Информационная культура педагога
Информатизация образования
Информатизация образования – процесс широкомасштабного использования инфокоммуникаций во всех сферах социально – экономической, политической и культурной жизни общества с целью повышения эффективности использования информации и знаний для управления, удовлетворения информационных потребностей граждан, организаций и государства.
Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.
Условия развития процесса информатизации:
- комплексность решения задачи информатизации системы образования
- нормативно-правовое обеспечение направлений деятельности
- создание условий для охраны здоровья детей в учреждениях образования
- личная ориентированность, дифференциация и индивидуализация образования школьников в области компьютерных технологий
- научно-методическое обеспечение
- наличие единого образовательного пространства
- государственная поддержка органов, учреждений образования по внедрению ИКТ в учреждениях системы образования
- наличие государственно-общественной системы управления качеством образования
- государственная поддержка научно-педагогических исследований
|
|
|
- формирование условий для непрерывного профессионального роста
Информатизация образования
Цель: повышение качества и доступности образования
Задачи:
· сформировать единое информационное пространство за счет создания единой базы данных, исходя из информационных потребностей субъектов образования;
· внедрить систему различных моделей повышения уровня квалификации учителей в области ИКТ;
· использовать различные формы просветительской работы для широкого охвата педагогической общественности в освоении ИКТ
Этапы
1.Освоение ИКТ как новой составляющей содержания общего образования.
2. Использования ИКТ как учебного средства при изучении существующих учебных предметов.
3. Разработка новых учебных предметов, ориентированных на обновленное содержание, цели и методы общеобразовательной подготовки школьников в условиях становления информационного общества, и органически использующих ИКТ для достижения этих целей.
Проблемы:
· недостаточный уровень подготовки учителей и школьников в области ИКТ и неэффективное использование компьютерных классов
· необходимость внесения существенных изменений в организацию и содержание учебно-познавательного процесса при использовании ИКТ
|
|
|
· отсутствие методического сопровождения по учебным предметам с использованием компьютерных технологий
· недостаточность разработки и апробации моделей информатизации систем образования муниципального уровня
Информатизация образовательного процесса предполагает использование интегративных подходов при применении ИКТ на уроках и во внеурочное время. Информатизация образовательного учреждения осуществляется путем создания и развития школьного информационного пространства.
Единое информационное пространство школы обеспечивает обмен информацией между всеми участниками образовательного процесса на внутреннем и внешнем уровнях.
Результат формирования единого информационного пространства школы:
1.Создание системы информационного и научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
2.Представление учащимися, учителями и администрацией доступа к глобальным информационным ресурсам;
3.Применение новых технологий в учебно-воспитательном процессе, в том числе использование:
- современных электронных учебных материалов;
- электронных средств информационно-технологической поддержки;
|
|
|
- новейших информационных технологий в управлении образовательным процессом.
Направления информатизации учебного процесса
· проведение уроков по различным предметам в общеобразовательных классах с использованием компьютерного класса;
· преподавание предметов гуманитарного и естественнонаучного цикла в кабинетах оснащенных компьютерной техникой;
· использование уроков информатики для закрепления знаний по другим предметам;
· проектная деятельность учащихся;
· организация компьютерного тестирования учащихся.
Основные формы использования компьютера в учебной деятельности:
- тренажер
- репетитор
- устройство, моделирующее определенные предметные ситуации,
- имитационные модели.
Информатизация образования в начальной школе (начальный курс) Цель: заложить основы грамотной работы с информацией; сформировать первоначальные навыки использования средств информационных и коммуникационных технологий в познавательной и практической деятельности
Основная школа(базовый курс)
Цель: получить представление о современной информационной карте мира, научиться осмыслено использовать компьютер в учебной и практической деятельности
|
|
|
Старшая школа(базовый компонент, профильный компонент).
Цель: подготовка к последующей профессиональной деятельности, продолжению образования в вузе.
Высшее учебное заведение
Цель: формирование информационной культуры специалиста.
Внеклассная работа
Цель:
- учить учащихся адекватно ориентироваться в информационном пространстве ;
- формировать способность видеть целостную картину мира, вовлечь в активную позицию;
- формировать навыки исследовательской деятельности и критического мышления;
- повысить мотивацию к сотрудничеству, проявлению коммуникативных умений.
Формы работы:
- проектная деятельность;
- презентация;
- телекоммуникационные проекты.
Методическая работа
Задачи:
- повышение квалификации и подготовка педагогических кадров к использованию информационных технологий в образовательном процессе;
- методическое сопровождение процессов интеграции ИКТ в образовательную практику;
- информационная и консультативная поддержка педагогов в области использования информационных технологий;
- методическая поддержка экспериментальной и проектной деятельности педагогов.
Информационная культура педагога
Компоненты:
- знания о целях, средствах, объекте, результатах информационных процессах обучения;
- умения и навыки информационной деятельности;
- умение критически относиться к полученной информации
- творчество, т.е. продуцирование информации с использованием информационных технологий;
- опыт эмоционального отношения к информационной деятельности.
Основные способы формирования:
- теоретическое и практическое изучение компьютерных технологий обработки информации;
- изучение программного обеспечения различного назначения(общего, специального, учебного) и анализ возможности его применения в процессе обучения;
- выработка приемов практического применения и доказательства эффективности использования информационных и коммуникационных технологий в обучении предмету;
- модификация обучения предмету с учетом возможности использования ИКТ, привитие культуры обмена опытом применения ИКТ на уроке посредством телекоммуникаций.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!