Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей

Стр 1 из 12Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА

НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УКРАИНЫ

КАФЕДРА БИОМЕХАНИКИ И СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Методические рекомендации к практическим занятиям

Донецк - 2014

ББК 28.903 я 73

УДК 612 (075)

Д 30

Деминская Л.А. Физиология человека: метод. реком. к практ. занятиям / сост. Л.А. Деминская, И.Г.Партас; ДГИЗФВиС. - Донецк: ДГИЗФВиС, 2014. - 66 с.

Методические рекомендации к проведению практических занятий по курсу «Физиология человека», предназначены для студентов, обучающихся по направлениям: «Здоровье человека», «Физическое воспитание» и «Спорт». Методические рекомендации к практическим занятиям предлагаются ко всем темам курса: центральная нервная система, вегетативная нервная система, сенсорные системы; высшая нервная деятельность, физиология мышечной ткани, сердечная деятельность, система кровообращения, дыхательная система, система пищеварения, система выделения, обмен веществ и энергии.

ББК 28.903 я 73

УДК 612 (075)

Д 30

Составитель: к.пед.н., доцент Л.А. Деминская

преподаватель И.Г.Партас

Рецензенты: к.б.н., доцент В.Н.Повх

Методические рекомендации утверждены на:

заседании кафедры БСМ

Протокол № от

заседании научно-методического совета ДГИЗФВиС

протокол № от

заседании Ученого совета ДГИЗФВиС

протокол № от

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА …………………………………………….	4
практическое занятие 1. Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей	5
практическое занятие 2. ТЕМА: ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА	7
практическое занятие 3. ТЕМА: ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА	11
практическое занятие 4. ТЕМА: ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	16
практическое занятие 5. ТЕМА: СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ	22
практическое занятие 6. ТЕМА: ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ	26
практическое занятие 7. ТЕМА: ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ	31
практическое занятие 8. ТЕМА: Физиология системы крови	34
практическое занятие 9. ТЕМА: Физиология СЕРДЦА	38
практическое занятие 10. ТЕМА: СИСТЕМА КРОВООБРАЩЕНИЯ	40
практическое занятие 11. ТЕМА: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА	45
практическое занятие 12. ТЕМА: МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА	50
практическое занятие 13. ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ	54
практическое занятие 14. ТЕМА: Физиология системы выделения	58
практическое занятие 15. ТЕМА: Обмен веществ и энергии	61
Рекомендованная литература	65

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физиология человека является основой целого ряда практических дисциплин (медицины, психологии, педагогики, биомеханики, биохимии и др.). Без понимания нормального течения физиологических процессов невозможно правильно оценить функциональное состояние организма человека, его работоспособность в различных условиях деятельности и обитания. Знание физиологических механизмов регуляции функций организма имеет важное значение в понимании хода восстановительных процессов во время и после мышечной нагрузки.

Раскрывая основные механизмы, которые обеспечивают жизнедеятельность целостного организма и его взаимодействие с окружающей средой, физиология позволяет выяснить и исследовать условия и характер изменений в работе различных органов и систем.

Физиология – экспериментальная наука и ее изучение сопровождается практическими работами, которые подтверждают теоретические знания. Выполнение практических работ позволит приобрести студентам навыки в постановке и проведении экспериментов.

Практические занятия проводятся в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Физиология человека». В помощь студентам при подготовке к практическим занятиям подготовлены данные методические рекомендации, в которых отражены тема и цель занятия, вопросы для теоретического ознакомления с темой и вопросы для контрольного опроса.

Для самопроверки и самокоррекции изученного материала к каждому практическому занятию приведены тестовые задания с правильным ответом.

практическое занятие 1

Тема: Клетка. Общая физиология возбудиМых тканей

Цель занятия:рассмотреть общее строение клетки живого организма, мембранный потенциал покоя и действия.

Изучаемые вопросы:Строение животной клетки, основные органоиды, их функции. Особенности строения мембраны. Связь формы животной клетки с функциями, которые она выполняет.

Мембранный потенциал покоя клетки. Распределение ионов химических элементов на поверхности мембраны и внутри, величина мембранного потенциала покоя.

Мембранный потенциал действия клетки. Состояние возбуждения клетки после действия раздражителя – процессы деполяризации, рефрактерность (абсолютная та относительная), реполяризация. Пороговый, подпороговый и надпороговый раздражители. Функция и действие натрий-калиевого насоса. Источник энергии в клетке.

Учебно-целевые задачи: изучить принципы возникновения и прекращения возбуждения в животной клетке.

Контрольные вопросы:

1. Каковы особенности строения животной клетки?

2. Каковы формы животной клетки и ее зависимость от функции ткани, к которой она принадлежит?

3. Свойства животной клетки.

4. Каковы составляющие мембранного потенциала покоя?

5. Мембранный потенциал действия животной клетки и его обеспеченность энергией.

6. Каковы этапы перехода клетки от состояния покоя до состояния возбуждения?

Тесты

1.	Способность клетки реагировать на различные раздражения -это:
А	возбудимость;
В	адаптация;
С	рефрактерность.
2.	В состоянии покоя клетки поры ее мембраны открыты для:
А	ионов натрия;
В	ионов калия;
С	ионов хлора.
3.	В состоянии покоя клетки внутренняя поверхность ее мембраны заряжена:
А	нейтрально;
В	положительно;
С	отрицательно.
4.	Для поддержания определенной величины мембранного потенциала покоя включается механизм:
А	кальций – натриевый насос;
В	натрий - калиевый насос;
С	натрий - кальциевый насос.
5.	Работа данного механизма заключается в том, что:
А	ионы калия – перемещаются в клетку, а ионы натрия из клетки;
В	ионы кальция выводятся из клетки, а ионы натрия нагнетаются в клетку;
С	ионы натрия перемещаются в клетку, а ионы калия выводятся из клетки.
6.	Требуется ли энергия для работы насоса?
А	да;
В	нет.
7.	При раздражении клетки поры ее мембраны открываются для ионов:
А	натрия;
В	хлора;
С	калия.
8.	Сила раздражителя, необходимая для того, чтобы вызвать состояние возбуждения в клетке, называется:
А	хронаксия;
В	реобаза;
С	рефрактерность.
9.	В состоянии относительной рефрактерности, клетка ответит возбуждением на:
А	пороговое раздражение;
В	надпороговое раздражение;
С	подпороговое раздражение.
10.	При абсолютной рефрактерности, клетка отвечает возбуждением на:
А	в этом состоянии клетка не отвечает возбуждением на раздражение;
В	пороговое раздражение;
С	подпороговое раздражение.

практическое занятие 2

Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 345; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!