Технологическая карта мероприятия
Бурятский респотребсоюз ПОЧУ «Улан-Удэнский торгово-экономический техникум» Улаан-Yдын худалдаа наймаанай-экономическа техникум
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
КАРАОКЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ»
дисциплина – Иностранный язык
2016
| РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Протокол № __от________2016г. Председатель ЦК _______ Е.Н.Богомолова |
Автор М.В. Будаева – преподаватель философии У-У- ТЭТ
Аннотация Методическая разработка написана для проведения «Философского турнира» - внеклассного мероприятия по философии для студентов 3 курса в рамках декады ЦК гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Разработка включает описание хода игры, технологическую карту и приложение (презентацию в печатном варианте, материалы для жюри – ответы на задания, результаты игры)
Введение
В последние десятилетия ориентация образовательного процесса на инновационность создала благоприятные предпосылки для разработки и внедрения интерактивных нетрадиционных методов обучения.
Среди них важное значение имеют игровые методики. Они являются весьма эффективными в преподавании любых дисциплин, в том числе и философских.
|
|
|
Игра, как имманентный атрибут человеческого бытия, питает и отчасти формирует всю человеческую культуру. Она экзистенциально ориентирована на положительные переживания.
Специфика философского знания состоит в его мировоззренческой природе, поэтому точное механическое запоминание, необходимое и часто достаточное для других предметов непригодно для освоения философии.
Безусловно, игровые методы могут ориентировать студентов на запоминание – кто больше назовет философских категорий, можно попросить составить классификацию философов по каком-либо признаку – субъективисты, объективисты, рационалисты, эмпиристы, материалисты, идеалисты и т.д. Таким образом, студенты овладевают категориальным аппаратом, закрепляют знания, соответствующие ФГОС. В нашей игре знаниевый подход осуществляется на этапах разминка, философия в лицах
Но игра, при правильном подборе приемов и средств, может выполнить и более сложные задачи - усилить рефлексивность самосознания студентов, формировать основы диалектического мышления; создать информативное и когнитивное поле самостоятельного мировоззренческого и морального выбора.
Игру от других явлений культуры отличают: 1) свободный характер, 2) ограниченность правилами, 3) самодостаточность, самонацеленность. Эти особенности создают оптимальное соотношение emocio и racio, необходимых при изучении философии.
|
|
|
При построении методики интеллектуальной игры – философского турнира мы исходили из следующих принципов:
• Принцип диалогики
• Опора на первоисточники
• Принцип творческого решения задач
Данные принципы реализуются на этапах – логические задания, Добро и зло, синквейн.
Внеклассное мероприятие
«Философский турнир»
Дата 21.10.16
Участники игры – команды (по 5 человек) групп 324/1, 324/2, 314/354, 344, 384,394, болельщики
Тип занятия – применение и углубление знаний
Вид - интеллектуальная игра
Цель: Создать развивающее пространство, способствующее углублению знаний по истории философии, продвижению в формировании диалектического мышления
Задачи:
- закрепить и углубить знания основных категорий по истории философии (З.1)
- ориентироваться в основных философских проблемах различных исторических эпох; (У1)
- прояснить роль философии в жизни человека и общества (З 2)
- через обсуждение проблемы добра и зла прояснить условия формирования личности (З.6)
|
|
|
- в процессе соревновательного обсуждения логических заданий развивать
культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми (ОК 10)
- развивать умение работать в команде, брать на себя ответственность за работу членов команды (ОК 6,7); организовывать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях (ОК 2, 3)
Образовательные результаты:
- демонстрация знаний категорий по истории философии;
- перечисление и соотнесение философских проблем к определенным направлениям философской мысли
- обоснование своих вариантов решения логических заданий
- развитие умений быстро и логично высказывать суждения, чётко и грамотно отвечать на поставленные вопросы
- развитие умения вести себя в публичной обстановке
- развитие умения объективно оценивать и анализировать свои суждения
Методы обучения:наглядно-иллюстративный метод, поисковый метод, проблемное изложение учебного материала, эвристическая беседа, выразительное чтение фрагментов публичных выступлений исторического деятеля, притчи; составление синквейна
Методическое обеспечение: учебник (В.А.Канке Основы философии); электронная презентация, раздаточный материал для работы по группам, видеоматериалы
|
|
|
Межпредметные связи:
| дисциплина | темы |
| история | Общая характеристика исторических эпох; соотнесение философских школ к определенным эпохам |
| литература | Этические проблемы человеческого бытия; Составление традиционного и дидактического синквейна Выразительное чтение отрывков из публичных выступлений, притчи |
| ИЗО | Изложение сути философских афоризмов средствами ИЗО |
| информационные технологии | Электронная презентация, видеоматериал; использование интернет-ресурсов |
Структура мероприятия:
I. сообщение темы, цели, условий игры; представление команд, жюри
II. выполнение заданий командами
III. подведение итогов игры
Бурятский респотребсоюз
| РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Протокол № __от________2016 г. Председатель ЦК _______ Е.Н.Богомолова |
Автор А.С. Мочалова – преподаватель иностранного языка У-У ТЭТ
Аннотация Методическая разработка написана для проведения «Караоке на английском языке» - внеклассного мероприятия по иностранному языку для студентов 1-2 курсов в рамках декады ЦК гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Разработка включает описание хода игры, технологическую карту и приложение (материалы к игре, таблица для жюри, фрагмент РП). Электронная презентация размещена в эл.базе методического кабинета; в папке - разработки внеклассных мероприятий
Введение
Работу по формированию устойчивого интереса к иностранному языку нужно вести планомерно, целенаправленно и регулярно.
Одним из наиболее интересных приемов в обучении иностранному языку является песня. Песня - это методический прием в обучении иностранному языку. Текст песен можно рассматривать как художественный текст, который учащиеся могут прочитать и перевести дома, т.е. тренируются навыки чтения, перевода, а также происходит постепенное накопление лексики. Прослушивание песен является своего рода упражнением для аудирования как дома, так и на занятиях. В процессе исполнения песен отрабатываются произносительные навыки. Учащиеся в непринужденной форме повторяют за исполнителем слова песен. Кроме того, можно подбирать тексты песен, содержащих грамматический материал в соответствии с пройденной темой.
Песни на иностранном языке можно не очень громко включать во время работы в парах или группах, когда дети готовят то или иное задание. Так они не слышат и не слушают, как работают другие, а концентрируются на выполнении своего задания. И, в конечном счете, можно сказать, что использование песен повышает мотивацию к изучению иностранного языка. А также данный прием помогает создать благоприятный эмоциональный фон. Лучше использовать его в конце занятия с тем, чтобы учащиеся после интенсивного труда могли расслабиться и уйти с урока в приподнятом настроении
Внеклассное мероприятие
«Караоке на английском языке»
Дата
Участники игры – команды (по 3 человека) групп 116/155, 136, 126, 215, 275, 245, 225, болельщики
Вид занятия – конкурс
Цель: Формирование лексических и фонетических навыков студентов с помощью текстов песен, представляющих произведения англоязычной культуры
Задачи
- Расширить кругозор студентов о музыке в англоязычных странах; (ОК 5)
- Познакомить с разнообразием музыкальных стилей и жанров; (ОК 5)
- Совершенствовать устную речь; (У 3)
- Учить воспринимать на слух песни на английском языке; (У 2, З 1)
- Уметь вести поисковую, исследовательскую работу по истории английских и американских песен и их исполнителей. (У 3)
Методы обучения:наглядно-иллюстративный метод, практическийметод (исполнение песен)
Методическое обеспечение:электронная презентация, карточки, видеоматериалы (музыкальная фонограмма, тексты песен)
Межпредметные связи:
| дисциплина | темы |
| Музыка | Викторина, связанная с музыкальной сферой. Караоке |
| Информационные технологии | Электронная презентация, видеоматериал; использование интернет-ресурсов |
Структура мероприятия:
I. сообщение темы, цели, условий игры; представление команд, жюри
II. выполнение заданий командами
III. подведение итогов игры
Технологическая карта мероприятия
| Этапы мероприятия | Цель этапа | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | ||
| Формируемые компетенции | |||||
| ОК, предметные компетенции
| |||||
| знать | уметь | Практический опыт | |||
| I Организационный; постановка цели и задач | Определить цель, задачи, разъяснить условия конкурса; представить команды, жюри; мотивировать участников | Формулирует цель и задачи; знакомит с этапами игры, представляет членов жюри, разъясняет условия игры, мотивирует участников | Опыт участия в музыкальном конкурсе на иностранном языке (знание формы, особенностей проведения) | ||
| II Выполнение командами заданий 1. Музыкальная викторина | Показать знания ряда категорий иностранной музыкальной культуры | Координирует деятельность ведущих | Ведущие задают поочередно командам несложные вопросы (викторина) Слайды 1-9 | Отвечают на вопросы из викторины, зарабатывают карточки с баллами(ОК2, 3) | Развивают знания, работают в команде (ОК 6, 7) |
| 2. Караоке | Спеть заранее отрепетированную песню на иностранном языке под караоке | Координирует деятельность ведущих | Совершенствуют устную речь, пополняют словарный запас (З 1), (У 1) | Развивают вокальные способности | |
| III. Подведение итогов турнира | Подведение итогов игры; осуществление рефлексии | Предоставляет слово членам жюри (результаты игры), комментирует, беседует по поводу результативности действий команд | Оценивают результаты своей деятельности | Опыт осуществления рефлексии | |
Ход игры:
I. Преподаватель - Добрый день, дорогие друзья: участники, зрители, гости и судьи нашего Караоке-конкурса.
Сегодня будут соревноваться студенты групп 1 и 2 курсов.
Ведущий 1:Helloeverybody! Welcome to our karaoke song contest!
Ведущий 2: Здравствуйте и добро пожаловать на наш музыкальный конкурс караоке!
Ведущий 1: People listen to music everywhere. It is the most common hobby. We are surrounded by the sound of music during our life. One American poet said «Music is the universal language of the world». And he is really right, because everybody understands the language of music.
Ведущий 2: Люди слушают музыку повсюду. Каждый из нас окружен музыкой в течение всей своей жизни. Один американский поэт как-то сказал «Музыка – это универсальный язык во всем мире». И он действительно прав, ведь язык музыки понятен каждому. Давайте послушаем небольшое стихотворение о музыке.
Ведущий 1:
Music is a door,
An escape to a different world.
A world you make and control in your mind.
Music is a hero,
One to cheer your spirits when you are down.
Music is an enemy,
Sometimes the lyrics bring you down.
Music is your personality,
Expressed through song.
The music player,
Is you, the one holding it all together.
Music is an awakening to the real world.
Its lyrics are real and true.
Music is a best friend,
One to give advice when you need it.
Music is what you think of it.
Its starts off empty and colorless,
and escalates to something more,
yourownworld.
II. Викторина
Ведущий 2: Итак, музыка всегда и во всем нам помогает. Пусть она теперь поможет нашим участникам конкурса в небольшой викторине. Задача участников поднимать руку для того, чтобы ответить на вопрос. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Уважаемые болельщики, просим соблюдать тишину и не выкрикивать ответы из зала.
Ведущий 1:
(yes, that’s right / no, that’s false)
1. What is the name of the most favourite pop-group of all times?
a. Police
b. Queen
c. Beatles
2. Who is considered to be most successful Pop-singer in the world?
a. Madonna
b. BarbaraStreisand
c. WhitneyHouston
3. Who sang the title song in the film ‘Titanic”?
a. CelineDion
b. JanetJackson
c. Madonna
4. Whatdoes pop mean?
a. Popmusic = popularmusic
b. Popcorn
c. Postmodernproduction
5. Whatdoes CD mean?
a. Compactdisc
b. Computerdisc
c. Clipdisc
6. What is the name of the “king of rock and roll”
a. UdoLindenberg
b. ElvisPresley
c. MichaelJackson
7. Who composed the famous ‘Moon Sonata”?
a. JohannesBrahms
b. LudwigvanBeethoven
c. RichardWagner
8. Who recorded the song «I love the way you lie» with Rihanna?
a. Justin Bieber
b. Usher
c. Eminem
9. What American pop singer is depicted in the photo?
a. Britney Spears
b. Christina Aguilera
c. Whitney Houston
Ведущий 2: Викторина закончилась, просим уважаемое жюри зафиксировать количество жетонов. А сейчас мы переходим непосредственно к тому, зачем мы сегодня все собрались – караоке-конкурс!
Ведущий 1: Karaoke is a form of interactive entertainment in which a singer sings along with recorded music (a music video) using a microphone and public address system. The music is typically an instrumental version of a well-known popular song. Lyrics are usually displayed on a video screen, along with a moving symbol, changing color, or music video images, to guide the singer.
Ведущий 2:Караоке было изобретено в Японии во второй половине XX века. Сейчас караоке - это очень популярное развлечение, заключающееся в непрофессиональном пении с использованием электронного устройства, позволяющего петь под заранее записанную музыку. Простота караоке-баттла заключается в том, что певцы сами заказывают песни, которые им больше нравятся, либо которые у них больше всего получается петь. Так же и у нас – каждая группа сама выбирала песню, которую будет сегодня исполнять. Просьба всем зрителям, не подпевайте под караоке, пожалуйста, вы можете тем самым только помешать участникам конкурса. Пожелаем им удачи!
Вместе:WewishyouGoodLuck! Let’sgo! (Далее - спускаетесь со сцены и объявляете группы.)
Ведущий 1:The first group is number 275. The song is called “Ain’tnobody”.
Ведущий 2: Встречайте группу 275-------------Это была группа 275, аплодисменты!
2) 116/156 – Autumn Leaves / Hundred Miles
3) 215 – Chocolate
4) 126 – We Will Rock You
5) 245 – Young and Beautiful
6) 225 – WreckingBall
7) 136 – TryEverything
Ведущий 2: Давайте похлопаем всем участникам. Все команды выступили. А пока жюри подсчитывает баллы, у нас есть возможность спеть вместе одну из сегодняшних песен, которая вам больше всего приглянулась. Есть предложения?
III.Подведение итогов игры
Жюри объявляет итоги философского турнира
Заключение
В процессе обучения и воспитания обучающихся, внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурного кругозора, эрудиции обучающихся, развитию их творческой активности, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. Увлекательные формы внеклассной работы помогут создать прочную мотивационную основу для изучения иностранных языков и стать значительным резервом и средством достижения целей обучения.
Результаты конкурса:
1 место –116/156 гр.
2 – 215 и 245 гр.
3 – 136
Все студенты получают сертификаты участников «Караоке на иностранном языке»
Приложение
Бланк оценивания для жюри:
| Группа | 275 | 116/156 | 215 | 126 | 245 | 225 | 136 |
| Викторина | |||||||
| Произношение | |||||||
| Музыкальность | |||||||
| Сплоченность группы в песне | |||||||
| Итого |
Карточки за правильный ответ в викторине:
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!