ОПК-3готовность к самостоятельному освоению и применению новых методов и технологий исследования;

ОПК-5способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру.

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2

Мы поможем в написании ваших работ!