Тема: Онтогенез лексики
Вопросы для изучения:
1. Характеристика начального детского лексикона.
2. Формирование обобщающей функции слова.
Задания для выполнения:
· На основе анализа текстов лекций (лекция № 3, лекция № 5), учебных пособий составить опорные таблицы по обсуждаемым вопросам: 1.Развитие слоговой структуры слова у детей.2.Этапы развития словаря.3. Уровни понимания речи.4. Особенности усвоения ребенком частей речи. 4.Последовательность формирования обобщающей функции слова.
· Выполнить тестовые задания:
Задание 1. Что соответствует третьему этапу развития системной организации детского словаря?
1. – наличие неупорядоченного набора отдельных слов;
2. – объединение слов в тематические группы;
3. – возникновению сложной лексической орагнизации, идентичной по своему строению лексико-семантической системе взрослых;
4. – формирование “ситуационных полей”.
Задание 2. Какой термин используется для обозначения понятийного содержания языкового знака?
1 – денотат;
2 – референт;
3 – сигнификат.
Задание 3. Что представляет собой явление сверхгенерализации?
1 – использование одного и того же звукового комплекса по отношению к разным явлениям;
2 – расширение класса денотатов по сравнению с тем, который существует в нормативном языке;
3 – диффузность употребления лексем.
Форма отчета:
опорные таблицы, ответы на тестовые задания
Литература: основная, дополнительная
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!