Технологическая карта занятия
Министерство образования Тверской области
Государственное бюджетное профессиональное
Образовательное учреждение
«Тверской химико-технологический колледж»
Цикловая комиссия общеобразовательных дисциплин
Методическая разработка
Открытого комбинированного занятия на тему
«Смута в России в XVII веке»
ОУД. 05. История
для специальности
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
базовой подготовки
Тверь, 2018
| Рассмотрен цикловой комиссией Общеобразовательных дисциплин Протокол № _____ «___»__________ 201__ г. Председатель ЦК __________ С. Д. Никита | УТВЕРЖДАЮ Зам. руководителя по МР __________А.А. Пирогова «___»__________ 2018 г. |
Разработчик:Ижицкая М. О. , преподаватель
Содержание
Рецензия на методическую разработку 4
Пояснительная записка. 6
План открытого занятия 8
Технологическая карта занятия. 10
Самоанализ занятия. 12
Список рекомендуемой литературы.. 15
Приложения
РЕЦЕНЗИЯ
на методическую разработку открытого занятия по учебной дисциплине
ОУД. 05. История для специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) базовой подготовки, выполненную преподавателем
ГБП ОУ «ТХТК» Ижицкой М. О.
Авторская методическая разработка открытого занятия подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по указанной специальности.
|
|
|
Методическая разработка представляет собой учебно-методический комплекс открытого занятия по учебной дисциплине ОУД.05. История. Документ содержит: пояснительную записку, план занятия, технологическую карты, самоанализ, список литературы, приложения.
План занятия подробно отражает структуру занятия, содержание деятельности преподавателя и обучающихся, методов и средств каждого элемента занятия. Этап актуализации знаний направлен на повторение обучающимися ранее изученного материала.
На занятии применяются различные формы организации учебной деятельности( групповые, индивидуальные), в частности, для закрепления знаний обучающимся предлагаются задания для групповой работы. Работая в группах, обучающиеся получают возможность не только проверить свои знания, но и проанализировать ответы других студентов.
Методической целью занятия является: Методика организации самостоятельной работы студентов и работы в малых группах. Стоит отметить, данная методика позволяет студентам максимально детально углубиться в теоретический материал, восполнить пробелы в знаниях по данной теме, научиться работать в команде и корректно оценивать ответы других. У отстающих студентов появляется возможность повысить уровень своих заний, опираясь на других студентов.
|
|
|
Заключение
Представленная методичсекая разработка открытого занятия может быть использована для обеспечения образовательной программы по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) базовой подготовки.
Рецензент
Преподаватель ГБП ОУ «ТХТК»
(высшая категория) О.Н. Федорова
16.03.2018 М.П.
Пояснительная записка
Представленная методическая разработка составлена на основании последних рекомендации членов научного сообщества в области педагогики.
Методическая разработка представляет собой учебно-методический комплекс открытого урока по учебной дисциплине ОУД.05. История. Документ содержит: пояснительную записку, план занятия, технологическую карты, самоанализ, список литературы, приложения.
Актуальность темы: Смута в XVII веке является особым период в истории Русского Государства. Особым образом стоит отметить важнейшее значение изучения смутного времени, как глубокого экономического, духовного, социального кризиса, постигшего Россию в конце 16 — 17 веков. Современники называли смутное время, временем «шатости», «смущения умов», которыми вызывалось множество конфликтов и столкновений. События данного периода привели к смене династии на Российском престоле.
|
|
|
Успешное освоение данной темы обеспечит понимание дальнейшего хода исторических событий не только в России, но и во всем мире.
План занятия подробно отражает структуру занятия, содержание деятельности преподавателя и обучающихся, методов и средств каждого элемента занятия. Этап актуализации знаний направлен на повторение обучающимися ранее изученного материала. На занятии применяются различные формы организации учебной деятельности( групповые, индивидуальные), в частности, для закрепления знаний обучающимся предлагаются задания для групповой работы. Работая в группах, обучающиеся получают возможность не только проверить свои знания, но и проанализировать ответы других студентов. Методической целью занятия является:Методика организации самостоятельной работы студентов и работы в малых группах.
|
|
|
Данная методика позволяет студентам максимально детально углубиться в теоретический материал, восполнить пробелы в знаниях по данной теме, научиться работать в команде и корректно оценивать ответы других.
Место проведения занятия: аудитория 22
Регламент занятия:45 минут
Группа: 1ИС-288
ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Код и наименование специальности:
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
Индекс и наименование учебной дисциплины (МДК, практики):
ОУД. 05. История
№ занятия по КТП: 20
Тема занятия:
Смутное время в России начала XVIIв.
ФИО преподавателя:
Ижицкая Марта Олеговна
Группа:
1ИС -288
Методическая цель занятия:
Методика организации самостоятельной работы студентов и работы в малых группах;
Дидактическая цель занятия:
Закрепление знаний, формирование и отработка умений и навыков.
Тип занятия:
Занятие по закреплению, повторению учебного материала
_______________________________________________________________
Вид занятия:
Комбинированное занятие
Содержательные задачи занятия:
1) образовательные:
- обеспечить усвоение (повторение, закрепление) основных понятий, теорий, научных фактов относящихся к эпохе Смутного времени в России
- сформировать (продолжить формирование, закрепить) у обучающихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли и т.д
2) развивающие:
- устранить отставание в развитии интеллекта, воли, эмоций у слабых обучающихся;
- развивать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли, отделять главное от второстепенного, слушать и слышать партнера;
- развивать творческие способности обучающихся
3) воспитательные:
- обеспечить нравственное воспитание обучающихся: патриотизм, коллективизм, гуманизм, толерантность и другие общечеловеческие ценности;
- устранять типичные недостатки в воспитании обучающихся (недисциплинированность, нетактичность, и т.д.);
- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, силу воли, настойчивость, упорство;
- воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-
гигиенических условий труда.
Межпредметные связи:
география, литература
Материально-техническое оснащение:
Компьютер, проектор, экран
_________________________________________________________________
Педагогическая технология
Элементы исследовательской деятельности
Наглядные пособия и аудио-визуальные средства:
Презентация
Информационно-образовательные ресурсы, дидактические материалы:
Комплект с заданиями разного уровня сложности, черновики, карточки для рефлексии с заданием «Продолжи фразу»
Технологическая карта занятия
| № и наименование этапа
| Время, мин | Характеристика деятельности | Методы обучения | Материально-техническое и информационное обеспечение | |
| преподавателя | студентов | ||||
| 1.Организационный момент | 3 | Приветствует студентов, отмечает отсутствующих организует внимание студентов. | Приветствуют преподавателя, настраиваются на работу. | Объяснительно-иллюстративный метод | |
| 2.Мотивация, целеполагание | 3 | Сообщает тему учебного занятия, ставит перед студентами цели и задачи учебного занятия. | Слушают преподавателя, уясняют сущность поставленной цели занятия | Объяснительно-иллюстративный метод | Компьютер, проектор, презентация |
| 3.Актуализация необходимых знаний и способов действий. | 7 | Задает вопросы, обобщает ответы студентов. | Слушают преподавателя, отвечают на поставленные вопросы. | репродуктивный метод | Компьютер, проектор, презентация |
| 4.Формирование умений и навыков, закрепление полученных знаний. | 18 | Консультирует, контролирует работу студентов. | Выполняют задания по группам | Репродуктивный метод, частично исследовательский метод | Комплект с заданиями разного уровня сложности, черновики |
| № и наименование этапа
| Время, мин | Характеристика деятельности | Методы обучения | Материально-техническое и информационное обеспечение | |
| преподавателя | студентов | ||||
| 5. Контроль и оценивание. | 9 | Сообщает студентам правильные ответы, комментирует основные ошибки. | Обмениваются ответами между группам ( каждая группа студентов проверяет ответы другой группы), обсуждают ошибки | Самоконтроль, взаимный контроль | Компьютер, проектор, презентация |
| 6. Рефлексия. | 5 | Обобщает и оценивает работу групп, подводит итоги. Озвучивает домашнее задание. | Слушают преподавателя, оценивают собственную работу на занятии. | Рефлексивный метод | Карточки для рефлексии с заданием «Продолжи фразу» |
Самоанализ занятия
Открытое занятие является показательным и предусматривает демонстрацию коллегам своего инновационного опыта, реализацию методической идеи, применение методических приемов, методов обучения.
Методическая цель занятия:Методика организации самостоятельной работы студентов и работы в малых группах;
Дидактическая цель занятия:Закрепление знаний, формирование и отработка умений и навыков.
Тема открытого занятия, «Смута в России в XVII веке», в ходе общей тематики курса является важной, актуальной и позволяет продемонстрировать организацию учебной деятельности студентов на разных этапах занятия.Данное занятие в определенной степени отражает решение методической проблемы, которая обозначена в индивидуальном плане преподавателя и реализуется в ходе педагогической деятельности.
Материал, представленный в данном занятии, рассматривается так же обучающимися на таких дисциплинах как: география, литература, обществознание.
Материально-техническое обеспечение подобрано таким образом, что его применение дает оптимальный эффект для проведения занятия и достижения поставленных целей.
Ипользуются:
-Материально-техническое оснащение: проектор, компьютер, экран
-Наглядные пособия и аудио-визуальные средства: презентация
-Информационно-образовательные ресурсы, дидактические материалы: Раздаточный материал-задания(приложение А) , карточки для оценки занятия (Приложение Б)
В рамках открытого занятия ставились следующие содержательные задачи занятия:
1) образовательные:
- обеспечить усвоение (повторение, закрепление) основных понятий, теорий, научных фактов относящихся к эпохе Смутного времени в России
- сформировать (продолжить формирование, закрепить) у обучающихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли и т.д
2) развивающие:
- устранить отставание в развитии интеллекта, воли, эмоций у слабых обучающихся;
- развивать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли, отделять главное от второстепенного, слушать и слышать партнера;
- развивать творческие способности обучающихся
3) воспитательные:
- обеспечить нравственное воспитание обучающихся: патриотизм, коллективизм, гуманизм, толерантность и другие общечеловеческие ценности;
- устранять типичные недостатки в воспитании обучающихся (недисциплинированность, нетактичность, и т.д.);
- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, силу воли, настойчивость, упорство;
- воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-
гигиенических условий труда.
Благодаря работе в группе обучающиеся учились слышать и слушать друг друга, терпимо относиться к чужому мнению, решать задания разнообразного уровня сложности.
По результатам проведенного занятия можно сделать следующие общие выводы:
1. Цель и задачи занятия достигнуты
2. Студентами была дана высока оценка данному занятию.
Основным недостатком занятия можно считать недостаточное внимание к индивидуальным достижениям обучающихся. При последующей подготовке занятия необходимо более детально проработать данный аспект.
.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!