Работа с детскими творческими коллективами
| Дата | Краткое содержание работы/ оценка/ роспись методиста или учителя |
АНАЛИЗ ОБУЧАЮЩИМСЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Формируемая компетенция | Результаты обучения (самоанализ обучающимся) |
| ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. | Знаю: |
| Умею: Владею: |
| Формируемая компетенция | Результаты обучения (самоанализ обучающимся) |
| ПК-1 – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
| Знаю: |
| Умею: Владею: |
Руководитель практики
ИМХО УрГПУ Н.И. Кашина
Руководитель практики
от профильной организации Ю.С. Трушкова
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА по результатам практики:
Руководитель практики
ИМХО УрГПУ Н.И. Кашина
Отзыв руководителя
Кочурина Анастасия Дмитриевна проходила практику в МБОУ ПГО «СОШ № 16» в период с 15 по 28 января 2018 года.
|
|
|
По итогам практики студентка показала, что знает основные требования образовательного стандарта, содержание основных видов деятельности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе; возрастные психофизиологические особенности младшего и среднего возраста; гендерные особенности восприятия музыки учащимися.
Анастасия Дмитриевна умеет дать оценку наблюдаемого учебно-воспитательного процесса по музыке с позиций требований образовательного стандарта, выявлять и оценивать ближайшие и отдаленные последствия педагогических воздействий учителя; использовать индивидуальный опыт наблюдений за учебно-воспитательным процессом и пробной педагогической деятельности для аргументации собственных мнений, суждений, методических разработок.
Так же владеет методами контроля за результатами музыкального развития детей и их оценкой; методами и приемами анализа уроков музыки; навыками пения под собственный аккомпанемент музыкальных произведении; навыками использования.
В процессе прохождения практики показала себя с положительной стороны, к выполнению заданий относится добросовестно; внимательно наблюдала за учебно-воспитательным процессом, ознакомилась с содержанием образовательных программ, учебными пособиями. Все запланированные задания практики выполнила в полном объеме.
|
|
|
Руководитель практики Трушкова Ю.С.
Приложение 1
Музыкально-педагогическая характеристика
1. Общие сведения об учащемся: Терентьев Егор Денисович, 6а класс, здоров, физически развит, учится в 4 классе музыкальной школы.
2. Общие психические особенности учащегося: бойкий, с сильным
возбуждением и менее сильным торможением, вспыльчивый, энергичный, подвижный, внимание устойчивое, удерживает активное внимание в течение урока.
3. Особенности музыкального развития:
а) отношение к различным видам музыкальной деятельности положительное, больше всего интересуется игрой на гитаре.
б) исполняет по требованию учителя, преобладает подражание, исполняет эмоционально, ярко, увлеченно;
в) особенности ритмического слуха: точно охватывает ритм, верно его воспроизводит;
г) особенности звуковысотного слуха: различает звуки по высоте; может повторить отдельные звуки, при повторении предложенной мелодии допускает мелкие неточности.
|
|
|
4. Развитие вокальных навыков: а) к хоровому пению относится без интереса, поёт только по просьбе учителя, не любит работать в команде, не считает свой голос красивым, отдает предпочтение игре на инструменте.
б) Особенности певческого дыхания: наиболее ярко выражен грудной тип дыхания, вдох шумный, глубокий;
в) припении спина прямая, плечи опущены, опирается равномерно; тенор; ощущает грудной резонатор;
г) певческий
диапазон: общий диапазон от ре малой октавы до си первой; примарная зона – от соль малой до ре первой; при пении фальцетом голос практически не слышен;
д) особенности артикуляции: формирование гласных открытое, произношение согласных четкое, дефектов речи нет;
е) тембр мягкий, теплый, бархатный.
5. Особенности сформированного музыкального мышления: умеет анализировать музыкальное произведение, размышлять, умеет анализировать исполнение товарищей и результаты собственного исполнения, долго подбирает аргументы и неуверенно обосновывает.
6.Определение актуальной и ближайшей зон развития: разучивание новых произведений, участие в ансамблях как в качестве вокалиста, так и в качестве аккомпаниатора
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!