Сопутствующие документы, подтверждающие выполнение обучающимся заданий, оформляются как приложения к отчетной документации по практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра музыкального образования
ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Направление подготовки:
44.03.01 «Педагогическое образование»
Направленность (профиль):
Музыкальное образование»
Исполнитель: Губина Мария Юрьевна,
группа МУЗ – 1601z, заочная форма обучения.
Екатеринбург 2018
Вид практики: учебная
Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
Сроки прохождения практики:
1 курс –
2 курс – 15.01.18. – 11.02.18.
Место проведения практики: МКОУ "СОШ № 1", Россия, 456323 Челябинская область, г. Миасс, ул. Первомайская,10, (3513)57-81-30, Фельк Николай Константинович.
Руководители практики:
- Кашина Наталья Ивановна, профессор кафедры музыкального образования УрГПУ;
- Фельк Николай Константинович, директор МКОУ "СОШ № 1".
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Формируемая компетенция | Результаты обучения | Задания, направленные на формирование компетенции |
ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. | Знает: − способы создания пространственно-семантического, коммуникационно-организационного и содержательно-методического компонентов художественно-творческой среды в образовательном учреждении; – содержание основных видов деятельности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе; - возрастные психофизиологические особенности младшего и среднего возраста; - гендерные особенности восприятия музыки учащимися; Умеет: – дать оценку наблюдаемого учебно-воспитательного процесса по музыке с позиций требований образовательного стандарта; – проанализировать и дать оценку учебно-воспитательному процессу на уроке музыки с точки зрения целей, задач и принципов общего музыкального образования школьников; − создавать совокупность материально-технических, знаково-символических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и саморазвитие детей в пространстве образовательного учреждения; – выявлять и оценивать ближайшие и отдаленные последствия педагогических воздействий учителя; –использовать индивидуальный опыт наблюдений за учебно-воспитательным процессом и пробной педагогической деятельности для аргументации собственных мнений, суждений, методических разработок. Владеет: - навыками создания пространственно-семантического, коммуникационно-организационного и содержательно-методического компонентов художественно-творческой среды в образовательном учреждении; – методами и приемами анализа уроков музыки; – навыками пения под собственный аккомпанемент музыкальных произведении; | 1. Написание музыкально-педагогической характеристики ребенка. 2. Наблюдение уроков музыки в разных возрастных группах. 3. Участие в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики. |
|
|
|
|
Формируемая компетенция | Результаты обучения | Задания, направленные на формирование компетенции |
ПК-1 – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | Знает:- основные требования образовательного стандарта; - содержание современных программ по предмету «Музыка»; - специфические особенности методов, приемов, форм и технологий музыкального образования учащихся; – содержание основных видов деятельности учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе; - возрастные психофизиологические особенности младшего и среднего возраста; - гендерные особенности восприятия музыки учащимися; Умеет: – дать оценку наблюдаемого учебно-воспитательного процесса по музыке с позиций требований образовательного стандарта; – проанализировать и дать оценку учебно-воспитательному процессу на уроке музыки с точки зрения целей, задач и принципов общего музыкального образования школьников, требований образовательного стандарта; – обоснованно выбирать методы, средства, приемы обучения из арсенала освоенных; – руководить учебно-музыкальной деятельностью школьников (вокально-хоровой, игрой на детских музыкальных инструментах, пластическим интонированием, процессом слушания музыки, импровизацией); – использовать индивидуальный опыт наблюдений за учебно-воспитательным процессом и пробной педагогической деятельности. Владеет: - навыками реализации основных приемов и методов музыкального образования; - навыками конструирования уроков музыки: составления плана-конспекта, применения наиболее продуктивных методов обучения музыке; – навыками проектирования собственных педагогических действий и действий учащихся, связанных с организацией музыкального восприятия, усвоением знаний и формированием исполнительских умений и навыков; – методами контроля за результатами музыкального развития детей и их оценкой; – методами и приемами анализа уроков музыки; – навыками пения под собственный аккомпанемент музыкальных произведении; – навыками использования информационн0-коммуникационных технологий в процессе музыкального образования учащихся (компьютерные презентации и др.). | 1. Наблюдение уроков музыки в разных возрастных группах. 2. Проведение фрагментов уроков музыки. 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН – ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
|
|
|
|
Курс
№ | Этапы | Содержание деятельности/виды работ | Отметка о выполнении (ставит обучающийся/руководитель) |
1. | Подготовительный этап | - Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка; - Участие в установочной конференции по педагогической практике; - Планирование объема работы на весь период практики; | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
2. | Ориентировочный этап | - Изучение содержания образовательных программ, реализующихся в учреждении, где студент проходит педагогическую практику; - Изучение нормативных документов, регламентирующих работу детского учреждения, где студент проходит педагогическую практику; - Наблюдение за образовательным/учебно-воспитательным процессом в учреждении, где студент проходит педагогическую практику. | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
3. | Основной этап | - Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах; - Написание музыкально-педагогической характеристики учащегося; - Проведение внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
4. | Обобщающий этап | - Итоговая конференция по педагогической практике. - Подготовка отчетной документации | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
СОСТАВИЛ: Кашина Н.И.,
зав. пед. практ. ИМХО от УрГПУ
СОГЛАСОВАНО: Фельк Н.К.,
Директор МКОУ "СОШ № 1"
Курс
№ | Этапы | Содержание деятельности/виды работ | Отметка о выполнении (ставит обучающийся/руководитель) |
1. | Подготовительный этап | - Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка; - Участие в установочной конференции по педагогической практике; - Планирование объема работы на весь период практики; | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
2. | Ориентировочный этап | - Изучение содержания образовательных программ, реализующихся в учреждении, где студент проходит педагогическую практику; - Изучение нормативных документов, регламентирующих работу детского учреждения, где студент проходит педагогическую практику; - Наблюдение за образовательным/учебно-воспитательным процессом в учреждении, где студент проходит педагогическую практику. | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
3. | Основной этап | - Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах. - Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком. - Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. - Подготовка конспекта одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. - Участие в проведении внеурочных мероприятий различных форм и тематики. | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
4. | Обобщающий этап | - Обработка и анализ информации - Итоговая конференция по педагогической практике. - Подготовка отчетной документации | Обучающийся (подпись) Руководитель (подпись) |
СОСТАВИЛ: Кашина Н.И.,
зав. пед. практ. ИМХО от УрГПУ
СОГЛАСОВАНО: Фельк Н.К.,
Директор МКОУ "СОШ № 1"
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Курс
Задание 1.Написание музыкально-педагогической характеристики ребенка (план см. в Приложении).
Задание 2. Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах.
Задание 3. Участие в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики.
КУРС
Задание 1. Наблюдение 25 уроков музыки в разных возрастных группах.
Задание 2. Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком.
Задание 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива (план см. в Приложении).
Задание 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики (план см. в Приложении).
Задание 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики.
Сопутствующие документы, подтверждающие выполнение обучающимся заданий, оформляются как приложения к отчетной документации по практике.
Формируемые компетенции | Задания | Описание выполнения задания (заполняется руководителем учебного подразделения УрГПУ и/или руководителем профильной организации) | Отметка о выполнении /роспись |
ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. ПК-1 – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | 1. Написать музыкально-педагогическую характеристику на одного ребенка. 2. Провести наблюдение 20 уроков музыки в разных возрастных группах. 3. Поучаствовать в проведении внеурочных (воспитательных, творческих) мероприятий различных форм и тематики. 1. Наблюдение 30 уроков музыки в разных возрастных группах. 2. Проведение 4-5 фрагментов уроков музыки. Для студентов, успешно справившихся с заданием и имеющих необходимую подготовку, проведение уроков музыки целиком. 3. Представление музыкально-педагогической характеристики хорового коллектива. 4. Конспект одного из уроков, фрагменты которых студент провел в период педагогической практики. 5. Участие в проведении внеурочных мероприятий (воспитательных, творческих) различных форм и тематики. | Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. Выполнено в полном объеме. |
Учебная работа по предмету
(уроки или занятия или их фрагменты)
№ п/п | Дата | Класс | Темы урока (занятия) | Оценка, подпись методиста/учителя |
1 | 16.01.18. | 2а | Русские народные инструменты. | 5 |
2 | 16.01.18. | 2в | Русские народные инструменты. | 5 |
3 | 17.01.18. | 1а | Край в котором ты живёшь. | 5 |
4 | 18.01.18. | 3в | Опера «Руслан и Людмила». | |
5 | 18.01.18. | 3а | Опера «Руслан и Людмила». | 5 |
6 | 19.01.18. | 4б | Музыкальные инструменты. | 5 |
7 | 19.01.18. | 4в | Музыкальные инструменты. | 5 |
8 | 22.01.18. | 1в | Художник, поэт, композитор. | 5 |
9 | 22.01.18. | 1г | Художник, поэт, композитор. | 5 |
10 | 23.01.18. | 2а | Разыграй песню. | 5 |
11 | 23.01.18. | 2в | Разыграй песню. | 5 |
12 | 24.01.18. | 1а | Художник, поэт, композитор. | 5 |
13 | 24.01.18. | 1б | Художник, поэт, композитор. | 5 |
14 | 25.01.18. | 3в | Опера «Орфей и Эвридика». | 5 |
15 | 25.01.18. | 3а | Опера «Орфей и Эвридика». | 5 |
16 | 25.01.18. | 3б | Опера «Орфей и Эвридика». | 5 |
17 | 26.01.18 | 4б | Инструментальная музыка. | 5 |
18 | 26.01.18. | 4в | Инструментальная музыка. | 5 |
19 | 29.01.18. | 1в | Музыка утра. | 5 |
20 | 29.01.18. | 1г | Музыка утра. | 5 |
21 | 30.01.18. | 2в | Обряды и праздники русского народа. | 5 |
22 | 30.01.18. | 2а | Обряды и праздники русского народа. | 5 |
23 | 31.01.18. | 1а | Музыка утра. | 5 |
24 | 1.02.18. | 3в | Опера «Снегурочка». | 5 |
25 | 2.01.18. | 4в | Вокальная музыка. | 5 |
Внеурочная воспитательная работа
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!