Релаксация с речевым сопровождением «Волшебный сон»
Конспект прогулки для детей старшей группы
1 половина дня
Эстафеты:
Заправь машину»
Цель: Не пролить воду; продолжать учить действовать дружно, сплоченно коллективом; продолжать учить действовать по сигналу.
Оборудование: 2 стула, 2 ложки, 2 стакана с водой разного цвета.
Содержание: Играющие делятся на две команды. На одном конце площадки стоят 2 стула, на каждом находится стакан с подкрашенной водой (у каждой команды свой цвет). От этих стульев к другим стульям цепочкой стоят игроки. Здесь находятся пустые стаканы и большие ложки, по одной на команду. Задача – за 2 минуты заполнить «бак» «горючим», ложкой передавая подкрашенную воду по цепочке. Команды стартуют по сигналу «заправим бак». По истечении времени выявляют, кто переправил большее количество «горючего».
Передай, садись»
Цель: Закреплять навыки перебрасывания мяча способом снизу; продолжать учить действовать по сигналу.
Оборудование: 2 обруча, 2 мяча.
Содержание: Две команды встают в две колонны. Водящие встают, каждый перед своей колонной в обруч на расстоянии 50 см. По сигналу педагога «1-2-3-начни»- водящие бросают мяч первому, стоящему в колонне, он бросает мяч обратно и приседает на корточки и так далее всем участникам. Побеждает та команда, которая первая закончила движение.
Сбей кеглю»
Цель: Закреплять умения правильно прокатывать мяч; закреплять умения попадать в цель.
|
|
|
Оборудование: мел (веревочка), 12 кеглей, мячи по количеству детей.
Содержание: Дети распределяются на две команды и встают друг за другом. Перед каждой командой проводят черту. В 2-3 метрах перед каждой командой ставят 5-6 кеглей на расстоянии 10-15 см одна от другой. Дети каждой группы по очереди подходят к черте и энергично катят шар (мяч), стараясь сбить кеглю. Когда все дети выполнят упражнение, подсчитывают, какая группа сбила больше кеглей.
Кто быстрее до флажка»
Цель: Закреплять прыжки с продвижением вперед; продолжать учить действовать по сигналу; закреплять умения бегать на скорость, не запинаясь и не падая.
Содержание: Играющие выстраиваются в две колонны. Напротив каждой на расстоянии 5 м ставят по одному предмету (кубик, кеглю). По сигналу воспитателя «1-2-3-начни» игроки, стоящие в колонне первыми, прыгают на двух ногах до предмета, огибают его и бегом возвращаются к своим колоннам, касаются руки следующего ребенка и встают в конец своей колонны.
Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным оборудованием для элементов спортивных игр:
Оборудование: Ракетки, воланы, городки, биты, схемы фигур городков, мячи большого и среднего диаметра, ракетки для настольного тенниса, шарики для настольного тенниса, клюшки, кегли, зрительные ориентиры из которых можно сделать ворота, как в футболе, корзина.
|
|
|
Цель: Продолжать приучать детей пользоваться спортивным оборудованием; развивать интерес к спортивным играм, тем самым повторяя их; продолжать формировать двигательный опыт детей.
Воспитатель: «Ребята посмотрите сколько я вам оборудования принесла.
· Здесь есть ракетки и воланчики, вы можете в паре поиграть с ними,
· Есть городки, схемы городков и биты, вы можете собирать сами фигуры городков, глядя на схемы и сбивать эти фигуры,
· Также есть и мячи, вы можете сделать себе воротики из кеглей и поиграть в футбол, в паре, один будет стоять на воротах и ловить, а другой пинать мяч, но не сильно и пытаться забить гол, а потом можно поменяться,
· Есть и ракетки и мячики из игры настольный теннис, вы можете взять ракетку и шарик и подбивать его вверх,
· Есть клюшки и мячи, вы можете сделать линию из кеглей и клюшкой проводить мяч змейкой через кегли,
· Можете взять мяч и забрасывать его в корзину с расстояния».
Разбирайте оборудование, берите все что хотите и играйте чем хотите и с кем хотите. Только вы не должны ругаться, если хотите все собирать городки, делайте это по очереди, пока Ваня играет в городки, вы с Васей забрасываете мяч в корзину. Будьте дружными.
|
|
|
Индивидуальная работа с Ваней по ОД – поочередное отбивание мяча левой и правой рукой в движении:
Цель: Упражнять в отбивании мяча поочередно левой и правой рукой в движении, без его ловли; не нагибаться при отбивании мяча, держать осанку.
Оборудование: Мяч, медаль для поощрения, письмо, чтобы побудить ребенка к правильному выполнению.
Методы и приемы: Показ, объяснение, указания, оценка, поощрение, пояснения, счет, методы строго регламентированного упражнения, мотивация.
Воспитатель: «Ванечка, подойди ко мне, посмотри мне мальчик – спальчик написал письмо. И он спрашивает, почему у тебя не получается отбивать мяч то правой, то левой рукой по очереди. Он написал, что очень хочет тебе помочь, потому что сам, когда то тоже не мог так отбивать. Давай я тебе покажу, а ты будешь пробовать (ответы Вани), (Показываю Ване, на счет 1-2-3-4 правой рукой, потом на счет 1-2-3-4 левой рукой). Держи мяч Ваня и пробуй, начинаем с правой руки 1-2-3-4 меняй руку 1-2-3-4, мячик не лови старайся, чтобы он от тебя не убегал. Давай еще раз 1-2-3-4 спинку держи прямо не забывай и левой рукой 1-2-3-4. Молодец, Ваня у тебя неплохо получается. Ваня, мальчик – спальчик тебе посоветовал, чтобы ты не забыл, как нужно отбивать мяч то правой, то левой рукой, если где то видишь мяч, ты просто поиграй с ним поотбивай его, пусть не долго, но все равно, со временем ты привыкнешь и будешь очень хорошо отбивать мяч. Мальчик – спальчик написал мне в письме, если у тебя хорошо получиться, чтобы я вручила тебе эту медальку. Она твоя у тебя хорошо получилось. Все наша работа закончилась, можешь пойти и поиграть с ребятами».
|
|
|
Релаксация с речевым сопровождением «Волшебный сон»
Дети садятся на веранде, навалившись на стенку и выполняют, все в соответствии с текстом.
Педагог дает детям установку: внимательно меня слушайте и мысленно, про себя повторяйте за мной все, что я буду вам говорить.
Напряженье улетело…
И расслаблено все тело…
Будто мы сидим на травке,
На зеленой, мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки теплые у нас…
Дышится легко… Ровно… Глубоко…
Губы теплые и вялые…
И нисколько не усталые…
Губы чуть приоткрываются…
Все чудесно расслабляется…
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык…
Нам понятно, что такое состояние покоя…
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!