Использование методов обучения и воспитания, учитывающих особенности обучающихся (возрастные; ограниченные возможности здоровья; выдающиеся способности и т.п.).
Знание методов и приемов, позволяет успешно, эффективно и интересно организовать учебный процесс. При проведении уроков учитываю возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Значительно лучше в младшем школьном возрасте развито непроизвольное внимание. Всё новое, неожиданное, яркое, интересное само собой привлекает внимание учеников, без всяких усилий с их стороны. Поэтому для урока выбираю яркий, интересный материал. Для лучшего запоминания материала использую наглядный материал (пособия, макеты, картины, презентации).
Младшие школьники значительно лучше запоминают материал, если они включены в игру или какую-либо трудовую деятельность. Поэтому на различных этапах урока использую различные дидактические игры.
Например:
Игра «Назови число». Я бросаю мяч кому-нибудь из учеников и называю число. Поймавший его должен назвать число на 1, 2, 3.. больше или меньше названного; назвать числа, стоящие в ряду натуральных чисел до или после названного числа, в предела 10 и так далее.
Игра «Собери урожай». На чудо-яблоне висят яблоки, на обратной стороне которых написаны примеры. Ученики «рвут» яблоки и решают примеры. Ребенок, правильно решивший пример, кладет яблоко в свою корзину. Побеждает тот, у кого яблок больше.
Игра «Назови детенышей»
Задача: знать название детенышей домашних и диких животных.
Я бросаю мяч и называю взрослого животного, а ученик называет детеныша и бросает мяч обратно. (Лошадь, волк, корова, медведь, коза, барсук, собака, бобр, овца, лось, свинья, заяц, курица, белка, индюшка, олень.)
|
|
|
Чтобы снизить утомляемость детей провожу на уроках физминутки.
Например: Утром дети в лес пошли
(шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли
(размеренное приседание),
Наклонялись, собирали
(наклоны вперёд),
По дороге растеряли
(ритмичное разведение рук в стороны).
***
Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Детям очень нравятся музыкальные физминутки, поэтому часто провожу физминутки под музыку.
Учитывая разный уровень познавательных способностей детей, использую на уроках разноуровневые задания. Это позволяет детям чувствовать себя успешными.
Безударные гласные в корне слова
Уровень 1.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!