Список информационных источников
Кировское областное государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение
«Индустриально-педагогический колледж г. Советска»
Методическая разработка урока
учебная дисциплина
ОП 08.02 Спортивные игры с методикой преподавания
Разработчик:
Багаев Андрей Александрович
2022 г.
Методическая разработка урока
учебной дисциплины ОП 08.02 Спортивные игры с методикой преподавания составлена Багаевым А.А. - преподавателем физической культуры – Советск, КОГПОБУ «ИПК г. Советска», 2022 г.
Методическая разработка предназначена в помощь преподавателям дисциплин профессионального цикла и студентам колледжа специальности 49.02.01 Физическая культура.
В разработке описан порядок проведения урока по учебной дисциплине ОП 08.02 Спортивные игры с методикой преподавания, по обобщению и закреплению знаний, полученных на уроке.
Методическая разработка раскрывает содержание занятия с использованием элементов кейсовой технологии
Методическая разработка содержит пояснительную записку, основную часть (технологическую карту урока), заключение, список использованной литературы.
Содержание
| 1. | Пояснительная записка............................................................... | 4 |
| 2. | Методическая разработка урока................................................ | 4 |
| 2.1 | Паспорт урока.............................................................................. | 4 |
| 2.2 | Технологическая карта урока..................................................... | 7 |
| 3. | Список информационных источников……………………….. | 14 |
|
|
|
1. Пояснительная записка
Будущему учителю физической культуры необходимо овладеть знаниями, умениями, практическим опытом методики обучения элементам спортивных игр обучающихся. Это способствует овладению техникой игры, двигательными умениями и навыками, укрепляет здоровье.
Учебная дисциплина ОП 08.02 Спортивные игры с методикой преподавания уже в самом своём названии несёт дополнительную задачу урока – методическую. То есть каждый урок преподавателя колледжа, кроме основных задач, указанных в конспектах урока, технологических картах, решает методическую задачу.
Сам преподаватель и построение урока со студентами являются примером для проведения уроков с обучающимися в школе. Поэтому преподавателю, кроме решения основных задач по теме урока, а именно развития и совершенствования двигательных навыков, укрепления здоровья, обучающихся необходимо создавать условия для размышления будущих учителей по над решением и методической задачи.
|
|
|
Данная методическая разработка предназначена для подготовки и проведения урока по теме «Ведение мяча на месте и в движении. Перевод мяча с руки на руку перед собой, ведение мяча с поворотом»
Изучение темы проводится в рамках дисциплины ОП 08.02 Спортивные игры с методикой преподавания на втором курсе в группах, обучающихся по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Во время урока студентам даётся представление об элементах игры в баскетбол, правилах, способах выполнения специальных упражнений. В конце занятия студентам предлагается сделать самостоятельные выводы относительно изученной темы. Предложить варианты проблемных ситуаций для решения их на уроке.
2. Методическая разработка
Паспорт урока
Занятие разработано преподавателем физической культуры КОГПОБУ «ИПК г. Советска» Багаевым А.А.
Дисциплина: ОП 08.02. Спортивные игры с методикой преподавания.
Тема: «Ведение мяча в движении. Перевод мяча с руки на руку перед собой, ведение мяча с поворотом»
Тип урока:изучение нового материала.
Вид урока:практический.
Общедидактическая цель:создание содержательных, организационных и практических условий для овладения элементами баскетбола.
|
|
|
Триединая дидактическая цель:
1. Познавательный аспект: создать условия для усвоения знаний: о значении ведения и передачи мяча в баскетболе. Обучение командным тактическим действиям игроков.
2. Развивающий аспект: создать условия для осуществления поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для выполнения поставленных задач.
3. Во спитательный аспект: способствовать формированию чувства коллективизма, взаимопонимания, взаимопомощи в процессе игры и обсуждения ситуационных задач.
4. Методический аспект. Обучение методике преподавания данной темы с использованием элементов новых технологий.
Группа: Ф-3, студенты 3 курса по программе подготовки специалистов среднего звена специальности 49.02.01 Физическая культура 14 человек.
Межпредметные связи: анатомия, физиология, биомеханика, подвижные игры, МДК 01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура»
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, поточная.
Методы обучения:
Ø по источнику приобретения знаний: словесные, наглядные, практические;
Ø по степени самостоятельности обучаемых – частично-поисковый.
|
|
|
Ø информативно-развивающий, метод целостного и целостно-расчлененного разучивания, метод подводящих упражнений, игровой.
Структура урока (45 мин)
1. Организационный момент.
2. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности.
3. Усвоение новых знаний.
4. Первичное закрепление знаний.
5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
6. Подведение итогов занятия.
7. Рефлексия.
Технологическая карта урока
| Этапы | Дидактичес кие задачи | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов | Показатели результата |
| Организацион ный этап. | Подготовка студентов к работе на уроке. | 1. Приветствует студентов, 2. Проверяет готовность студентов к занятию. 3. Организует внимание студентов. 4. Напоминает о соблюдении техники безопасности во время работы с мячами (аккуратно работаем сами и бережно относимся к напарнику). | 1. Строятся в шеренгу 2. Приветствуют преподавателя. 3. Дежурный сдаёт рапорт 4. Внимательно слушают напоминание техники безопасности | Доброжелательный настрой на урок готовность группы к практической работе |
| Первичное усвоение новых знаний Первичное закрепление двигательных умений Закрепление изученного в учебной игре | Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний и способов действия. Обеспечение усвоения новых двигательных умений на уровне применения | Перед разминкой преподаватель задаёт вопрос о том, для чего нужна разминка? Бег: - бег в среднем темпе - приставными шагами «змейкой» правым; по диагонали приставным шагом в стойке баскетболиста. - бег со сменой направления движения Жонглирование в движении: -Вращение вокруг туловища - «Восьмерка» вокруг туловища и головы - Перекладываем мяч под ногами на каждый шаг - в глубоком приседе – перекладывать мяч с руки на руку вверху (левой) рукой 2-4 и.п. Ускорение в стойке баскетболиста С набрасывания мяча преподавателем обучающийся в стойке баскетболиста правым (левым) боком выполняет ускорение за мячом, поравнявшись с мячом берёт в руки мяч и выполняет два шага и бросок по кольцу. Вы готовы к основной части урока? Упражнения с баскетбольными мячами в парах. 1.Передача, ловля мячей двумя руками в парах в движении, одновременно 1) приставным шагом 2) спиной вперёд, лицом вперёд 2. Передачи мяча двумя руками от груди в парах в движении, с последующим броском в кольцо. 1) ведение – 2 шага - передача (отступать на место в защитной стойке). 3.Передача мяча с отскоком от пола и прямой передачей мяча в парах 1) Один обучающийся выполняет передачу с отскоком от пола, другой прямую передачу мяча. 4. Упражнения на координацию 5.Передачи с забеганиями 1)Первая пара сделав передачу друг другу меняются местами, с передачей мяча следующей паре и так далее до конца (тоже самое в обратном направлении) 2)Первая пара сделав передачу друг другу меняются местами с последующим передвижением в конец шеренги. Игра «Салки» Салки с передачей мяча водящему. У всех играющих по баскетбольному мячу. Они перемещаются по площадке, убегая от водящих, и выполняют ведение мяча. Водящих в начале игры двое, у них один баскетбольный мяч. По сигналу учителя водящие, передавая мяч друг другу, перемещаются по площадке и стараются осалить играющих. Салить можно только касанием мяча, который держит в руках любой из водящих. Осаленный игрок кладет свой мяч на площадку и присоединяется к водящим, таким образом, в ходе игры число водящих все время увеличивается, а число убегающих уменьшается. | 1. Отвечают на вопрос 2. Выполняют разминку Берут мячи. Правило (закон) - свисток- мяч в руки, не стучать. Перестраиваются в две шеренги лицом друг к другу, на расстоянии 3- 4м Бросок выполняют строго вертикально, полностью разгибая руки Стараются правильно ловить мяч (раскрытыми ладонями) Поворот на одной ноге Мяч удерживают пальцами рук, а не ладонями. Выполняют передачу мяча быстро. Стараются демонстрировать правильное выполнение элементов баскетбола. Обобщают полученные знания и двигательные умения. | Активные действия студентов |
| Подведение итогов урока. | Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. | Предлагает сделать вывод, ответив на вопросы: 1. Для чего необходимо владеть техникой ведения и передачи мяча в баскетболе. 2. Сделайте вывод относительно изученной темы, в части подготовки и проведения учебной игры. | 2-3 студента группы делают выводы по итогам занятия. Высказывают свое мнение. | Получение информации о результатах. |
| Рефлексия. | Мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения. | 1. С каким настроением студенты заканчивают урок. 2. Что особенно понравилось, почему? 3. Завершает урок организованным выходом из спортивного зала. | Отвечают на предложенные вопросы. | Умение обучающихся оценивать свои действия |
Список информационных источников
1. Чистополов В.Н., Чистополов С.В., Богатырев В.С. Энциклопедия баскетболиста, книга 3 Баскетбол. Методика обучения. - Киров: Изд. ВГПУ, 1998. – 244с.; ил.
2. Лях В.И. Физическая культура. – 256 с. 8-9 классы: учеб. Для учащихся общеобразоват. Учреждений/ В.И.Лях. - М.: Просвещение, 2013.
3. Нестеровский Д. И. Баскетбол: Теория и методика обучения: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 336 с.
4. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения: https://viafuture.ru/katalog-idej/metod-case-study
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!