Период после революции 1917 до 1991 года, третий период, характеризуется становлением советской системы музыкального образования и воспитания.
В 1923 году происходит разделение системы музыкального образования на три ступени. Каждое звено строится на основе общеобразовательной подготовки ученика, что не создает проблем с неравноценностью дипломов и так характерно для обучения в других странах. Музыкальная школа – начальное образование, училище – среднее специальное образование и консерватория, как высшая ступень.
С 1930-ых годов начинается открытие школ десятилеток ССМШ, а с 50-ых вводится вечернее и заочное обучение. Обязательное распределение на работу на два года.
До 30 тысяч человек в год получают музыкальное образование. Вводятся уроки музыки в программу общеобразовательных школ. Деятельность Д. Кабалевского. Вначале 80-ых число музыкальных школ достигло 7 тысяч, в них обучалось пять процентов всех школьников. Яркие педагогические школы Игумнова, Гондельвейзера, Фейнберга, Нейгауза, Браудо, Флиера, Оборина и др. Широкий расцвет исполнительства – Гилельс, Рихтер.
Не случайно, поэтому Россия занимает в 60-80 годах одно из ведущих мест в мире по подготовке высококвалифицированных педагогических и исполнительских кадров.
Однако, отрицательное влияние введения определенного стандарта образования сказалось, например, в твердом и неукоснительном требовании следования единой установленной программе обучения, в запрещении приема в школу пяти и шестилетних детей, в отсутствии продвижения ярко одаренных детей по индивидуальным планам.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!