Тема 4. Психолого-педагогические, эргономические и технические требования к разработке учебно-методических комплексов

1. Перечислите и раскройте дидактические принципы проектирования УМК по дисциплинам художественного цикла.

2. Поясните принцип комплексности учебно-методического комплекса. Проиллюстрируйте ответ примером.

3. Поясните принцип единства требований к структуре и оформлению учебно-методического комплекса. Проиллюстрируйте ответ примером.

4. Поясните принцип обеспечения свободного доступа к материалам учебно-методического комплекса. Проиллюстрируйте ответ примером.

5. Назовите эргономические требования к учебно-методическому комплексу.

Тема 5. Электронная учебно-методическая документации как компонент дистанционного художественного образования

1. Раскройте понятие электронный учебно-методический комплекс.

2. Перечислите структуру электронного учебно-методического комплекса.

3. Опишите возможности электронного учебно-методического комплекса как средства дистанционного художественного образования.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Поисковая система Google для поиска информации по темам, выносимым на самостоятельное изучение.
Сайты учреждений культуры и художественного образования.
Осадчая Е.К., Перевышина Н.Ю. Электроны учебно-методический комплекс как средство повышения качества образования студентов по компьютерной графике. Екатеринбург: УрГПУ, 2011.
Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543
Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства. Устав и локальные акты образовательного учреждения http://mkrf.ru/ministerstvo/departament/list.php?SECTION_ID=19546
Харченко Л. Н. Научно-методическое обеспечение качества образовательных услуг [Электронный ресурс] : монография / Л. Н. Харченко. М. : Директ-Медиа, 2014. 211 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239106

Содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа проводится по каждой теме курса и включает в себя:

- подготовку к семинарским занятиям;

- выполнение практических заданий;

- изучение современной литературы и специальной периодической печати в области менеджмента и маркетинга художественного образования;

- изучение Internet-ресурсов в области управления образовательной организацией.

Самостоятельная работа студентов предполагает следующие элементы:

- предварительную подготовку студентов к выполнению задания, постановку учебных задач под руководством педагога;

- составление детального плана выполнения задания под руководством преподавателя в начальный период обучения (в процессе обучения осуществляется плавный переход к самостоятельному составлению краткого плана выполнения задания);

- практическую работу над выполнением задания;

- взаимную корректировку предварительных результатов самостоятельной работы (в групповых занятиях);

- взаимную проверку и экспертизу полученных результатов, исправлений и дополнений к ним (в групповых занятиях);

- формулировку выводов.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной формы обучения

1. Анализ нормативно-правовой базы для разработки учебно-методического обеспечения основных и дополнительных общеобразовательных программ.

2. Составление перечня номенклатуры учебно-методической документации в учреждении дополнительного художественного образования.

3. Анализ образцов учебно-методической документации по дисциплинам художественного цикла.

4. Анализ учебно-методических комплексов по дисциплинам художественного цикла

5. Анализ электронной учебно-методической документации.

6. Анализ учебно-методической документации, представленной на сайтах учреждений дошкольного, основного среднего, профессионального и дополнительного образования.

7. Изучение содержания учебно-методических комплексов для детской школы искусств.

8. Составление банка сертифицированных авторских программ и методических разработок по учебным предметам художественного цикла.

9. Изучение содержания сертифицированных авторских программ и методических разработок по учебным предметам для детских школ искусств, домов творчества и клубов по месту жительства.

4.4. Задания для самостоятельной работы:

Выполнение практических заданий в виде письменной работы или устного ответа:

1. Анализ требований к учебно-методическому обеспечению дисциплин художественного цикла в нормативно-правовых документах, регламентирующих образовательную деятельность в сфере основного общего и дополнительного художественного образования (Закон об Образовании в РФ. Конвенция о правах ребёнка. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция развития дополнительного образования детей на период 2015-2020 гг. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг. Федеральная целевая программа «Культура России 2012-2018 гг. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств». Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства. Устав и локальные акты образовательного учреждения).

2. Составление номенклатуры дел учреждений основного общего и дополнительного образования.

3. Работа с сайтами учреждениями дошкольного, основного среднего и дополнительного образования. Анализ учебных планов, образовательных программ, учебно-методических комплексов, программы кружков и секций, расписания учебных занятий, документов о проведении и участии в смотрах, конкурсах самодеятельного творчества, выставок детского художественного и технического творчества, паспортов школьных музеев и музейных комнат, сводных ведомостей успеваемости, журналов факультативных занятий учреждений основного среднего и дополнительного образования.

Требования разработке учебных планов, основных общеобразовательная программ и учебно-методических комплексов.

4. Разработка элементов учебно-методического комплекса по учебным предметам дополнительной предпрофессиональной или общеразвивающей общеобразовательной программы «Дизайн»: рабочая программа учебного предмета, конспект занятия, планы практического занятия или лабораторной работы, средства обучения (традиционные и инновационные), фонды оценочных средств (вопросы, задания, упражнения, тесты и др.)

5. Составление перечня дидактических принципов УМК.

6. Анализ реализуемых УМК по дисциплинам художественного цикла с точки зрения учета эргономических требований (возрастные и индивидуальные особенности обучающихся).

7.Анализ внедренных электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам художественного цикла. Прак

8. Разработке элементов электронного учебно-методического комплекса по дисциплинам художественного цикла.

Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 495; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!