Анализ показательного занятия (ОД). по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (конструирование) 

Вопросы анализа деятельности воспитателя

1.

Учить детей обдумывать заранее некоторые компоненты постройки: образ конструируемого предмета, его некоторые внешние характеристики, возможности применения в постройке имеющегося материала. Стимулировать развитие конструктивного воображения.

Закреплять знания о геометрических телах;Закреплять умения детей создавать конструкции по схемам из 8-10 строительных деталей; Преобразовывать конструкцию путем замены отдельных элементов.

Воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в этом нуждается.
Воспитывать уважительное отношение детей к мнению сверстников, спокойно реагировать на их замечания.

Чтение русских народных сказок, создание конструкций по схеме, рассматривание схем строительных деталей в разных проекциях.

схемы построек «домик», картинки сказочных домиков, шкатулочка, герои сказки «Теремок», магнитофон.

Набор строительного материала из 10-13 деталей.

По тропинке мы идем

5.

мотивация, игровые, художественное слово, рассматривание, обследование, показ, моделирование, вопросы.

указания, совет, похвала, индивидуальный показ, совместные действия, игровые приемы.

рассматривание, обыгрывание, обсуждение работ, оценка, использование музыкального фона.

Вопросы для анализа деятельности детей

Какие технические приемы используют дети в конструировании?

Испытывают ли трудности при формировании замысла перед выполнением задания, какие?

Проявляют ли творчество при создании конструкции, поделки (передают вариативность образов, проявляют индивидуальность при раскрытии содержания темы или создают стереотипное изображение)?

Заинтересованы ли дети процессом конструирования на протяжении всего занятия?

Как относятся к результату своей деятельности и работам других детей?

Проявляют ли самостоятельность в подготовке к занятию и уборке своего места после выполнения работы.

Мы поможем в написании ваших работ!