Методическое сопровождение программы
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ОГУ
Орский гуманитарно-технологический институт
(ФИЛИАЛ)
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
Высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
(Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ)
Факультет педагогики и психологии
Кафедра психологии
«ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГИРЕ»
| Руководитель работы канд. псх, наук, доцент | |||
|
| М.С. Мантрова | ||
| (подпись, дата) | |||
| Исполнитель Студент 4курса группы 13ППО(б)ПсО21 |
| ||
|
| Е.Н.Тронева | ||
| (подпись, дата) | |||
Орск 2017
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Лагерь размещается на базе МОУ СОШ№16 п. Юбилейный. В основу организации закладываются здоровье сберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. В нём отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 7 до 14 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, опекаемых, ребят из малочисленных и малообеспеченных семей. Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены
|
|
|
Паспорт программы
| Цель программы | Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, развитие творческих способностей детей, развитие спортивных качеств. |
| Основные задачипрограммы | Создавать условия для организованного отдыхадетей. Приобщать ребят к творческим видам Деятельности, развитие творческого мышления. Способствовать формированию культурного Поведения, санитарно-гигиенической культуры. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностномпотенциале. Формировать у ребят навыки общения итолерантности |
| Перечень основных мероприятий программы | Создание оптимальных условий для организации Отдыха и оздоровления учащихся школы Обновление содержания и форм работы по Организации летнего лагеря с дневным Пребыванием при школе Оздоровление детей и профилактиказаболеваний |
| Ожидаемые результаты реализации программы | Укрепление здоровья детей Улучшение социально-психологического климата в лагере Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка Привитие навыков самообслуживания Повышение чувства патриотизма Уважение к родной природе |
| Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником отряда летнего школьного лагеря и зам. директора по воспитательной работе |
|
|
|
Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
|
|
|
Основная идея программы профильного школьного летнего лагеря «Луч» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
Принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
Принцип коллективной деятельности;
Принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
Принцип самостоятельности.
Сроки реализации программы: лето 2016 года: лагерная смена,18 дней.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
|
|
|
Методическое сопровождение программы
Основными методами организации деятельности являются:
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью).
Методы театрализации (реализуется через костюмирование).
Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности).
Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагереосуществляются с использованием традиционных методов (беседа,наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники,праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации;Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления -самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.
Механизм реализации
«Луч» - смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализациипрограммы:
1.Подготовительный (май):
Разработка программы деятельности пришкольного летнегооздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
Подготовка методического материала для работников лагеря;
Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);-подготовка материально-технической базы.
2. Организационный:
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,организаторских и творческих способностей;
Запуск программы;
Формирование органов самоуправления;
Знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
Оформление уголков отрядов.
3. Основной:
Образовательная деятельность;
Оздоровительная деятельность;
Культурно-досуговая деятельность;
Методическая работа с воспитателями, вожатыми.
4. Заключительный:
Подведение итогов смены;
Выработка перспектив деятельности организации;
Закрытие смены (последний день смены);
Сбор отчетного материала.
Образовательная деятельность в рамках смены «Луч» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.
Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыковмоделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессепродуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных иразличных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно - досуговая деятельность состоит из обще лагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение выставок и музея школы. Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
Для организации работы по реализации программы смены:
Составляются планы работы, где отражаются и анализируются события ипроблемы дня;
Проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различныхэтапах смены («Экран настроения»);
Оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;
Сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментариемпо проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
Проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья,мероприятий по профилактике детского травматизма.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 558; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!