Занятие № 5. Этимология. Исторические изменения значения слова. Табу и эвфемизмы
РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. А.А. Реформатский. Введение в языковедение. М., 1999 (или более ранние издания). 2. Л.И. Баранникова. Введение в языкознание. Саратов, 1973. 3. Ю.С. Маслов. Введение в языкознание. М., 1987. 4. Т.И. Вендина. Введение в языкознание. М., 2001. 5. А.М. Камчатнов, Н.А. Николина. Введение в языкознание. М., 2000. 6. Б.Ю. Норман. Основы языкознания. М., 1996. 7. Б.Н. Головин. Введение в языкознание. М., 1966. 8. Р.А. Будагов. Введение в науку о языке. М., 1965; 2003. 9. А.Я. Шайкевич. Введение в лингвистику. М., 1995. 10.С.И. Калабина. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 1985 (или более ранние издания). 11.В.Н. Клюева. 12.Задачник по курсу «Введение в языкознание». М., 1962. ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ» II СЕМЕСТР 1. Лексикология, семасиология как разделы языкознания. Предмет изучения, основные проблемы. Слово как основная единица языка. 2. Лексическое значение слова. Денотативный аспект. Сигнификативный аспект. Соотношение лексического значения слова и понятия. Коннотации. 3. Виды лексических значений слова (прямое, производное, переносное, виды переносных значений). Типы лексических значений (по В.В. Виноградову). 4. Сема. Семема. Лексема. Лексическое значение как комбинация сем. 5. Лексика как система. Полисемия. Омонимия. Антонимия. Понятие семантического поля. Расхождение между лексическими системами разных языков. 6. Этимология. Принципы научной этимологии. Народная этимология. Деэтимологизация. 7. Изменения лексической системы языка. Историческое изменение значений слова. Расширение. Абстрагирование. Сужение. Ухудшение. Улучшение. Понятие энантиосемии. 8. Табу и эвфемизмы. 9. Ономасиология как раздел языкознания. Природа названия. Мотивированность (внутренняя форма слова). Способы номинации. 10. Грамматика. Разделы грамматики. Единицы грамматического строя языка. Морфема. Аффиксы. Виды аффиксов по функции. Виды аффиксов в языках мира. 11. Грамматическое значение. Основные признаки грамматического значения. 12. Грамматические категории, их своеобразие в языках мира. 13. Грамматические средства и способы (синтетические и аналитические) – подробно охарактеризовать каждый. 14. Исторические изменения в структуре слова (опрощенье, переразложение, усложнение основ, изменение по аналогии) 15. Части речи. Принципы классификации слов по частям речи. Своеобразие частей речи в языках мира. 16. Типологическая классификация языков. История разработки. Своеобразие, отличие от генеалогической классификации. 17. Происхождение и развитие письма. Виды письменности. 18. Происхождение языка. Основные гипотезы. 19. Литературный язык и диалекты (социальные, территориальные). 20. Процессы интеграции, дифференциации языков. Понятие субстрата и суперстрата.
|
|
|
Календарно-тематический план
|
|
|
По курсу «Введение в языкознание»
II семестр
Практические занятия
1. Происхождение и развитие письма.
2. Лексикология. Лексическое значение слова.
3. Лексика как система. Лексическая полисемия. Омонимия. Синонимия. Антонимия. (Для студентов отделения романо-германской филологии).
4. Ономасиология.
5. Этимология. Исторические изменения значения слова. Табу и эвфемизмы.
6.Грамматика. Понятие морфемы. Грамматические значения и категории.
7. Грамматические средства и способы.
8. Части речи. Типологическая классификация языков.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО ВВЕДЕНИЮ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Занятие № 1. Происхождение и развитие письма.
Контрольные вопросы.
1. Что такое письмо? Каковы причины возникновения письменности?
2. Что предшествовало начертательному письму? Приведите примеры.
3. Что такое графическое письмо? Назовите этапы развития графического письма.
4. Что такое пиктография? В чем её достоинства и недостатки как средства общения? Приведите примеры пиктографического письма. Используется ли пиктография в настоящее время?
|
|
|
5. Что такое идеография? Что общего было у пиктографии и идеографии на раннем этапе развития? Чем идеограммы отличаются от пиктограмм? Какие современные языки используют идеографию как основной вид письма?
6. Что обозначает отдельный иероглиф? В чём преимущества и недостатки иероглифического письма?
7. Что такое фонография? Виды фонографического письма.
8. Как возникло слоговое письмо? Какие народы пользуются слоговыми алфавитами?
9. Что такое консонантное письмо? Какие народы используют этот вид письма?
10. Что такое буква? Какая связь между буквой и звуком? В чём отличие между ними?
11. Что такое алфавит?
12. Назовите наиболее распространённые алфавиты. На базе какого алфавита возникло большинство современных алфавитов?
13. Опишите возможные пути приспособления одного и того же алфавита к языкам разного фонетического строя.
14. Расскажите подробно об одном из алфавитов.
Практические задания
1. Сколько видов графического письма представлено ниже? В чём вы видите преимущества и недостатки каждого из видов?
I, II, III; 1, 2, 3; один, два, три; one, two, three; eins, zwei, drei; un, deux, trois.
|
|
|
2. Сравните две записи и сделайте выводы об особенностях идеографического и фонографического письма: а) (a + b) 
= a + 2ab + b ; б) а плюс бэ в квадрате равно а в квадрате, плюс удвоенное произведение а на бэ, плюс бэ в квадрате.
3. В приведённых отрывках выделите идеограммы и объясните их значение и цели использования: а) извлеките 
; б) поэтому в поле действительных чисел не разрешимы даже такие на первый взгляд простые уравнения, как x + 1=0.
4. Сколько разных звуков и разных букв в следующих словах? Укажите одинаковые звуки, обозначенные разными буквами. Укажите разные звуки, обозначенные одной и той же буквой.
Русск. мята, сшитый, дед, лыжи, нянька, окно, урюк, коньки, молоко, верёвка.
Англ. cock, image,quick, never, heartbreak, colour, fever, season, sentence, midnight.
Франц. gagner, ton, tonne, mieux, mince, mine, sens, blanc, cacher, fille, noeud.
Нем. genug, schwester, hohl, selbst, Tod, teilen, wichting, Verfasser, Leute.
Литература
1. А.А. Реформатский. Введение в языковедение. М., 1999 (или более ранние издания). Глава V. Письмо. § 68 – 72.
2. Л.И. Баранникова. Введение в языкознание. Саратов, 1973.
3. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984. Ст. «Идеография», «Слоговое письмо», «Консонантное письмо», а также статьи по отдельным алфавитам.
4. Ф. Фолсом. Книга о языке. М., 1977.
5. А.М. Кондратьев. Книга о букве. М., 1985.
Занятие № 2. Лексикология. Лексическое значение слова. Полисемия.
Контрольные вопросы
1. Уровни языка, их соотношение. Слово как основная единица языка. Слово – двусторонняя единица языка.
2. Лексикология как раздел языкознания. Семасиология. Лексическое значение слова.
3. Денотативный аспект лексического значения. Денотат. Референт. Виды денотатов.
4. Сигнификативный аспект лексического значения. Соотношение лексического значения слова и логического понятия. Какие понятия (содержательные, научные или наивные, повседневные) лежат в основе лексических значений?
5. Коннотации. Оценочная, эмоциональная, стилистическая окраска слова.
6. Устойчивые смысловые ассоциации, связанные со словом.
7. Лексическое значение и система языка.
8. Лексическое значение как комбинация сем. Полисемия.
9. В чём причины лексической полисемии?
10. Существуют ли однозначные слова? В чём отличие их употребления от употребления слов многозначных?
11. Типы лексических значений слов (основное и производное, прямое и переносное, виды переносных значений). На чем основана метафора? Метонимия? Синекдоха? Типы значений по В.В. Виноградову (свободные номинативные, фразеологически связанные, конструктивно и синтаксически обусловленные).
12. Что такое термин? Чем вызвано появление терминов?В чём неудобство использования в качестве терминов слов родного языка?
Практические задания
1. Приведите примеры (2–3) референтных и нереферентных употреблений одних и тех же слов.
2. Приведите примеры (по 5-6) слов с пустым (фиктивным) и размытым (диффузным) денотатом.
3. Приведите примеры (3-4) содержательных (научных) и повседневных понятий, лежащих в основе лексического значения.
4. Подберите примеры однозначных и многозначных слов. Обратите внимание на роль контекста в их понимании.
5. Выпишите из художественных произведений слова в переносных значениях (5-7 примеров), проанализируйте механизм переноса.
6. Проанализируйте механизм переноса в следующих примерах и выделите основание переноса (а) по местности; б) по имени производителя или изобретателя; в) по соотношению частей; г) по соотношению процесса и результата; д) по соотношению содержания и содержимого; е) по сходству:
Русск. кашемир, золото (деньги), бостон, груша (плод), мадера, хребет (горы), бордо, москвич (автомобиль), рукав (реки), форд, мансарда, медь (деньги), Плюшкин, батист, кесарь, Отелло, альпинист, слива (плод), бедлам, зал (о людях), купил Гоголя, нарзан, Дон Кихот, канарейка, боржоми, Хлестаков, серебро (деньги), подошва (горы), золотой (хороший), печенье (как продукт), каменный (жестокий), спинка (стула), нос (корабля), золотой (жёлтый), варенье (как продукт), слепой (невежественный), цербер, читать Пушкина, класс (об учащихся), утопия, шевиот.
Англ. Street (живущие на улице), town (население города), eye (зрение), winchester (охотничье ружьё), sardins (от Сардиния), china (фарфор), dollar (от нем. деньги, отчеканенные в долине Иоахима Талера), liliput, havana (сигара), hooligan (от фамилии), mauser (ружьё), babel (ср. Вавилонское столпотворение), heart (любовь),, breast (совесть), aster (астра), foxtrot.
7. Укажите, на основании чего возникли следующие переносы:
а)жилка (на камне), львиный зев (цветок), хворост (печенье), ножка (стола), сестра (медицинская), горлышко (бутылки), крыло (самолёта), гребень (горы), сладкий (запах), горячая (любовь), легко (на сердце), носик (чайника), ручка (сковороды), шляпка (гвоздя);
б) тарелка (супа), пролетел мотор (об автомобиле), все флаги в гости будут к нам (Пушк.), …ликовал француз (Лерм.), швед, русский колет, рубит, режет (Пушк.), черные фраки мелькали и носились… (Гог.).
8. Назовите нарицательные существительные, образованные от данных собственных имён и объясните их значение. Boston (город в Англии), Ampere (французский физик и математик), Diesel (немецкий инженер), Mansarde (французский архитектор), Cheviot Hills (в Англии), Bordeaux (город во Франции).
9. Сравните зоосемические переносы английского и французского языка с русскими:
а) англ. fox (лиса) – хитрец, pig (свинья) – обжора, bear (медведь) – неуклюжий, vixen (самка лисицы) – сварливая женщина, caterpillar (гусеница) – тунеядец, monkey (обезьяна) – кривляка, serpent (змея) – злой, cat (кошка) – злая женщина, mole (крот) – близорукий, bulldog (бульдог) – упрямый), peacock (павлин) – тщеславный, pigeon (голубь) – глупый, gudgeon (пескарь) – простак, puppy (щенок) – молокосос, shark (акула) – спекулянт;
б) франц. lion (лев) – храбрец, aigle (орёл) – герой, dindon (индюк) – глупец, mouton (баран) – доносчик, pigeon (голубь) – простофиля, renard (лис) – хитрец, crapaud (жаба) – некрасивый, coq (петух) – важное лицо.
10. Решите смысловые пропорции:
а) встать: заснуть: х 
: родиться = стоять: спать: гореть: х 
;
б) проснуться: погаснуть: умереть: встать= усыпить : х : х : посадить;
в) заснуть : разбудить : х = родиться : х : мёртвый.
Литература
1. Л.В. Щерба. Опыт общей теории лексикографии. Этюд I, ч. 2 // Л.В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. (или Л.В. Щерба. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Т.I, Л., 1953).
2. Д.И. Шмелёв Современный русский язык. Лексика. М.,1974.
3. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984, ст. «Семантика».
4. Ю.Д. Апресян. Лексическая семантика, М., 1974, с. 56-60.
Занятие № 3. Лексика как система. Омонимия. Синонимия. Антонимия. Контрольные вопросы
1. Какие системные связи существуют в лексике? Назовите возможные подсистемы.
2. Укажите возможные расхождения между лексическими системами и подсистемами разных языков (разная степень детализации и обобщения; лакуны; различия коннотаций).
3. Понятие семантического поля.
4. Омонимы. Какая связь существует между полисемией и омонимией? Критерии разграничения многозначного слова и омонима.
5. Источники омонимии.
6. Виды омонимов. Омофоны. Омоформы. Омографы.
7. Синонимы. Чем различаются синонимы?
8. Типы синонимов.
9. Как определяется доминанта синонимического ряда?
10. Антонимы. Какие типы антонимов возможны? Все ли слова могут иметь антонимы?
Практические задания
1. Подберите из изучаемых языков слова с разным объёмом значений (см. вопр. 2).
2. Приведите примеры зависимости каждого слова от других, связанных с ним, слов языка (на примере нескольких семантических полей, куда может входить данное слово).
3. Подберите примеры омонимов всех типов из русского и изучаемого языков (по 3 примера к каждому типу).
4. Подберите примеры синонимов всех типов из русского и изучаемого языков (2-3 синонимических ряда).
5. Подберите примеры (2-3) антонимов из русского и изучаемого языков.
6. К какому типу омонимов следует отнести данные слова? Рой (пов. накл. от глаг. рыть) – рой (сущ. м. р.); вина (сущ ж.р. им.п.) – вина (сущ. ср.р. род.п.); чай (сущ. м.р.) – чай (от глаг. чаять, вводн.сл.); жгут (сущ. м.р.) – жгут (3 л. мн.ч. от гл. жечь).
7. Можно ли определить вне контекста значение следующих слов? Укажите, в каких значениях употребляются данные слова. Постой, порой, дали, мой, строй, нагоняй, вели, ласка, банка, месяц, настроить, успевать, намотать, охота, лук, ключ, сложить, наказать, болтать, высечь, стегать, проходить, донести, проработать.
8. Укажите источники следующих омонимов: соль – нота и химич. вещество; бой – битва и мальчик-слуга; брак – женитьба и некачественная продукция; клуб – клуб дыма и место отдыха; лейка – для поливки цветов и фотоаппарат; лук – оружие и овощ.
9. Подберите синонимические ряды к следующим словам. Беспорядок, смелость, холод, жаловаться, горячий, большой, блестеть.
10. Из каждого синонимического ряда выделите лишнее.
а) кошелёк, капитал, мошна, портмоне;
б) немой, безгласный, тихий, безглагольный, беззвучный;
в) прохлада, тень, холодок, свежесть;
г) господин, помещик, барин, пан;
д) путешественник, путник, турист;
е) горевать, печалиться, кручиниться, скорбеть, тужить, рыдать, убиваться.
11. Чем отличаются слова в данных синонимических рядах?
а) баталия, бой, сражение, битва, сеча, побоище;
б) подчиняться, повиноваться, покоряться, слушать;
в) отдых, отдохновение, передышка, покой;
г) есть, кушать, жрать, лопать;
д) враг, ворог, недруг, недоброжелатель, противник, супротивник, неприятель, супостат;
е) автор, созидатель, творец, сочинитель;
ж) поэт, стихотворец, пиит, певец, песнопевец;
з) врач, доктор, лекарь, эскулап.
12. Укажите, в чём разница между следующими синонимами: большой – громадный, бедный – нищий, шея – выя, открывать – отпирать, армия – рать, луна – месяц, конь – лошадь, щеки – ланиты, гора – сопка.
13. Замените следующие фразеологические сочетания синонимами. Колоть глаза, по миру ходить, камень преткновения, клевать носом, зарубить на носу, пустить красного петуха, не с руки, в костюме Адама, повесить нос, обвести вокруг пальца, закрывать глаза на…, водой не разольёшь, намылить шею.
14. Подберите антонимы к следующим словам и аргументируйте свой ответ. Вода, воздух, работа, вопрос, жизнь, красота, холод, мрак, богатство, радость, любовь, ум, прийти, сойтись, слететь, открыть, побеждать, надеть, брать, купить, замёрзнуть, заснуть.
Литература
1. Д.И. Шмелёв Современный русский язык. Лексика. М.,1974.
2. Ю.Д. Апресян. Лексическая семантика, М., 1974.
3. В.Г. Гак. Сопоставительная лексикология. М., 1977.
4. Лексикология английского (нем., франц.) языка (любое издание).
Занятие № 4. Ономасиология.
Контрольные вопросы
1. Чем занимается ономасиология?
2. Как называется признак, по которому происходит наименование предмета?
3. Мотивированность слова. Внутренняя форма слова.
4. Виды мотивировки.
5. Способы номинации.
Практические задания
1. Приведите примеры (4-5) названий одного и того же предмета из разных языков, объясните, какой мотивировочный признак положен в основу наименования.
2. Выберите из словаря 5 слов немотивированных, 5 слов со стёртой мотивированностью, 5 слов демотивированных (типа говядина).
3. Ниже даны группы слов, обозначающие сходные или одинаковые предметы. Объясните, какой признак положен в основу каждого из этих названий. А) плетень, частокол, ограда; б) перчатки, рукавицы; в) клюв, рыло; г) сад, роща; д) постель, логово.
4. Можно ли определить исходный мотивировочный признак в следующих словах? Если да, укажите этот признак. Стакан, свадьба, итог, город, копыто, защита, хищник, облако, декан, пояс, территория, крыша, калина, зубр, висок, качели, октябрь, партер, жук, петух, оспа, призрак, наизусть, декада, окно, перчатка, печаль, площадь.
5. Какие из данных слов вы считаете мотивированными, какие – нет. Почему? Шило, подснежник, колесо, окно, завтрак, сверстник, чернила, порошок, жатва, творог, дуло, мышь, боровик, устье, рубаха, пояс, масло, говядина, петля, видеть, метель, зелье, перстень, бельё, время, сокровище, плотник, весло, сугроб, полотенце, битва, колдун, обличье, крыльцо, прибавка, окорок, увалень, кружево, окрошка, валенок.
6. Выделите слова, у которых можно указать внутреннюю форму. Стрелять, чайник, земляника, веретено, отдушина, резец, песец, скалка, олово, крошево, бремя, капля, рыло, опушка, пустырь, частокол, преступление.
7. Данные слова в современном русском языке не употребляются или употребляются очень ограниченно. Назовите производные от этих слов. Велий (означало: большой), перст (палец), вага (вес, тяжесть), шелом (шлем).
Словари
Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка.
Г.П. Цыганенко. Этимологический словарь русского языка.
П.Я. Черных. Историко-этимологический словарь современного русского языка.
М. Фасмер. Этимологический словарь русского языка.
Этимологический словарь русского языка. // Под ред. Н.М. Шанского.
Занятие № 5. Этимология. Исторические изменения значения слова. Табу и эвфемизмы.
Контрольные вопросы
1. Исторические изменения лексического состава языка. Неологизмы, архаизмы, историзмы.
2. Виды исторических изменений значений слов.
3. Что такое этимология? Назовите принципы научной этимологии.
4. Что такое деэтимологизация и в чём её причины?
5. Что называется народной этимологией? Каковы причины народного этимологизирования? Может ли результат народной этимологии стать языковой нормой?
6. Что такое табу? Какая лексика обычно табуируется?
7. Что такое эвфемизмы? Какие слова могут использоваться в качестве эвфемизмов?
Практические задания
1. Приведите примеры (не меньше 5) неологизмов 20 века и последнего времени. С какими сферами жизни они обычно связаны?
2. Приведите примеры архаизмов и историзмов, а также неологизмов, ставших историзмами.
3. Определите, какие исторические изменения произошли в значениях слов: стрелять, доля, ошеломить, знамя, странный, роман, живот, дача, воспитание, станица, заразить, обруч, мешок, меценат, чернила, фронт, (от франц. front ‘лоб’), актёр (от франц. acteur – ‘тот, кто делает’), англ. pommade (значило ‘мазь из яблок’), казнить, неделя, царь, взволновать, судьба, франц. poison (яд, ранее означало ‘напиток вообще’), франц. drapeau (флаг, ранее означало ‘кусок материи’), квас, перо, красить, опешить, англ. deer (олень, ранее значило ‘животное вообще’), король, франц. viande (мясо, ранее означало ‘любая пища вообще’), пиво, франц. succees (успех, ранее значило ‘результат вообще’).
4. Из этимологического словаря выпишите 3 исконных и 3 заимствованных слова, объясните на их примерах принципы научной этимологии.
5. Найдите слова с общим историческим корнем: союз, горница, лукавство, искушение, разлука, горняк, точка, сверстник, приятель, погода, взять, узник, упряжь, вкус, упругий, узел, угодный, ткач, супруг, объятия, партер, сутки, террикон, верста.
6. Определите, какие из приведённых ниже пар слов имеют общую этимологию, а какие – нет: порох – перхоть, деревня – дерево, нож – заноза, подушка – ухо, мышь – муха, видеть – зависть, чары – очаровывать, ёрш – ерошить, лань – ланита, суд – судно, рычаг – рычать, грести – гроб, пружина – упругий, выдра – выдрать, здоровый – дерево, рухнуть – рухлядь, капать – капуста, скупой – скупать, дуть – надменный, супруга – упряжь, порок - речь.
7. Из данных ниже слов выберите пары, имевшие когда-то общий корень, но деэтимологизировавшиеся: завтрак, гарь, точка, гора, утро, колея, дуть, сокровище, горница, перст, гром, подушка, кров, колесо, шить, зеркало, басня, девать, шило, горло, баян, стык, созерцать, делить, ожерелье, упругий, вонь, восток, перчатка, доля, жар, сутки, течь, грянуть, обоняние, пружина.
Литература
А.А. Реформатский. Введение в языковедение. М., 1999 (или более ранние издания). Гл. II, § 18, 19.
Словари
Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка.
Г.П. Цыганенко. Этимологический словарь русского языка.
П.Я. Черных. Историко-этимологический словарь современного русского языка.
М. Фасмер. Этимологический словарь русского языка.
Этимологический словарь русского языка. // Под ред. Н.М. Шанского.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1676; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!