Образовательные инновационные технологии
Изучение дисциплины «Культурология» не требует обязательного использования специальных приборов и оборудования учебного назначения, а также пакетов прикладных программ и мультимедийного оборудования.
С целью текущего контроля уровня усвоения учебного материала по отдельным разделам предусматривается использование следующих образовательных технологий:
1. Лекционные и практические аудиторные занятия (в традиционной форме) и в форме проблемно-ориентированного занятия.
2. Использование различных интерактивных форм занятий в ходе образовательного процесса (решение ситуационных и контекстно-ориентированных задач в малых группах, презентация учебного материала с использованием слайдов Power Point?, обсуждение видеосюжетов, а также другие средства и методы, способствующие вовлечению студентов в активный процесс получения и переработки знаний).
3. Работа студентов в аудиторных условиях по индивидуальным заданиям под методическим контролем преподавателя с целью выработки у обучаемых необходимых практических навыков.
4. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС) по индивидуальным заданиям с целью закрепления у обучаемых необходимых практических навыков с последующим представлением результатов преподавателю для проверки.
5. Самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов учебного материала дисциплины, представленного на бумажных и электронных носителях информации.
|
|
|
6. Использование в процессе СРС по дисциплине электронных библиотек и баз данных.
7. Тестирование студентов по учебному материалу темы (раздела) в традиционной форме (на бумажных носителях).
8. Компьютерное тестирование студентов в on-line и off-line режимах с выдачей результатов контроля в форме электронного документа.
9. Интернет-тестирование студентов в режиме on-line.
Используемые инновационные методы основаны на современных достижениях науки и информационных технологий. Они направлены на повышение качества подготовки специалиста, развитие у студентов творческих способностей, умение самостоятельно принимать решения. Основными инновационными методами в изучении дисциплины являются:
Метод ситуационного анализа предполагает рассмотрение конкретных аксиологических ситуаций с использованием изученных студентами теоретических методов.
Лекция-беседа предполагает максимальное включение обучающихся в интенсивную беседу с лектором путем применения псевдодиалога, диалога и полилога. В этом случае средствами активации выступают отдельные вопросы к аудитории, организация дискуссии с последовательным переходом ее в диспут, создание условий для возникновения альтернатив. Преимущество этой формы – привлекает внимание слушателей к наиболее важным вопросам темы, определяет содержание, методы и темп изложения учебного материала с учетом особенностей аудитории; позволяет привлечь коллективный опыт и знания.
|
|
|
Учебная дискуссия по конкретной проблеме в группах обучающихся. Учебная дискуссия характеризуется тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т.е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке, предстоит найти в учебном процессе в данной аудитории. Метод позволяет максимально полно использовать опыт студентов, способствуя лучшему усвоению изучаемого ими материала, так как они сами вырабатывают доказательства, обоснования принципов и подходов, предложенных преподавателем, максимально используя свой личный опыт.
Деловая игра представляет собой в комплексе ролевую игру с различными, зачастую противоположными интересами ее участников и необходимостью принятия какого-либо решения по окончании или в ходе игры. Ролевые игры помогают формировать такие важные ключевые квалификации, как коммуникативные способности, толерантность, умение работать в малых группах, самостоятельность мышления и т.д. Деловые игры направлены на снятие определенных практических проблем, приобретение навыков выполнения конкретных приемов деятельности.
|
|
|
Тестовое задание состоит из вопроса и набора ответов по каждой теме курса. Тест может включать один или несколько правильных вариантов ответов. Студент должен выбрать правильные вариант (или варианты). Преподаватель заранее определяет шкалу оценок. Время выполнения теста ограничено. По данной дисциплине тестовое задание рекомендуется выполнять после каждой темы или в конце изучения дисциплины.
Использование современных компьютерных технологий в учебном процессе обеспечивает индивидуализацию содержания обучения. На аудиторных занятиях и самостоятельно студенты углубляют теоретические знания, приобретенные ранее, и получают новые практические навыки по работе с основными программами пакета Microsoft Office (Excel, Power Point, Word).
В учебном процессе предусмотрено использование Интернета (Internet Explorer и другое программное обеспечение) для поиска информации. В учебном процессе используется персональная связь студента с преподавателем через Интернет (использование электронной почты): для выдачи и приема у студентов контрольных работ; для консультаций с преподавателем в режиме переписки; для выдачи студентам учебно-методических материалов.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!