Средства реализации (методы и формы):
1. Словесный (беседа, загадки о Дымке, вопросы к детям, пословицы «Где хотенье, там и уменье!», «Делу - время, потехе - час!», поощрение);
2. Наглядно-демонстрационный (видеоряд, картинки с изображением дымковской игрушки, выставка дымковских изделий, выставка творческих работ семей воспитанников «Дымка», рассматривание дымковских изделий, просмотр видеоролика «Дымковская слобода»);
3. Практический (разучивание частушек составление узоров из отдельных элементов, составление декоративных композиций на интерактивной доске на силуэте дымковской игрушки, лепка дымковских игрушек из различных материалов (пластилин, солёное тесто).
4. Игровой (русские народные игры, частушки)
В чём проявилась детская инициативность:
· Самостоятельный выбор элементов узора в дымковской росписи.
· Выбор партнёра для игры в русскую народную игру-хоровод «Золотые ворота»
Индивидуализация:
· Подбор частушек для исполнения на занятии.
· Выбор цвета для росписи фигурок.
· Подбор элементов узора для украшения .
Только при единстве воздействий детского сада и семьи возможно полноценное осуществление задач эстетического воспитания. Не каждый из детей станет музыкантом или художником, но у каждого ребенка можно и нужно воспитывать любовь и интерес к искусству, развивать эстетический вкус, музыкальный слух, элементарные навыки рисования.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!