Первые научно-исследовательские труды монографического характера, целостно обобщающие знания о физическом воспитании.
Ответ:
Первый период деятельности кафедры, который условно можно датировать 1918 – началом тридцатых годов, был связан с уточнением границ её учебного предмета, начальным формированием содержания преимущественно на основе сложившихся к тому времени предпосылок.
В этот период в составе кафедры и вокруг нее сосредоточились видные теоретики, методисты и научно-практические работники – В.В.Гориневский (выдающийся соратник и последователь П.Ф.Лесгафта), Г.К.Бирзин, В.Е.Игнатьев, А.А.Зикмунд (ректор института, первым возглавивший кафедру), Л.В.Геркан, В.К.Стасенков и другие.
Примечательно, что в первых кафедральных программах большое место (более 70 учебных часов) уделялось оценочному освещению и сравнительному анализу существовавших в мире и стране различных систем использования физических упражнений (гимнастических, игровых, спортивных), а также сводной характеристике смежных (в частности, гигиенических и биологических) научно-прикладных сведений.
Уже в этот период особое внимание сосредоточилось на формировании общей теоретико-методической концепции физической культуры. Одной из важнейших предпосылок явилось то, что уже сложился отечественный опыт концептуального осмысления явлений физической культуры с широких культурно-воспитательных и образовательных позиций, представленный прежде всего в интереснейшей концепции П.Ф.Лесгафта о физическом образовании. По сути уже в 20-е годы впервые в мире кафедрой была предпринята попытка создания курса общей теории физической культуры.
|
|
|
То, что это не удалось реализовать тогда, было обусловлено отнюдь не творческим потенциалом кафедры, а дефицитом конкретно-исследовательских данных, необходимых для содержательных теоретических обобщений, и другими причинами, в том числе обще-социального характера.
С 30-х годов – что условно можно считать как начало следующего периода в деятельности кафедры – главное внимание сконцентрировалось на разработке и преподавании теории и методики физического воспитания как обобщающей научно-прикладной дисциплины, освещающей основные закономерности физического воспитания – главного канала направленного функционирования физической культуры в обществе. Такое сужение первоначальной ориентации кафедры оправдывалось, кроме упомянутых выше обстоятельств, практическими запросами создания в стране единой системы физического воспитания. Сотрудники кафедры, особенно возглавивший её в 30-е годы А.Д.Новиков, активнейшим образом участвовали в определении и разработке концептуальных и практически-конструктивных положений, относящихся к идейно-теоретическим, программно-нормативным и научно-методическим основам формирующейся системы физического воспитания основных контингентов населения.
|
|
|
В этом отношении, прежде всего в идейно-концептуальном, выдающееся значение имели труды А.Д.Новикова, подытоженные в монографии «Средства и методы физического воспитания», увидевшей свет в 1941 г. (переиздана в обновленном варианте в 1949 г. под названием «Физическое воспитание (к вопросу о предмете, принципах, средствах методах и формах организации занятий физическими упражнениями)». Эти и другие труды А.Д.Новикова, много лет возглавлявшего кафедру (с перерывами – более четверти века), несомненно, представляют собой яркую страницу в мировом фонде непреходящих знаний о физическом воспитании. К тому же они выделяются и своей конкретной прикладностью.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!