Диагностика готовности к профессиональной деятельности

Семинар № 1

Роль профессионального образования в современном мире

План

1. Цели и задачи современного профессионального образования.

2. Проблемы профессионального образования в России и мире.

Ключевые слова: образование, профессиональное образование, человеческий капитал, мировой кризис образования, реформирование системы профессионального образования.

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональное образование, сущность и роль в развитии общества.

2. Система профессионального образования России: структура и характеристика составляющих.

3. Понятие человеческого капитала и его взаимосвязь с профессиональным развитием человека.

4. Цели и задачи профессионального образования на современном этапе.

5. Кризис профессионального образования в России и других странах мира: общие и отличительные черты.

6. Реформирование профессионального образования в различных странах мира.

7. Реформирования профессионального образования в России.

8. Проблемы взаимодействия реального сектора экономики страны и системы профессионального образования.

Семинар № 2

Качество профессионального образования

План

1. Качество как междисциплинарная категория.

2. Качество образования.

3. Качество профессионального образования и его составляющие.

Ключевые слова: качество, качество образования, качество профессионального образования, факторы влияния.

Вопросы для обсуждения:

1. Категория качества и понимание его сущности в разных сферах знаний.

2. Качество образования с позиций разных гуманистических и педагогических теорий.

3. Качество профессионального образования.

4. Пирамида качества профессионального образования.

5. Факторы, влияющие на качество профессионального образования.

6. Качество высшего образования в официальных документах Болонской группы.

7. Опыт стран Европы по обеспечению качества высшего образования.

8. Решение проблем качества подготовки специалистов в США и других странах мира

9. Подходы Российской Федерации к решению проблемы качества высшего образования.

10. Требования работодателей к качеству подготовки специалистов.

Семинар № 3

Компетентность выпускника системы профессионального образования(на два занятия)

План

1. Проблема целей профессионального образования.

2. Понятие компетентности.

3. Компетентностная модель выпускника.

Ключевые слова: цель профессионального образования, образовательные стандарты, компетентность, общие компетентности, профессиональные компетентности, компетентностная модель выпускника.

Вопросы для обсуждения:

1. Цели профессионального образования по направлениям и уровням подготовки.

2. Понятие содержания профессионального образования и его взаимосвязь с государственными образовательными стандартами.

3. Профессиональные стандарты и их взаимосвязь с государственными образовательными стандартами.

4. Компетентность и понимание ее сущности отечественными и зарубежными учеными.

Практическое задание:

На основании ФГОС ВПО определите для конкретного направления подготовки:

1. Виды профессиональной деятельности;

2. Результаты освоения программы в виде общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

3. Определите уровень вашей компетентности с помощью анкетирования.

Определение уровня сформированности компетентности выпускников

Анкета 1

Мотивация обучения в ВУЗе (по методике Т. Ильиной)

Уважаемые студенты! Обозначьте Ваше согласие с приведенными высказываниями отметкой «+», а несогласие - отметкой « -».

1. Наилучшая атмосфера на занятиях - атмосфера свободных высказываний.

2. Обычно я работаю со значительным напряжением.

3. У меня редко бывает головная боль после пережитых волнений и неприятностей.

4. Я самостоятельно изучаю некоторые дисциплины, которые, по моему мнению, необходимы для будущей профессии.

5. Среди моих качеств я наиболее ценю: _______________ (напишите ответ).

6. Я считаю, что жизнь необходимо посвятить избранной профессии.

7. Я чувствую удовлетворение от рассмотрения на занятиях важных проблем.

8. Я не вижу смысл в большинстве работ, какие мы выполняем на занятиях.

9. Наибольшее удовлетворение у меня вызывает рассказ знакомых о моей будущей профессии.

10. Я достаточно средний студент, никогда не смогу учиться на «хорошо» и «отлично», потому не вижу смысл прилагать много усилий для учебы.

11. Я считаю, что в наше время не обязательно иметь высшее образование.

12. Я твердо уверен в сделанном выборе профессии.

13. Я хочу избавиться от таких своих качеств, как ________ (напишите ответ).

14. Если есть возможность, то на экзаменах и зачетах я использую конспекты, записки, шпаргалки.

15. Студенческие годы - наилучшее время в жизни человека.

16. У меня достаточно тревожный и прерывистый сон.

17. Я считаю, что для полного овладения профессией необходимо одинаково глубоко изучать все дисциплины.

18. При возможности я поступил бы в другой университет.

19. Я обычно сначала выполняю более легкие задания, а затем выполняю сложные.

20. Мне было трудно среди нескольких профессий избрать одну.

21. Я могу спокойно спать после любых волнений.

22. Я твердо уверен, что избранная профессия предоставит мне в будущем моральное удовлетворение и материальное благополучие.

23. Мне кажется, что друзья способны учиться лучше, чем я.

24. Для меня важно иметь диплом о высшем образовании.

25. Из некоторых практических соображений меня устраивает выбранный ВУЗ.

26. У меня достаточно силы воли, чтобы учиться без давления извне.

27. Жизнь для меня практически всегда связана с определенным напряжением.

28. Сессию можно сдавать, тратя минимум усилий.

29. Есть много ВУЗов, где я могу учиться с большей заинтересованностью.

30. Мне мешает учиться такая черта, как __________ (напишите ответ).

31. Я часто увлекаюсь, но мои увлечения связаны с будущей профессией.

32. Волнения за невыполненные задания или будущие экзамены мешают мне спокойно спать.

33. Высокий заработок по окончанию обучения для меня не главное.

34. Мне нужно быть в хорошем настроении, чтобы поддержать общее решение группы.

35. Я вынужден был вступить в ВУЗ, чтобы получить в будущем желаемое место в обществе (не идти служить в армию).

36. Я изучаю учебный материал, чтобы стать профессионалом, а не для того, чтобы сдать сессию.

37. Мои родители - хорошие профессионалы, и я желаю быть похожим на них.

38. Для карьерного продвижения необходимо иметь высшее образование.

39. Мне помогает учиться такая моя черта, как _______ (напишите ответ).

40. Мне достаточно трудно заставить себя изучать дисциплины, которые непосредственно не связаны с будущей профессией.

41. Меня волнуют возможные неудачи.

42. Я учусь лучше, когда меня контролируют и стимулируют.

43. Мой выбор этого ВУЗа окончателен.

44. Мои друзья имеют высшее образование, и я не хочу отставать от них.

45. Чтобы убедить других студентов моей группы, мне придется работать более интенсивно.

46. У меня обычно хорошее и ровное настроение.

47. Меня привлекает удобство, чистота, легкость будущей профессии.

48. До вступления в ВУЗ я много интересовался будущей профессией.

49. Профессия, которую я получаю, важна и перспективна.

50. Моих знаний о профессии было достаточно для уверенного выбора ВУЗа.

Обработка результатов

Группа вопросов «получение знаний»: за согласие (+) с утверждениями п. 4 - 3,6 балла, п. 17 - 3,6 балла, п. 26 - 2,4 балла; за несогласие ( - ) с утверждениями п. 28 - 1,2 балла, п. 42 - 1,8 балла. Максимум - 12 баллов.

Группа вопросов «овладение профессией»: за согласие с утверждениями п. 9 - 1 балл, п. 31 - 2 балла, п. 32 - 2 балла, п. 43 - 3 балла, п. 48 - 1 балл, п. 49 - 1 балл. Максимум - 10 баллов.

Группа вопросов «получение диплома»: за несогласие п. 11 - 3,5 балла; за согласие п. 24 - 2,5 баллы, п. 35 - 1,5 балла, п. 44 - 1 балл. Максимум - 10 баллов.

Вопрос 5, 13, 30, 39 - нейтральные к цели анкеты и при обработке не учитываются. Преимущество мотивов по двум первым группам свидетельствует об адекватном выборе студентами профессии и удовлетворенность ею.

Анкета 2

Отношение к профессии (по методике Н. Кузьминой и В. Ядова)

Уважаемый студент! Просим Вас выполнить задание анкеты.

1. Как Вы относитесь к избранной профессии, которую Вы получаете в этом высшем учебном заведении? (Можно отметитьь только один ответ).

1) Профессия очень нравится.

2) Профессия скорее нравится, чем не нравится.

3) К профессии отношусь равнодушно.

4) Профессия скорее не нравится, чем нравится.

5) Профессия не нравится.

6) Не могу сказать.

2. Если бы Вам пришлось выбирать профессию, Вы выбрали бы ее опять? (Можно отметить только один ответ).

1) да; 2) нет; 3) не знаю.

3. Укажите, что Вас привлекает и что не привлекает в будущей профессии (Можно отметить несколько ответов в обоих столбцах. Отвечая на вопрос 13, приведите другие проявления профессии, которые Вас привлекают или не привлекают)

Что привлекает	Что не привлекает
1) профессия – одна из важных в обществе;	1) профессия мало ценится в обществе;
2) можно заниматься любимым делом;	2) нельзя заниматься любимым делом;
3) работа творческая;	3) работа не творческая;
4) можно работать в престижных учреждениях, организациях и предприятиях;	4) нельзя работать в престижных учреждениях, организациях и предприятиях;
5) работа не вызывает физического перенапряжения;	5) работа вызывает физическое перенапряжение;
6) работа не вызывает нервного перенапряжения;	6) работа вызывает нервное перенапряжение;
7) высокий заработок;	7) низкий заработок;
8) возможность самосовершенствования;	8) нет возможности для самосовершенствования;
9) работа соответствует моим способностям;	9) работа не соответствует моим способностям;
10) работа дает гарантию стабильного дохода;	10) работа не дает гарантию стабильного дохода;
11) работа соответствует моему характеру;	11) работа не соответствует моему характеру;
12) есть возможность карьерного продвижения;	12) нет возможности карьерного продвижения;
13) в будущей профессии мне нравится ________________________________	13) в будущей профессии мне не нравится ________________________________

Анкета 3

Диагностика готовности к профессиональной деятельности

(разработанная на основе методических материалов В. Андреева)

Уважаемые студенты! Просим оценить по 10-бальной шкале Ваши профессионально значимые качества и профессиональные компетентности, отметив напротив высказываний соответствующую колонку.

№	Профессионально значимые качества и профессиональные компетентности	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
І	Гражданские качества
1.	Гуманизм, любовь к людям
2.	Патриотизм
3.	Независимость убеждений
4.	Принципиальность
5.	Справедливость
6.	Социальная активность
7.	Чувство долга, ответственность
ІІ	Духовно-моральные качества
1.	Великодушие
2.	Добродушие
3.	Уважение
4.	Тактичность
5.	Сострадание
6.	Внимательность
7.	Совестливость
ІІІ	Интеллектуальные качества
1.	Способность понимать других
2.	Толерантность
3.	Самокритичность
4.	Способность к саморазвитию
5.	Творческая активность
6.	Эрудированность
7.	Способность к самоанализу
ІV	Профессиональная культура
1.	Знание основ психологии
2.	Знание основ профессиональной деятельности
3.	Знание профессиональной этики и эстетики
4.	Знание экономи-ческих основ профессиональной деятельности
V	Профессиональные компетентности*
1.	Планово-прогностические
2.	Производственно-технологические
3.	Организационно-управленческие
4.	Научно-исследовательские
5.	Диагностические
6.	Коммуникативные
7.	Рефлексивные

* - перечень профессиональных компетентности необходимо корректировать в соответствии с направлением подготовки специалистов

Анкета 4

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 915; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!