Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УКРАИНЫ
КАФЕДРА БИОМЕХАНИКИ И СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ
ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Методические рекомендации к практическим занятиям
Донецк - 2014
ББК 28.903 я 73
УДК 612 (075)
Д 30
Деминская Л.А. Физиология человека: метод. реком. к практ. занятиям / сост. Л.А. Деминская, И.Г.Партас; ДГИЗФВиС. - Донецк: ДГИЗФВиС, 2014. - 66 с.
Методические рекомендации к проведению практических занятий по курсу «Физиология человека», предназначены для студентов, обучающихся по направлениям: «Здоровье человека», «Физическое воспитание» и «Спорт». Методические рекомендации к практическим занятиям предлагаются ко всем темам курса: центральная нервная система, вегетативная нервная система, сенсорные системы; высшая нервная деятельность, физиология мышечной ткани, сердечная деятельность, система кровообращения, дыхательная система, система пищеварения, система выделения, обмен веществ и энергии.
ББК 28.903 я 73
УДК 612 (075)
Д 30
Составитель: к.пед.н., доцент Л.А. Деминская
преподаватель И.Г.Партас
Рецензенты: к.б.н., доцент В.Н.Повх
Методические рекомендации утверждены на:
заседании кафедры БСМ
Протокол № от
|
|
заседании научно-методического совета ДГИЗФВиС
протокол № от
заседании Ученого совета ДГИЗФВиС
протокол № от
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………. | 4 |
практическое занятие 1. Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей | 5 |
практическое занятие 2. ТЕМА: ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА | 7 |
практическое занятие 3. ТЕМА: ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА | 11 |
практическое занятие 4. ТЕМА: ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 16 |
практическое занятие 5. ТЕМА: СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ | 22 |
практическое занятие 6. ТЕМА: ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ | 26 |
практическое занятие 7. ТЕМА: ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ | 31 |
практическое занятие 8. ТЕМА: Физиология системы крови | 34 |
практическое занятие 9. ТЕМА: Физиология СЕРДЦА | 38 |
практическое занятие 10. ТЕМА: СИСТЕМА КРОВООБРАЩЕНИЯ | 40 |
практическое занятие 11. ТЕМА: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА | 45 |
практическое занятие 12. ТЕМА: МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА | 50 |
практическое занятие 13. ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ | 54 |
практическое занятие 14. ТЕМА: Физиология системы выделения | 58 |
практическое занятие 15. ТЕМА: Обмен веществ и энергии | 61 |
Рекомендованная литература | 65 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
|
Физиология человека является основой целого ряда практических дисциплин (медицины, психологии, педагогики, биомеханики, биохимии и др.). Без понимания нормального течения физиологических процессов невозможно правильно оценить функциональное состояние организма человека, его работоспособность в различных условиях деятельности и обитания. Знание физиологических механизмов регуляции функций организма имеет важное значение в понимании хода восстановительных процессов во время и после мышечной нагрузки.
Раскрывая основные механизмы, которые обеспечивают жизнедеятельность целостного организма и его взаимодействие с окружающей средой, физиология позволяет выяснить и исследовать условия и характер изменений в работе различных органов и систем.
Физиология – экспериментальная наука и ее изучение сопровождается практическими работами, которые подтверждают теоретические знания. Выполнение практических работ позволит приобрести студентам навыки в постановке и проведении экспериментов.
Практические занятия проводятся в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Физиология человека». В помощь студентам при подготовке к практическим занятиям подготовлены данные методические рекомендации, в которых отражены тема и цель занятия, вопросы для теоретического ознакомления с темой и вопросы для контрольного опроса.Для самопроверки и самокоррекции изученного материала к каждому практическому занятию приведены тестовые задания с правильным ответом.
|
|
практическое занятие 1
Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей
Цель занятия:рассмотреть общее строение клетки живого организма, мембранный потенциал покоя и действия.
Изучаемые вопросы:Строение животной клетки, основные органоиды, их функции. Особенности строения мембраны. Связь формы животной клетки с функциями, которые она выполняет.
Мембранный потенциал покоя клетки. Распределение ионов химических элементов на поверхности мембраны и внутри, величина мембранного потенциала покоя.
Мембранный потенциал действия клетки. Состояние возбуждения клетки после действия раздражителя – процессы деполяризации, рефрактерность (абсолютная та относительная), реполяризация. Пороговый, подпороговый и надпороговый раздражители. Функция и действие натрий-калиевого насоса. Источник энергии в клетке.
|
|
Учебно-целевые задачи: изучить принципы возникновения и прекращения возбуждения в животной клетке.
Контрольные вопросы:
1. Каковы особенности строения животной клетки?
2. Каковы формы животной клетки и ее зависимость от функции ткани, к которой она принадлежит?
3. Свойства животной клетки.
4. Каковы составляющие мембранного потенциала покоя?
5. Мембранный потенциал действия животной клетки и его обеспеченность энергией.
6. Каковы этапы перехода клетки от состояния покоя до состояния возбуждения?
Тесты
1. | Способность клетки реагировать на различные раздражения -это: |
А | возбудимость; |
В | адаптация; |
С | рефрактерность. |
2. | В состоянии покоя клетки поры ее мембраны открыты для: |
А | ионов натрия; |
В | ионов калия; |
С | ионов хлора. |
3. | В состоянии покоя клетки внутренняя поверхность ее мембраны заряжена: |
А | нейтрально; |
В | положительно; |
С | отрицательно. |
4. | Для поддержания определенной величины мембранного потенциала покоя включается механизм: |
А | кальций – натриевый насос; |
В | натрий - калиевый насос; |
С | натрий - кальциевый насос. |
5. | Работа данного механизма заключается в том, что: |
А | ионы калия – перемещаются в клетку, а ионы натрия из клетки; |
В | ионы кальция выводятся из клетки, а ионы натрия нагнетаются в клетку; |
С | ионы натрия перемещаются в клетку, а ионы калия выводятся из клетки. |
6. | Требуется ли энергия для работы насоса? |
А | да; |
В | нет. |
7. | При раздражении клетки поры ее мембраны открываются для ионов: |
А | натрия; |
В | хлора; |
С | калия. |
8. | Сила раздражителя, необходимая для того, чтобы вызвать состояние возбуждения в клетке, называется: |
А | хронаксия; |
В | реобаза; |
С | рефрактерность. |
9. | В состоянии относительной рефрактерности, клетка ответит возбуждением на: |
А | пороговое раздражение; |
В | надпороговое раздражение; |
С | подпороговое раздражение. |
10. | При абсолютной рефрактерности, клетка отвечает возбуждением на: |
А | в этом состоянии клетка не отвечает возбуждением на раздражение; |
В | пороговое раздражение; |
С | подпороговое раздражение. |
практическое занятие 2
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!